Laberinto de Fóster

TAMBIÉN CONOCIDO COMO LABERINTO DE GUILLAME

Presentado por: MANUAL INSTRUCTIVO

Thalía Corredor; José Villamizar; Yeimy
Pérez; Marianella Rueda; Daniela Reyes;
Alejandra Molina.

1) ¿QUÉ ES?
Es un instrumento de laboratorio que se utiliza para

evaluar diferentes aspectos relacionados con el

aprendizaje, los procesos cognoscitivos y la senso-

percepción.

2) ¿CÓMO FUNCIONA?

1. El participante no debe ver el laberinto 3. La consola registra el tiempo en cada callejón

antes de la experiencia, para lo cual debe y el número de errores.

usar unos anteojos negros. 4. Se retiran los anteojos y se solicita que dibuje

2. Se da la instrucción: La actividad consiste en una hoja el recorrido que constituye la

en recorrer el laberinto con un lápiz solución.

electrónico lo más rápido posible con la 5. Así sucesivamente hasta que logre recorrer el

menor cantidad de errores posibles. trayecto tres veces seguidas sin equivocación.

3) OBJETIVO
Comprender la relación entre memoria y

aprendizaje a partir de un procedimiento simple.

4) PARTES Y COMPONENTES
El laberinto cuenta con 10 tramos.

La consola está conformada por:

- Pantalla - Botón on/off

-Alarma visual y alarma sonora - Programación

- lápiz

5) ¿CÓMO SE MIDEN LOS

RESULTADOS?

Se analizan a partir del tiempo aplicado y el

número de errores cometidos, llevando a cabo

curvas de aprendizaje de cada ensayo para ser

comparadas entre sí y poder detectar qué caminos

cerrados son los más recorridos.

6) USOS
Se utiliza por psicólogos y neurólogos para

evaluar destrezas manuales, memoria y

orientación espacial, aprendizaje,

concentración perceptiva y solución de

problemas.

Referencia: Manual de Instrucciones Laberinto de Guillame. Bogotá: JP-INGLOBAL.