Presentación

Buen día colegas, espero nos encuentre a todos bien.

Mi nombre es Graciela Kisner soy pedagoga y formo parte del equipo de supervisión del
Agrupamiento 5 Circuito 2 de la provincia de Tucumán.

Con la Supervisora, la Lic. Patricia Medina Pettorossi, desde que comenzó la pandemia,
hemos trabajado y estudiado para poder acompañar a las 20 escuelas secundarias públicas
y las 23 privadas que conforman nuestro agrupamiento.

En uno de los zoom con escuelas públicas se manifestó la angustia de los alumnos de 6°
donde todo lo tradicional (cena, viajes, camperas) etc. no se está realizando. Frente a esta
inquietud surge el proyecto revista digital que fue armado y redactado por una compañera
del equipo Marcela Briseño, donde los alumnos puedan crear intercambiar ideas,
conectarse y realizar diversas actividades online.

Gracias a cada unos de los profesionales que forman parte de este webinar. Un abrazo a
cada uno de Uds.
Propuesta de trabajo interdisciplinario para grupos de alumnos de último año
de secundaria

Desde el equipo de supervisión, pensamos en cómo integrar cognición y afectividad en

tiempos de pandemia, a través de las actividades que proponemos a nuestros chicos y
chicas y que promuevan a la vez un espacio de diálogo con sus familias.

Como punto de partida, hemos tomado en cuenta las sugerencias de los

diseños curriculares jurisdiccionales para enmarcar este trabajo.

Seleccionamos algunos espacios que pensamos que pueden ser comunes a las diferentes
modalidades y si no lo son, pueden servir de referencia y de punto de partida, para la
indagación en los diseños específicos. Ellos son:

Lengua y Literatura
​Contenidos prácticas del lenguaje: Prácticas de escritura: Utilización ​de espacios virtuales
para compartir y socializar opiniones,propuestas y producciones: foros, chat, blogs, redes
sociales.

Lengua y cultura extranjera

​Nivel I. Ámbito de las interacciones sociales. Historias de ​vida y evocaciones. Relatos de
infancia, biografías e historias de vida, evocación de cambios y transformaciones en la vida
personal ( familia, relaciones amorosas y amistades)

Comunicación digital
​Eje 3: Producción de herramientas de comunicación digital. ​Introducción al manejo de
programas de edición digital de imagen y sonido.Construcción de blogs y páginas web. (
este eje se aconseja desarrollar en simultáneo con la materia ​Tecnologías de la
información y la comunicación ​del mismo año, a los fines de ligar los ​conocimientos
teórico - metodológicos ofrecidos en los ejes 1 y 2 con los alcances técnicos adquiridos en
TIC)

Psicología
Eje 4: Los vínculos sociales y las relaciones interpersonales.Códigos.Estilos
comunicacionales y redes sociales.El espacio virtual y la tecnocultura.

Filosofía​​
Eje III: Problemas antropológicos. Tecnología y antropología. Los medios de
comunicación y su incidencia en la construcción de la identidad y en la construcción de la
realidad.

A partir de aquí compartimos estas ideas, que pueden ser tomadas en su totalidad o
parcialidad, ajustadas y enriquecidas tomando en cuenta el contexto particular de cada
institución.
Nombre del proyecto​​: "​E ​ vocamos nuestra escuela secundaria" ​creación colaborativa
de​ ​una revista digital del curso.

Destinatarios​​: Todos los alumnos de 6to año

Objetivos​​:

1- Fortalecer el vínculo entre los alumnos que cursan el último año en este tiempo especial.

2- Participar en un espacio de producción colectiva.

3- Reflexionar sobre el rol ciudadano en los medios de comunicación digital.

4- Interactuar con pares a través de la palabra y medios audiovisuales.

Contenidos

Filosofía: ​Influencia de los medios en la construcción de la identidad y de la realidad. La

participación y la publicación.

Psicología​​: Estilos comunicacionales. Las redes sociales. El espacio virtual.

Reflexiones​ ​sobre cuidados, significados, alcances.

Lengua y Literatura: ​Escritura de textos breves para expresar nuestra historia reciente.
Cuidados para escribir en sitios web

Lengua y cultura extranjera:​​ Escritura de nuestras propias biografías o

expresiones​ ​breves sobre los cinco años en la secundaria.

Comunicación digital y TIC: ​Manejo de herramientas de edición colaborativa de

documentos (google drive)

Manejo de herramientas digitales de publicación y edición: CANVAS, PADLET

Actividades

1- Presentación del proyecto a los alumnos a través de un flyer creado con la

aplicación CANVAS.

2- Espacio de charla con los alumnos y docentes involucrados para saber qué les parece
la propuesta y presentar plan de trabajo (video-conferencia) Se puede nombrar a un
coordinador del proyecto (que podría ser el tutor y/o preceptor que tome nota y modere la
reunión o mensajes recibidos si se usa otro medio de comunicación: audios o comentarios
en Whatsapp, por ejemplo)

3- Primera etapa: Reflexión conjunta. Se analizan textos breves con preguntas abiertas que
permitan el aporte de los chicos sobre los contenidos de psicología y filosofía (puede ser un
documento creado colaborativamente por los docentes y que se envíe a los alumnos y se
coordina un horario de trabajo para usar chat, comentarios y video de google drive)
4- El coordinador del proyecto indaga sobre cómo se organizarán para trabajar en el
desarrollo de la propuesta junto con los docentes de lengua y literatura y de lengua y
cultura extranjera (si quisieran realizar escrituras en ambos idiomas. No para traducir sino
que ambas lenguas se conjuguen para enriquecer los textos)

5- ​Etapa más importante y la que debiera tomar más tiempo

Se desarrollan y practican escrituras de textos breves para evocar los cinco años. Para
resaltar algunos momentos especiales (Lengua extranjera), para relatar episodios
inolvidables. Con el acompañamiento del docente de TIC estos escritos se realizarán con
google drive (edición, correcciones , etc) y se comienza a indagar en CANVA para que los
alumnos ensayen en diferentes formatos de imágenes (posters, flyers, etc)

6- Se edita la revista digital del curso. Se elige un nombre y se organiza la publicación. Si en

el curso deciden crear más de una revista, las mismas serán publicadas en un mural digital
creado con PADLET.

En los puntos 5 y 6 la participación de los docentes de comunicación y TIC es

fundamental para acompañar a los alumnos.

Tiempo

Este es un proyecto que puede llevar un mes en las circunstancias actuales y ponerlo en
marcha significa mucha revisión y acompañamiento, pero seguramente que podrá surgir
un hermoso producto

Evaluación

Se propone indagar acerca de:

Sentimientos iniciales y sensaciones al finalizar y ver el producto final, acerca de cuántas

personas se sumaron al proyecto en el desarrollo del mismo ( docentes, familias, amigos);
dificultades encontradas y soluciones que los ayudaron a seguir; nuevas ideas para
trabajar con otros espacios, aprendizajes logrados ( docentes y alumnos)

Finalmente, proponemos escribir acerca de la experiencia tomando en cuenta los puntos

anteriores.

Queda la posibilidad de compartir las revistas de las instituciones en un mural del

agrupamiento.
Sitios sugeridos:

Diseños curriculares jurisdiccionales

https://ciidept.edu.ar/Rimet/disenioCurricular

Herramientas sugeridas

CANVA

PADLET