Asignatura: Matemáticas Clei: 6 Año: 2020

Nombre del estudiante: Diego Vargas Tobón Jornada: _____________

Presentación
El taller debe presentarse a mano o digitado, en hojas tamaño carta, utilizando las normas
básicas, adjuntado copia de esta hoja.
1. Realizar las siguientes operaciones aritméticas, recuerde el orden jerárquico de las
operaciones para efectuar dicho proceso.

a. {[−3 + 7 ∗ 4/2] ∗ [− − 7 + 3 ∗ 4 ∗ 8/2]} + {−+ 3 ∗ 7 + 4 – 3 + 2}

= {[4 ∗2] ∗ [10 ∗ 4 ∗ 4]} + {−21 +3}
= [8] ∗ [160] + {−18}
= 1280 −18 = 1262

b. {[− + (3 ∗ 7 + 8 − 3) ∗ (2 + 8 ∗ −4 + 5 − 2)] − [−− (5/1 + 3 ∗ 4 − 8)]}

= {[− + (21 + 5) ∗ (2 - 32 + 5 − 2)] − [−− (5 + 12 − 8)]}
= {[− 26 ∗ (27)] − [−− (9]}
= {− 702 − 9}
= − 711

2. Realizar las siguientes operaciones algebraicas.

a. 3𝑎 +5𝑥 −6𝑎 +7𝑥 +10𝑥 −3𝑎 −7𝑦

= 3𝑎 −6𝑎 −3𝑎 +7𝑥 +10𝑥 +5𝑥 −7𝑦
= −6𝑎 +22𝑥 −7𝑦 = 0
6𝑎 = 22𝑥 −7𝑦, 𝑎 = (22𝑥 −7𝑦)/6

7𝑦= 22𝑥 − 6𝑎, 𝑦= (22𝑥 − 6𝑎)/7

22𝑥 = 7𝑦 + 6𝑎, 𝑥 = (7𝑦 + 6𝑎)/22

 b. (3𝑥2𝑦4 −7𝑥5) ∗ (3𝑦7𝑥 + 12𝑦4𝑥8 −4𝑥𝑦)
= 9 𝑥2y11 + 36x10y8 – 12x3y5 -35x6y7 – 84x13y4 + 28x6y
= – 84x13y4 + 9 𝑥2y11 + 36x10y8 –35x6y7 + 28x6y - 12x3y5
= (x2 y) (- 84x11y3 + 9y10 + 36x8y6 –35x4y5 + 28x4 - 12xy3)

3. Factorizar las siguientes expresiones, se recomienda el siguiente enlace para recordar

cómo llevar acabo la factorización de expresiones algebraicas, en el enlace se encuentra
videos posteriores con todos los casos de factorización.

https://www.youtube.com/watch?v=sSfO1CsKJ4g&list=PLeySRPnY35dGY6GX7x O_lruvCIS6NkfR-
a. 27𝑎3 −1 b. 𝑚2 +2𝑚𝑥 +𝑥2 c. 6𝑥2 +19𝑥 −20 d. 𝑥4 +4𝑥2 −21 e. 25𝑥4 −81𝑦2

a. 27𝑎3 −1
= (3𝑎 – 1) (𝑎2 + 3𝑎 + 1)

b. 𝑚2 +2𝑚𝑥 +𝑥2
= (𝑚 + 𝑥) 2

c. 6𝑥2 +19𝑥 −20

= 6𝑥2 + (24 – 5) −20
= 6𝑥2 + 24𝑥 – 5𝑥 −20
= (6𝑥2 + 24𝑥) – (5𝑥 +20)
= 6𝑥 (𝑥 + 4) – 5 (𝑥 +4)
= (𝑥 + 4) (6𝑥 - 5)

d. 𝑥4 +4𝑥2 −21
= (𝑥2 +7) ((𝑥2 -3)

e. 25𝑥4 −81𝑦2
= (5𝑥2 + 9𝑦) (5𝑥2 - 9𝑦)

4. Realizar las siguientes operaciones de conjunto, teniendo en cuenta lo previamente visto en

clase.

U = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15}
A = {1,3,4,5,7,8,10}
B = {2,4,6,8,10,12,14}
C = {1,2,3,6,7,8,11,12,15}
D = {1,2,3,5,7,9,11,14,15}

a. (𝐴∪𝐶)′ ∩(𝐵 −𝐴)

b. (𝐴∩𝐶 ∩𝐷)−(𝐷 ∪∅∪𝐴)
c. (𝐴)′ −(𝐵)′ −(𝐶)′
d. (𝐴∪𝐷 ∪𝐶)∩(𝐴∩𝐶)′
e. (𝐷 ∩𝐶 ∩𝐵)′ −(𝐶 ∪𝐴)
5. Realizar las siguientes tablas de verdad, se recomienda observar el siguiente video para
elaborar tablas que contenga tres o más premisas (enunciados):

https://www.youtube.com/watch?v=RY89xcvnevI

a. [𝑝 → 𝑞] ˄ [𝑝 ˅ 𝑟]

b. [(¬ 𝑝 ˄ 𝑟) ↔ 𝑞] ˅ 𝑟
c. [(¬ 𝑞 ˅ ¬ 𝑟)˅ 𝑝 ] ↔ [¬ 𝑧 → 𝑟]
d. [(𝑝 ˅ 𝑞) ˅ (𝑧 ˄ 𝑟)] ↔ 𝑧
 e. [(¬ 𝑟 ˄ 𝑝) ¬ 𝑞] → 𝑧

6. Consultar que es una función matemática y cuál es su diferencia con respecto a una
relación, además, elaborar un diagrama en el cual se refleje sus diferencias.

Cuando hablamos de una función matemática de un conjunto A en un conjunto B nos

referimos a una regla o mecanismo que relaciona los elementos del conjunto A con un
elemento del conjunto B.

Concepto de función
"Sean x y y dos variables reales, se dice entonces que y es función de x si a cada valor que
tome x le corresponde un valor de y."

La variable independiente es la x mientras que y es la variable dependiente o función:

y=ƒ(x)

El conjunto en que varía la x se denomina dominio de la función (original) y el de la

variación de y rango de la función (imagen).
El conjunto de pares (x, y) tales que y=ƒ(x) se denomina grafo de la función; si se
representan en unos ejes cartesianos se obtiene una familia de puntos que se denomina
gráfica de la función.

La relación matemática es el vínculo que existe entre los elementos de un subconjunto con
respecto al producto de dos conjuntos. Una función implica la operación matemática para
determinar el valor de una variable dependiente según el valor de una variable
independiente. Toda función es una relación pero no toda relación es una función.