Escuela Normal Superior María Auxiliadora de Cúcuta

“Maestras para el siglo XXI con Ética Cristiana y Pensamiento Creativo”

ESTUDIANTE: ___________________________________________________ GRADO: SEXTO ____
ASIGNATURA: INVESTIGACION TRIMESTRE: TERCERO
DOCENTE: Consuelo Mogollón y María Yolanda Sepúlveda R. FECHA: ____________

INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS

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“Maestras para el siglo XXI con Ética Cristiana y Pensamiento Creativo”

Comprensión
1. Responde lo siguiente:
a) ¿Quién es el señor que hace las preguntas?
b) ¿Quién es la señora que responde?
c) ¿Qué le interesaba averiguar al señor?
d) ¿Cuál es la situación que motiva el disgusto del señor?

Análisis

2. Responde lo siguiente:
a) ¿Cuál es el deporte que más te gusta?
b) ¿Qué comida te parece más sabrosa?
c) ¿Qué carrera te gustaría estudiar?
d) ¿Cuál es la virtud que más admiras en una persona?
e) ¿Cuál es el defecto que ves con más frecuencia en la gente?
f) ¿Cuál es el sueño de tu vida?

Aplicación
3. Recoge la información de algunas compañeras y evalúa los resultados: ¿Cuáles son las
respuestas que más aparecen?
El mundo moderno necesita cada vez más de información precisa y detallada. Una empresa
por ejemplo, ya no se arriesga a lanzar un producto si antes no consulta la opinión pública y
conoce su saber sobre determinada necesidad.
Los políticos acuden con frecuencia a las encuestas y pagan su elaboración para que la gente
responda preguntas como: “¿Está de acuerdo con mi nombre para candidato a la alcaldia? Si,
No, Tal Vez”. A partir de allí deciden si continúan, o se retractan en el objetivo que se proponen.

¿QUE SON LAS ENCUESTAS Y PARA QUE SIRVEN?

Las encuestas son un método de medición sobre algún tema que interesa a la opinión pública. Se formulan las preguntas, primero, y
luego se evalúan las respuestas.

PROCESO PARA HACER UNA ENCUESTA

1. Se formula un problema.
2. Se diseña un plan de investigación.
3. Se establece a cuántas y a qué tipo de personas se les realizara la encuesta.
4. Se hacen las preguntas y se recolectan los datos, ya sea que las preguntas se hagan
verbalmente o por escrito.

Se procesan, evalúan y analizan los datos. Una persona o un equipo tabula toda la información,
saca los resultados y da un diagnóstico.
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BAJA EL VOLUMEN
La contaminación por ruido es una de las consecuencias del desarrollo urbano. Cerca del 9% de la
población colombiana tiene pérdida auditiva por diferentes razones, entre ellas los malos hábitos en el
hogar, en sitios sociales y el trabajo.

Responde el cuestionario para determinar tu nivel de exposición al ruido.

MEDICION DE HABITOS DE CUIDADO AUDITIVO

HABITOS A. SIEMPRE B. ALGUNAS C.CASI NUNCA

VECES
1. Escuchas música con volumen
muy alto.

2. Mantienes los audífonos durante

largos periodos de tiempo.

3. Usas varios aparatos eléctricos

ruidosos teléfono, televisión, radio
al mismo tiempo.
4. Te expones de manera prolongada
a una fuente de ruido aunque sea
de bajo nivel.
5. Has notado que necesitas cada vez
más volumen para escuchar bien.

6. Tienes síntomas como dolor de

cabeza, aceleración del pulso o
agitación respiratoria durante la
exposición a un ruido continuo.
7. Tienes episodios de irritabilidad o
agresividad ante la exposición
prolongada a un nivel de ruido
excesivo.
8. Duermes escuchando música con
los audífonos.

9. Padeces de insomnio o se te
dificulta conciliar el sueño.

10. Gritas en vez de hablar en tono

normal.

Si el 50% de tus respuestas es (A) las Si el 60% de tus respuestas es (B) debes Si el 80% de tus respuestas es ( C ) tienes
probabilidades de tener problemas auditivos implementar correctivos a tiempo. hábitos de cuidado auditivo.
son muy alta.
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1. Vamos a desarrollar una encuesta sobre CONTAMINACION AUDITIVA.

ENCUESTA
Medición de hábitos cuidado auditivo

Colegio: Escuela Normal María Auxiliadora Numero de encuestados: 50

Edades: 11 a 16 años Grados: ____________

Sexo: Femenino
2. PARTES DE UN ENCUESTA.

Las encuestas deben tener al menos tres tipos de datos. Obsérvalos en el siguiente cuadro:
PREGUNTAS RESPUESTAS EVALUACION
Si No Razón Total