F19.

GUIA DE APRENDIZAJE CODIGO: PGA 5 F19

INSTITUCION EDUCATIVA EL ROSARIO VERSIÓN: 01
TIERRALTA - CORDOBA FECHA: 18-03-2020

PROCESO GESTION ACADEMICA PÁGINA 1 de 6

Periodo: 1 Grado: 802 Área/Asignatura: --- Verificar conjeturas sobre propiedades y

ALGEBRA relaciones numéricas usando expresiones
algebraicas.
Docente: Juan Carlos Rodríguez Coronado EVIDENCIAS
-- Establecer conjeturas sobre propiedades
1. Aprendizaje / Elementos de Competencia numéricas usando expresiones algébricas
desarrollados: -- Evaluar proposiciones abiertas relativas a las
propiedades y relaciones de los números reales

Actividad 1 (20%)
Habilidades lectoras
¿Do you speak Álgebra?

El Álgebra ya existía antes de que se utilizaran variables y símbolos para escribir expresiones
matemáticas. Se llamaba “Álgebra Retórica” porque las expresiones se describían con el idioma
local. En lugar de utilizar 2x + 1, se escribía “dos veces la cosa más uno”
.
Obviamente, solo las personas que conocían el idioma podían comprender el enunciado
matemático. Fue François Viète (1540-1603), un abogado y jurista francés, miembro del Parlamento
y hombre de confianza del rey Enrique IV de Francia, cuya verdadera vocación eran las
matemáticas, quien llevó al Álgebra a su fase simbólica tal y como hoy se utiliza.

Viète introdujo la primera notación algebraica en su libro Introducción al arte analítico, publicado en
1571. En él demostró el valor y la utilidad de los símbolos, abandonó el uso de palabras en el
Álgebra y utilizó en sus cálculos las letras minúsculas latinas (vocales que representaban
magnitudes desconocidas y consonantes que representaban magnitudes conocidas); además,
introdujo la palabra
“coeficiente” en uno de sus problemas geométricos.

Viète mejoró la teoría de ecuaciones y presentó métodos para resolver ecuaciones de segundo,
tercer y cuarto grado. Sin embargo, no las resolvía tal como se hace en la actualidad, sino que las
asociaba a problemas geométricos, aplicando lo que él llamaba “el principio de homogeneidad.
Sm Ediciones. (2016). Colombia. Matemática 9.

Interpreta 4. ¿Se te ocurriría otra manera de referirte a

1. ¿En qué consistía el Álgebra Retórica?
2. ¿Cuál fue el aporte de François Viète al
desarrollo del Álgebra?
Argumenta
3. ¿Cómo crees que el uso de variables y
símbolos, en lugar de palabras,
Favoreció la evolución del lenguaje
algebraico?
los valores desconocidos enuna expresión
algebraica? Explica.
Propón
5. Inventa palabras para decir “más”, “menos”,
“por”, “incógnita” y una palabra para cada
número. Luego, escribe tres polinomios y
tradúcelos a tu idioma.
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Actividad 2: construyendo expresiones algebraicas

(10%)
Expresiones algebraicas Ayudemos a Lucho en la solución de la situación
que se le ha presentado.
Necesita adquirir 3 unidades de un artículo, 5
unidades de otro y 2 unidades de otro diferente.
Si la unidad del primero vale $25,000; la del
segundo, $5,000 más que la del primero y la
unidad del tercero vale $5,000 menos que la del
primero, Lucho quiere saber cuánto paga por cada
clase de artículo y cuánto paga en total.
Concepto de polinomio
Los polinomios son expresiones algebraicas
compuestas por términos.
Recordemos que un término algebraico consta de
A partir del grafico anterior escribe el concepto de signo, coeficiente, parte literal y exponente:
expresión algebraica
Actividad de exploración

Cuando tenemos una expresión formada por Si consta de más de 3 términos se llama
varios términos, la denominamos polinomio. polinomio del número de términos
correspondiente: ejemplo:
Si consta de 1 solo término, se llama monomio.
x 2   7 x 3  6 x 4  2 x 5 3x 6 . es un polinomio
Ejemplo: 8a
5

de 5 términos.
Si consta de 2 términos, se llama binomio.
El grado de un polinomio, está dado por el mayor
Ejemplo: 5 x  7 xy
2 3
exponente que tenga su parte literal.

Así: 4x es un monomio de grado 5.

5
Si consta de 3 términos, se llama trinomio.

Ejemplo: 4 x   xy  6 xy
2 3 4
5 x 2  7 xy 3 Es un binomio de grado 3.
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Copia los ejercicios en tu cuaderno, soluciónalos y después compara y comenta las soluciones. (10%)
Completa la tabla

Actividad 3 Mary responde: ¡Pues 5 por 10, o sea, 50!

Valor numérico de una expresión algebraica Ahora Mary le pregunta: si A vale 1, M vale 2 y E
vale 3, ¿cuánto vale A + M + E?
Julián y Mary juegan con las matemáticas.
Julián le contesta: 1 + 2 + 3, o sea 6.
Julián le pregunta a Mary: ¿cuánto vale 5m, si m
es igual a 10?
Dado un polinomio y los valores que tome la parte
literal, podemos encontrar el valor numérico del
polinomio.
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El volumen de una esfera se representa por la

expresión algebraica 4 r . Calcular el volumen
3

de la esfera cuando el radio es 5,

Solución: Calcular el volumen de la esfera cuando
el radio es 5, significa determinar el valor
numérico de la expresión 4 r . Cuando r  5
3

Así:

DESARROLLA TUS DESTREZAS (40%)

COMUNICACIÓN

Escribe las expresiones algebraicas correspondientes a cada uno de los enunciados:

RAZONAMIENTO
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Determina el valor numérico de las siguientes RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

expresiones algebraicas, sabiendo que: x  2 ,
y  3, z  4 .
1. Luz tiene dos años más que Lucas. Si x
representa la edad actual de Lucas,
¿cuál es la expresión algebraica para la
suma de las edades de ambos dentro de
un ano?
2. Si y es el número de carros que hay en
un estacionamiento y x el número de
motos, .cual es la expresión algebraica
que indica el número de ruedas que hay
en total?
3. La energía potencial almacenada por un
cuerpo ubicado a cierta altura sobre el
suelo, está dada por la expresión
Ep  mgh , donde m es la masa, g es

 
 g   9,8 m seg 2 
la gravedad   y h la
Observa las figuras y plantea la expresión
altura.
algebraica correspondiente a su perímetro
• Según esta información, completa la Tabla 2

EVALUACIÓN Actividad 2: construyendo expresiones algebraicas

(20%)
La evaluación será continua
Actividad 3. Copia los ejercicios en tu cuaderno,
Autoevaluación: (10%)
soluciónalos y después compara y comenta las
Actividad 1. Habilidades lectoras (20%) soluciones. (10%)
Actividad 4. Desarrolla tus destrezas (40%)
Recursos
Fotocopia de documento guía, libro guía 8 “vamos a aprender matemáticas, cuaderno de apuntes, celular, o
computador
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