UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTIN DE

AREQUIPA
FACULTAD DE INGENIERÍA DE PRODUCCIÓN Y SERVICIOS

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA ELÉCTRICA

FALTA DE LECTURA EN LOS JOVENES ESTUDIANTES

ASIGNATURA: COMUNICACIÓN INTEGRAL

CICLO : II GRUPO: A

CUI : 20182860

ESTUDIANTE : LLAVE MONTAÑEZ MARCO ANTONIO

AREQUIPA-PERÚ

2018
 INDICE
1. INTRODUCCION...........................................................................................3
2. RESUMEN.....................................................................................................3
3. ABSTRACT....................................................................................................4
4. DESARROLLO..............................................................................................4
5. CONCLUSIÓN...............................................................................................7
6. BIBLIOGRAFÍA..............................................................................................7

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 FALTA DE LECTURA EN LOS JOVENES ESTUDIANTES

LACK OF READING IN YOUNG STUDENTS

Autor: Marco Antonio Llave Montañez

Estudiante de la Escuela de Ingeniería Eléctrica de la Universidad Nacional de

San Agustín de la Facultad de Producción y Servicios.

Correo electrónico: marco.llave.m@gmail.com 

1. INTRODUCCION

En el presente ensayo se trata la problemática de la falta del hábito de la

lectura en los estudiantes universitarios. Mucho se ha hablado sobre poca
capacidad de compresión y redacción de texto que tenemos los estudiantes
universitarios, la causa de este problema pudo comenzar desde nuestra
niñez si no se cultiva un hábito de lectura o no se generó el debido interés
por parte de nuestros padres o profesores. En el ensayo se exponen
posibles causas que explicarán el origen de nuestro problema y algunas
soluciones descritas por diferentes autores.

2. RESUMEN

Se explora los motivos por los cuales los estudiantes universitarios no

desarrollan la lectura académica. Muchas veces se debe a la “falta de
tiempo”, y “poco placer al leer”, además la actividad en la que invierten más
horas durante el día es en la red social Facebook y otras similares. Por lo
tanto es necesario incentivar el hábito de lectura desde la niñez para formar
verdaderos lectores.

Palabras clave: lectura académica; lectura; universitarios; Facebook;

educación.

3
3. ABSTRACT

It explores the reasons why university students do not develop academic

reading. Many times it is due to the "lack of time", and "little pleasure when
reading", in addition the activity in which they invest more hours during the
day is in the social network Facebook and other similar ones. Therefore is
necessary to encourage reading habits from childhood to form true readers.

Keywords: academic reading; college reading Facebook; education.

4. DESARROLLO

Según la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico

(OEDC-2011), los estudiantes que se involucran en una amplia gama de
actividades de lectura tienden, más que otros alumnos, a ser eficaces en su
aprendizaje y a tener un buen rendimiento en el centro escolar. Entonces se
puede deducir que existe un fuerte vínculo entre las prácticas de lectura, la
motivación y las competencias entre los adultos. Y es que la competencia
lectora es crucial para que las personas le den sentido al mundo en el que
viven y continúen aprendiendo a lo largo de sus vidas. Por lo tanto, es
lógico cultivar el hábito de leer ya que nos va ayudar en un futuro.

Según el artículo ¿Por qué los chicos no leen? 1, ante el notable

desinterés de los jóvenes de hoy por la lectura de textos literarios, en
especial los que se trabajan dentro del aula, es necesario conocer cuáles
son algunas de las causas que originan este hecho. Esto se evidencia por la
poca acogida que tienen las bibliotecas en Arequipa.

Consecuentemente se puede concebir (y a medida que comprendamos y le

demos su respectiva importancia) que el hábito se debe cultivar desde casa
y que mientras los padres no den ejemplo a sus hijos del gusto por la
lectura, ellos tampoco sentirán motivación por esta. El colegio también es
importante, ya que este lugar es fundamental para el desarrollo de una
evolución constante de los estudiantes en sus procesos de comprensión y
producción, para que así, se logre un aprendizaje significativo en todas las
áreas. Por ejemplo la docente Martha Ledis Doria afirma: "No soy de las

1
Artículo del Meridiano de Córdoba, publicada el domingo 21 de Agosto del 2011, sin autoría.

4
 que dice que el alumno no lee. Sí lee, pero lo que le interesa. La escuela ha
contribuido a que el hábito de lectura se pierda y hay que recuperarlo". Por
lo tanto podemos afirmar que la sociedad de consumo y el mismo gobierno
propician que el estudiante avance en grados sin aprender lo suficiente y a
veces sin merecerlo, en otras palabras el nivel educativo , con este modelo
de sistema educativo está empeorando y ni que hablar de los colegios
estatales.

Por otro lado, otra parte muy importante del problema, son los mismos
estudiantes, Por ejemplo, se encontraron los 7 desafíos más importantes
que enfrentan los estudiantes como lectores 2, de acuerdo a una
encuesta de aproximadamente 100 alumnos de secundaria los cuales son:

1. Adicción a los celulares: Si los alumnos mantienen sus teléfonos al

lado mientras están leyendo, es virtualmente imposible para ellos
terminar de leer alguna página sin sentir la presión de revisar un
mensaje de texto, un like de Facebook, o de Snapchat.
2. Un corto lapso de atención, que les impide concentrarse en leer.
3. Responsabilidades en la casa después del colegio: Muchos
mencionaron que deben ayudar a sus padres con el cuidado de sus
hermanos después de llegar de la escuela.
4. No hay lugares tranquilos para leer en el hogar
5. Actividades extracurriculares: Muchos estudiantes están
extremadamente ocupados después de la escuela, eso afecta su
habilidad para leer más de lo que a ellos les gustaría.
6. Falta de interés.
7. Falta de motivación.

Muchos de los aspectos que describen, también afectan a la mayoría de

estudiantes universitarios. Y no es raro, ya que son llevados desde el
colegio hasta las universidades y si no se tratan adecuadamente pueden
llevar al estudiante a la frustración y al fracaso académico.

Una consecuencia de la falta de lectura de los estudiantes desde el colegio

es que los artículos científicos, artículos periodísticos, los informes de
2
Jarred Amato, profesor de inglés de Estados Unidos.

5
 investigación y los textos de literatura están lejos de formar parte de las
prioridades de lectura de los universitarios. De hecho, muchos se
conforman, principalmente, con sus apuntes de clase y con los materiales
que elaboran para ellos los docentes de cada asignatura. Entonces, si los
estudiantes universitarios no están acostumbrados a leer a diferentes
autores, esto puede crearles vacíos y pueden hacer que no comprendan a
totalidad un tema.

¿Pero cómo podemos inculcar el habito de la lectura? Según Nancie

Atwell3 el hábito de la lectura se genera en el aula y se consolida en casa,
con este pensamiento ha conseguido que sus alumnos de 7º y 8º grado
lean una media de unos 40 libros al año. Y que lo hagan por gusto. La clave
es que sean los niños los que decidan lo que quieren leer. Para conseguirlo,
lo ideal es disponer de una oferta de libros lo suficientemente amplia para
que abarque todos los temas de interés de los alumnos. Tiempo y espacio
reservado para la lectura resultan cruciales para conseguir que el alumno
lea por placer. La labor del educador pasa por acompañar al pequeño
lector. Escucharle mientras lee en alto, enseñarle a entonar frases o
explicarle el significado de palabras que no entiende entra dentro de esta
labor. Esta continúa una vez finalizada la lectura. Es entonces cuando se
anima al alumno a conversar sobre lo leído. Incluso a escribir sobre ello.

También podemos iniciarnos en el hábito de la lectura leyendo libros

basados en películas muy taquilleras, por ejemplo tal es el caso de las
personas que vieron las películas de Harry Potter4, pero que sin embargo
decidieron leer los libros para comparar ambas obras, posteriormente,
después de las comparaciones, a muchos estudiantes les gusto más el
libro. Lo mismo se puede aplicar en nuestra realidad ya que muchas
películas se basan en libros muy famosos.

5. CONCLUSIÓN

3
Profesora estadounidense, que se convirtió en la primera ganadora del Global Teacher Prize
(Premio Global al Maestro), un premio de 1 millón US$ concedido por la Fundación Varkey a
"una innovadora y cariñosa maestra que ha tenido un impacto inspirador en sus estudiantes y
comunidad".
4
Serie de novelas fantásticas escrita por la autora británica J. K. Rowling, en la que se
describen las aventuras del joven aprendiz de magia y hechicería Harry Potter

6
  El hábito de lectura se inicia en la etapa escolar y existen muchos
factores que influyen para que este hábito se desarrolle y perdure a
lo largo de la vida.
 No solo el colegio es el lugar encargado de incentivar dicho hábito, y
es que es necesario que en el hogar también existan ejemplos de
lectores activos.
 Es importante que el estudiante supere los “7 desafíos que
enfrentan los estudiantes como lectores” planteados por Jarred
Amato, ya que esto beneficiara al estudiante, ayudándole a obtener
un mejor nivel académico e intelectual; y no solo se limita a esto, ya
que la lectura puede romper nuestros paradigmas, prejuicios y falsas
creencias, siendo una puerta al saber, de la conciencia humana y de
los valores innatos de la sociedad.
 No es necesario que la incentivación de la lectura se dé a través de
obras literarias o filosóficas, se puede alimentar el habito a través de
lecturas que nos interesen como los libros en los que se basan las
películas.

6. BIBLIOGRAFÍA

 https://es.wikipedia.org/wiki/Harry_Potter
 https://es.wikipedia.org/wiki/Nancie_Atwell
 http://www.eligeeducar.cl/por-que-no-lee-los-adolescentes-segun-los-
adolescentes
 https://www.mineducacion.gov.co/observatorio/1722/article-279886.html