UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES 1

UNIDAD 1. MOMENTO 1. CONCEPTUALIZACIÓN Y CATEGORIZACIÓN.

MAYJOHANETH CASTILLO OLMOS.

CÓDIGO: 1117546095.

CURSO: 40004_326.

MANUEL VICENTE DE LA VEGA MIRANDA.

TUTOR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA.

CEAD FLORENCIA.

2017.
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A nivel general, en los dos videos se puede identificar el trabajo de inclusión que realiza la
Universidad Nacional Abierta y a Distancia, vinculando a comunidades que no son
muy tomadas en cuenta por raza, aspecto físico y otros.

En Valledupar se presentan dos propuestas de inclusión; la primera es resocialización desde

las cárceles a través de la oportunidad académica que ofrece la Universidad
Nacional abierta y a Distancia, con el ánimo de generar dinámicas sociales y
educativas en los centros de reclusión mediante la educación a distancia. Y la
segunda propuesta es denominada discapacitados en Valledupar, donde la inclusión
educativa de la Universidad apoya y guía a las personas discapacitadas, con el fin de
acompañarlos en el proceso de formación académica en el nivel Pregrado,
demostrando así que la Universidad es altamente abierta en conocimiento y sin
exclusión a la población. En estas propuestas de inclusión trabajan las siguientes
entidades que son las encargadas de hacer estos proyectos realidad; Instituto
Penitenciario y Carcelario INPEC, y la Universidad Nacional Abierta y a Distancia
UNAD.

De este modo hablamos de dos grupos poblacionales excluidos que son los presidiarios
denominados usuarios, y las personas con discapacidad física. Los problemas que se
presentan con esta comunidad los siguientes problemas de exclusión: restricción
académica en centros carcelarios, oportunidades laborales, inclusión social,
discriminación por aspecto físico.

En Bogotá se presentan tres propuestas de inclusión; la UNAD crea espacios de ayuda

alimentaria y orienta a la primera infancia en Bogotá, a raíz de esto se desprenden
dos propuestas de inclusión; la primera denominada seguridad alimentaria y
nutricional, que consiste en comedores comunitarios que está dirigido a aquellos
jóvenes, niños, ancianos, madres lactantes, madres en proceso de gestación,
indígenas, discapacitados, que no tienen los recursos suficientes para su
alimentación, estos comedores están destinados para esta comunidad, son
completamente gratis.
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Como segundo punto tenemos atención integral a niños y niñas menos de 6 años, para estos
niños se han creado espacios denominados jardines infantiles o casas vecinales a la
primera infancia, son jardines sociales, particulares y totalmente gratuitos, se han
creado convenios con casas, jardines, para lograr cubrir la cantidad de niños
asistentes a estos programas. En estos establecimientos manejan las diferentes
pautas: salud del jardín y de los niños, nutrición, fortalecer la formación de cada
niño, generan ambientes adecuados para el aprendizaje, docencia especializada en
discapacidad, lograr el desarrollo de habilidades motrices y del lenguaje
fundamentado en la pedagogía. Con los diferentes principios: escuela activa,
constructivismo pedagógico y aprendizaje significativo. La universidad a través de
las interventorías es el encargado de verificar que cada pauta se desarrolle de
manera adecuada.

Y la última propuesta de inclusión es Enganche laboral TRABAJEMOS UNIDOS, dirigida

a la comunidad de recursos bajos, asisten personas de estrato 0, 1 y 2, se creó con el fin de
aumentar el nivel de empleabilidad de la población más pobre y vulnerable del país. Se
realizan intervenciones específicas para cada tipo de población, con un proceso de
acompañamiento, asesoramiento, formación y entrega de apoyos de sostenimiento que
favorezcan el proceso de enganche laboral.

En estas propuestas se cuenta con las diferentes empresas dinamizadores de la inclusión:

Secretaria de educación, Secretaria distrital de integración social, Ministerio de protección
social, Acción social, DNP, SENA y la UNAD. En estas propuestas de inclusión, logramos
destacar los grupos poblacionales excluidos: desplazados, madres embarazadas, lactantes,
niños, jóvenes, ancianos, indígenas, discapacitados, afrocolombianos. En estos grupos se
presentan tres problemas de exclusión grande; el acceso de la alimentación, a las
oportunidades laborales y a la educación gratuita de calidad.

Mi posibilidad de acción frente a la inclusión social es extensa, ya que pertenezco a la

Unad, a través del programa Psicología Social, puedo trabajar con la comunidad viendo las
dificultades que tienen y trabajar en mejorar cada uno de los problemas de las poblaciones
o incluirme en las propuestas ya existentes.
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

UNAD (2015). La UNAD trabaja por el fortalecimiento de la inclusión en Valledupar. En:

Con Olor a Región. [Vídeo]. Disponible en: https://youtu.be/U3Rr4gBw42A

UNAD (2015). La UNAD crea espacios de ayuda alimentaria e implementa inclusión en

Bogotá. Con Olor a Región. [Vídeo]. Disponible en: https://youtu.be/ZRwmF-
wwTdA
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