Guía de observación por: Judith Viveros Ceballos

Desempeño a evaluar: Lectura, lenguaje escrito y lenguaje oral

Nombre del alumno a evaluar: Dania Valeria Rodríguez Hdez.

Grado y Grupo: 1º ‘’D’’ Ciclo escolar: 2011-2012

DESCRIPCIÓN Si En No
proceso adquirido
En las actividades escritas generalmente termina los
ejercicios en el tiempo programado para la actividad.
El alumno mantiene su atención todo el tiempo que
requiere la actividad.
Es capaz de retener conceptos y acontecimientos.

Resuelve preguntas y tareas que se le asignan de

acuerdo a su edad cronológica y al grado que cursa.
El niño estructura, organiza y grafica correctamente el
lenguaje escrito.
De acuerdo a su edad y grado escolar el niño es capaz
de utilizar palabras con diferentes significados.
Utiliza símbolos pictográficos para responder a
preguntas (describe un dibujo o una acción).
Escribe una oración estructurada.

Escribe un cuento usando su creatividad.

Sabe identificar los elementos principales de un cuento

o texto.
Usa las reglas gramaticales adecuadamente.

Su grafía es buena.

Sabe la diferencia entre la escritura y los dibujos.

Puede copiar una palabra de la pizarra o de otro papel.

Es capaz de comprender información escrita.

Se interesa en mejorar su escritura

La posición de la toma de lápiz es la adecuada

Lee palabras rápidamente.

Se interesa en la lectura.

Puede responder lo que vendrá a continuación con un

símbolo (secuenciación de izquierda a derecha).
Mira los cuentos, los libros.

Va desde el principio hasta el final de la leccion.

Se acerca mucho el libro para leer.

Omite palabras en un párrafo al leerlo.

Recuerda los principales sucesos de la lectura.

Reconoce los personajes de la lectura.

Comprende el tema del texto.

Parafrasea la historia.

Puede describir oralmente de que se trato la lectura.

Demuestra comprensión de símbolos o logos.

Atiende auditivamente a una narración de algún texto.

Transmite ideas de forma clara.