PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL FORMATO

GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

• Denominación del Programa de Formación: Construcciones Livianas en Seco

• Código del Programa de Formación: 841105
• Nombre del Proyecto: Adecuacion de la infraestructura física de la Subsede Sena Vereda
Machindinoy mediante la construcción de estructuras livianas en seco.
• Fase del Proyecto:
• Actividad de proyecto: Plantear actividades de trabajo autonomo y colaborativo orientados al
fortalecimiento del Desarrollo Humano Integral
• Competencia: Promover la interaccion idónea consigo mismo con los demás y con la
naturaleza en los contextos laboral y social.
• Resultados de aprendizaje alcanzar:
Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo permanentes, fortaleciendo el equilibrio de los
componentes racionales y emocionales orientados hacia el desarrollo humano integral  Duración de la
Guía: 12 horas.

2. PRESENTACIÓN

Cuando el ser humano hizo su aparición hace miles de millones de años el planeta contaba con infinidad de
recursos naurales que el hombre en su proceso de evolución, supo aprovechar para su beneficio. Con el
incremeno exponencial de la humanidad, esos recursos naturales se ven afecados significaivamene. Del uso
de la razón y el correco aprovechamieno de los mismos depende en gran medida nuesro futuro.

La presente guía tiene como fin fortalecer el equilibrio de los componentes racionales y emocionales
orientados hacia el desarrollo humano integral identicando que el Medio Ambiente es un tema de gran
connotación en las condiciones actuales pues su protección y el uso racional de los recursos
naturales, son preocupaciones importantes de la sociedad moderna que pueden infiuir de manera
relevante en los procesos de interacción que tiene lugar entre los sistemas de los organismos vivos.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

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3.1 Actividad de Reflexión Inicial.

Realiza la lectura del siguiente texto :

Responde las siguientes preguntas:

Podrías imaginarte vivir sin agua durante toda una semana?

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Imagina un mundo en el que tu trabajo se recompense con agua potable en lugar de dinero y
describe lo que sucedería.

3.2 ACTIVIDAD DE CONTEXTUALIZACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA EL APRENDIZAJE

a) Responde las siguientes preguntas:

• Que es Desarrollo sostenible?

• Que son los Recursos Naturales?
• Que es Preservar?
• Por que es tan difícil ponerse de acuerdo cuando de cuidar el planeta se trata?
 Como consideras que se alimentará el mundo en el 2050?

3.3 ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO (CONCEPTUALIZACIÓN Y TEORIZACIÓN)

La tierra no solamente es un planeta“Es nuestro

hogar”Pero más quenuestro hogares el único
lugar en el cual podemos habitar.

QUÉ SON LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE? (VIDEO DE APOYO)

Los Objetivos de Desarrollo Sostenible, también conocidos como Objetivos Mundiales, se adoptaron
por todos los Estados Miembros en 2015 como un llamado universal para poner fin a la pobreza,
proteger el planeta y garantizar que todas las personas gocen de paz y prosperidad para 2030.

Los 17 ODS están integrados, ya que reconocen que las intervenciones en un área afectarán los
resultados de otras y que el desarrollo debe equilibrar la sostenibilidad medio ambiental, económica
y social.

Siguiendo la promesa de no dejar a nadie atrás, los países se han comprometido a acelerar el
progreso para aquellos más atrasados. Es por esto que los ODS han sido diseñados para traer al
mundo varios “ceros” que cambien la vida, lo que incluye pobreza cero, hambre cero, SIDA cero y
discriminación cero contra las mujeres y niñas.

Actividad 1: Realiza un comentario personal en el que des a conocer tu opinión acerca del texto
anterior( objetivos del desarrollo sostenible)
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Actividad 2: Consulta los 17 objetivos del desarrollo sostenible y realiza un comentario de cada uno
de ellos.

Actividad 3: Responde la siguiente pregunta:

De quien o quienes depende que se logren los objetivos del desarrollo sostenible?.

3.4: ACTIVIDADES DE TRASFERENCIA DE CONOCIMIENTO.

Una vez realizadas las actividades mencionadas en la presente guía elabora un informe escrito para
ser presentado y socializado en la jornada de formación, utiliza tu creatividad.

Ambiente Requerido: ESCENARIO (Casa de habitacion)

Materiales: guía de aprendizaje, celular, marcadores, lapices, lapiceros, papel bond , computador.

4: ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN.
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación

Evidencias de Conocimiento: Modifica actitudes comportamentales a Técnica: Cuestionario

partir de la resolución pacífica de
Exposicion conflictos. Instrumento: Lista de
Evidencias de Desempeño: Chequeo
Aplica acciones de prevención de
Pregunta respuesta acciones violentas con base en Producto: Informe.
estrategias de comunicación asertiva.
Análisis de lectura
Evidencia respeto por el bien común, la
Evidencias de Producto: alteridad y el diálogo con el otro con base
en principios axiológicos.
Informe

5: GLOSARIO DE TERMINOS.

Recurso Natural: Elemento de la naturaleza utilizado por los seres humanos

Desarrollo sostenible: Satisfacer las necesidades de la generación presente, sin comprometer la de

las generaciones futuras.

ODS: Objetivos de desarrollo sostenible

6: REFERENTES BIBLIOGRAFICOS:

https://ovacen.com/desarrollo-sustentable-concepto-ejemplos-de-proyectos/
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Sanahuja, J. A. (2016). La Agenda 2030 de desarrollo sostenible: de la cooperación Norte-Sur al
imperativo universalista del desarrollo global. Gaceta sindical: reflexión y debate, (26), 205-221.

UNESCO (2017). Aid to education is stagnating and not going to countries most in need. Policy Paper
(31), May 2017. http://unesdoc.unesco.org/images/0024/002495/249568e.pdf
7: CONTROL DE DOCUMENTO:

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) HAYLEN EDITH AROS Instructoras Formacion ABRIL 2020

MARIANELA MARTINEZ Profesional

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor (es)

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