INTRODUCCIÓN

La excelencia en los programas de estudio representa una responsabilidad

que las Instituciones de Educación Superior deben atender en su desarrollo
académico presente y futuro. Los procesos de acreditación de programas y la
certificación profesional son temas centrales que deben trabajarse de manera
permanente.

Compromiso que es perseguido y a su vez será reconocido por la Colegio

de la Chontalpa (Cch). Se reconoce que entre los problemas más complejos y
frecuentes que enfrenta la calidad de los programas académicos se encuentran la
deserción, el rezago estudiantil y los bajos índices de eficiencia terminal, esta
última entendida como la proporción de alumnos que habiendo ingresado en un
determinado momento a alguna institución, lo concluyen en el plazo establecido en
el plan de estudios. Asimismo se ha detectado que en el paso de un semestre a
otro el ausentismo que se presenta es digno de atención.

Al igual que estas situaciones y entre otras, reflejan la necesidad que tienen
los centros de educación de llevar una revisión más detallada sobre los planes y
programas académicos, a través de los resultados de la comunidad estudiantil, en
relación con los factores que influyen sobre su trayectoria escolar.

Considerando la importancia que conlleva la preparación más certera de los

alumnos los programas de estudio del Colegio de la Chontalpa través de su
diagnóstico y prospectiva, pretende desde sus objetivos contribuir al mayor logro
de las capacidades de los educandos para la construcción del contexto social
efectivo y eficaz.
 DISEÑO DE PROPUESTA CURRICULAR

CONTEXTO ESCOLAR

Jalpa de Méndez (Cabecera municipal). En ella se encuentran ubicados los

principales edificios públicos del municipio y las representaciones estatales y
federales. Las principales actividades económicas son la agricultura, la ganadería,
la pesca, el comercio, los servicios, las artesanías e industria familiar de alimentos.
La población aproximada es de 83, 356 habitantes, y se localiza a 35 kilómetros
de la capital del estado, cuenta con escuelas incorporadas a la S.E.P. tanto
públicas como particulares. Jalpa cuenta con sus calles pavimentadas con
concreto, y cuenta con los servicios de electricidad, alumbrado público, agua
potable, drenaje y alcantarillado, mercado público, servicio de limpia, servicio de
telefonía pública, convencional y celular, panteón municipal, rastro, parques y
jardines.

La institución estará ubicado en la cabecera municipal del municipio de

Jalpa de Méndez dado que ha tenido un incremento de la matrícula escolar tanto
de escuelas públicas como privadas en el nivel básico, de tal modo que se ha
considerado la posible captación de alumnos que ingresarán al nivel medio
superior, la ubicación de la institución garantizará el fácil acceso (movilidad) ya
que cuenta con entradas de acceso para los municipios de Nacajuca, Comalcalco
y Cunduacán.
 MODELO CONSTRUCTIVISTA

El modelo constructivista postula la necesidad de entregar al estudiante las

herramientas necesarias (generar andamiajes) que le permitan construir sus
propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo que implica
que sus ideas puedan verse modificadas y siga aprendiendo. El constructivismo
considera holísticamente al ser humano.

Teniendo como base el modelo constructivista con base al cambio

vertiginoso de la adquisición del conocimiento y de las herramientas que para ese
fin existen, este modelo se presenta como el más adecuado a las necesidades
imperantes tanto en el contexto social, como en el educativo porque parte de la
necesidad de que los alumnos puedan hacer de marera consciente su aprendizaje
y que con ello también puedan a partir de su entorno aplicar sus conocimientos.
 DISEÑO DEL LEMA, LOGO Y PORTADA

LOGO:

LEMA: “POR LA CONSTRUCCIÓN DEL CIUDADANO DEL MUNDO”

 MISIÓN, VISIÓN, VALORES

VISIÓN

El Colegio de la Chontalpa por su vinculación y reconocimiento social y

educativo, por la alta aceptación de sus egresados de nivel medio superior, por su
formación humanista e integral basada en valores, competencias y habilidades lo
cual les permite articular y participar efectivamente en la solución de problemas de
su entorno; por contar con profesionales capacitados y certificados, apoyados por
procesos académicos y administrativos certificados.

MISIÓN

Formar personas íntegras con conocimientos de cultura general,

competencias, habilidades y valores, con una actitud crítica, creativa,
emprendedora, solidaria, tolerante y comprometida con la conservación del medio
ambiente, que les permita participar en la solución de los problemas de su
entorno, capacitándolos competitivamente para acceder exitosamente a estudios
de nivel superior e integrarse positivamente al desarrollo social.
 RESPETO
a) EMPATIA
b) CORTES
c) ESCUCHA ACTIVA

LIBERTAD
TOLERANCIA
a) AUTONOMIA
a) EMPATÍA
b) DESICIÓN
b) FLEXIBILIDAD
c) INICIATIVA

VALORES
RESPONSABILIDAD
LEALTAD
a) ORDENADO
a) APOYO MUTUO
b) PUNTUAL
b) COMPROMISO
c) CONSTANTE

SOLIDARIDAD
a) PARTICIPATIVO
b) COLABORATIVO
 PLAN DE ESTUDIOS

Modalidad: escolarizado

JUSTIFICACIÓN DEL PLAN

El presenta plan de estudios pretende hacer un acercamiento riguroso de
los conocimientos y habilidades que la sociedad demanda de sus ciudadanos hoy
día, el entorno en donde estará la escuela exige que los alumnos se comprometan
con su educación, con su participación en la búsqueda y solución de las
problemáticas comunes siendo agentes de cambio han de responder a las
exigencias

DISEÑO DE OBJETIVOS DEL PLAN

1) Formar personas adaptadas para la vida, con un alto compromiso

social.
2) Desarrollar en los alumnos pensamiento crítico, reflexivo y
responsable para la toma de decisiones individuales y sociales.
3) Promover un proceso formativo sustentado en valores.
4) Preparar a los alumnos para los estudios de nivel superior y el
trabajo productivo.
5) Contribuir positivamente en el desarrollo de la personalidad del
estudiante.
6) Fortalecer la preparación de los alumnos para la mayoría de edad y
la responsabilidad ciudadanía.
7) Promover la identidad con la Institución, su estado y país.
 PERFIL DE INGRESO

El aspirante para ingresar al nivel medio superior habrá desarrollado las

competencias que se señalan para la educación básica y que son el resultado de
una formación constante, plausible en las competencias para la vida, que además
no solo consideran lo cognitivo, sino lo afectivo, lo social, su entorno, y la vida en
democracia, las cuales se traducen en lo siguiente:

a) Competencias para el aprendizaje permanente

b) Competencias para el manejo de la información.
c) Competencias para el manejo de situaciones.
d) Competencia para la convivencia y competencias para la vida en
sociedad.

El postulante al nivel medio superior ha de manejar conocimientos básicos

en las diferentes áreas necesarias para su desarrollo en el nivel medio superior.
Todo lo anterior será evaluado en el examen para el ingreso al bachillerato y su
aceptación será determinada por el puntaje obtenido del mismo.
 PERFIL DE EGRESO

Los alumnos egresados de nuestra institución han logrado un conocimiento

y comprensión en lo académico, en lo personal y en apoyo a su contexto social
utilizando las herramientas tecnológicos y científicos, que les permite una visión
interdisciplinaria e integral de los problemas sociales en el desarrollo y ejercicio de
su ciudadanía con responsabilidad, capas de interactuar con actitud libre,
tolerante, solidario, responsable y de respeto a la pluralidad.

Competencias genéricas

1. Se conoce y valora así mismo y aborda problemas y retos teniendo en

cuenta los objetivos que persigue.
2. Escucha, interpreta y emite juicios pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de herramientas adecuadas.
3. Desarrollo innovaciones y propone soluciones a problemas.
4. Defiende su postura ante temas de interés y relevancia, considerando la
pluralidad del pensamiento.
5. Aprende por iniciativa propia a lo largo de la vida.
6. Participa y colabora de manera activa y efectiva.
7. Contribuye al mayor logro de las acciones emprendidas tanto de manera
individual como colectiva.
8. Participa de manera informada en la construcción de su entorno, México
y el mundo.

Todo lo anterior enmarcado en el perfil de egreso de la Educación Media

Superior establecido por la Secretaria de Educación Pública en todos los ámbitos
de estudio.