ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS A DISTANCIA

TALLER

MEDIDAS DE POSICIÓN O DE TENDENCIA CENTRAL.

GONZALO MOLINARES CORRALES

TUTOR

CARLOS ANDRES CABALLERO CARBONELL

IV SEMESTRE – NCR 35839

BARRANQUILLA, COLOMBIA

OCTUBRE DE 2015
Introducción
Las medidas de Tendencia Central son empleadas para resumir a los conjuntos de
datos que serán sometidos a un estudio estadístico, se les llama medidas de
tendencia central porque general mente la acumulación más alta de datos se
encuentra en los valores intermedios. Estas medidas son utilizadas con grandes
frecuencias como medidas descriptivas de poblaciones o muestras. Las medidas de
Tendencia Central son empleadas para resumir a los conjuntos de datos que serán
sometidos a un estudio estadístico, se les llama medidas de tendencia central porque
general mente la acumulación más alta de datos se encuentra en los valores
intermedios. Estas medidas son utilizadas con grandes frecuencias como medidas
descriptivas de poblaciones o muestras.

Las más empleadas

1. Moda - Es el valor con una mayor frecuencia en una distribución de datos.

2. Mediana – Representa el valor de la variable que deja por debajo de sí a la mitad de

los datos en un conjunto ordenados de menor a mayor.

3. Media – Promedio o valor obtenido por la suma de todos los datos (valores) dividida
entre el número de sumandos. Las más empleadas.  

Las medidas de tendencia central (Media, Mediana, Moda) nos permiten fijar,
establecer y/o proyectar límites y valores hacia los que tiende a ubicarse la variable
que se está evaluando. Por otra parte las Medidas de Dispersión permiten ver el rango
entre el cual pudiese moverse la variable. Y la Importancia de ambas es que permite
fijar los valores de las variables para lograr una mejor administración de los procesos:
Productivos, administrativos, de servicios, etc., en cualquier área donde se puedan
generar y tomar datos: educativos, de salud, comercio, producción, economía, etc.
Desarrollar los siguientes puntos.

1. ¿Cuál es la importancia de las medidas de tendencia central?

Según (Chao, 1997), los datos obtenidos pueden condensarse en un solo valor
central alrededor del cual todos los datos muéstrales se distribuyen. Según
(Spiegel, 1991), es un valor típico o representativo de un conjunto de datos que
suele situarse hacia el centro del conjunto de datos ordenados por magnitud. La
medidas de tendencia central nos indican en torno a qué valor se distribuyen los
datos. Cuando se hace referencia únicamente a la posición de estos parámetros
dentro de la distribución, Independientemente de que ésta esté más o menos
centrada, se habla de estas medidas como medidas de posición. En este caso se
incluyen también los cuantiles entre estas medidas. Las medidas de tendencia
central se utilizan con bastante frecuencia para resumir un conjunto de
cantidades o datos numéricos a fin de describir los datos cuantitativos que los
forman. Ejemplos de ello, pueden ser: la edad promedio o la estatura promedio
de los estudiantes de la universidad o el peso promedio de las bolsas de cereal
que son llenadas por una determinada máquina en un proceso de producción o
las ventas de un negocio. Las medidas de tendencia central son también
frecuentemente usadas para comparar un grupo de datos con otro, por ejemplo:
el promedio de ventas obtenido por un grupo de vendedores de una zona
comparado con el promedio de ventas otro grupo de vendedores de otra zona, el
promedio de reclamos de clientes de una sucursal, comparado con el promedio
de reclamos de otra sucursal. Otras características generales de las medidas de
tendencia central son las siguientes:

 Permiten apreciar qué tanto se parecen lo grupos entre sí.

 Son valores que se calculan para un grupo de datos y que se utiliza para
describirlos de alguna manera
 Normalmente se desea que el valor sea representativo de todos los valores
incluidos en el grupo.
 Es el valor más representativo o típico de un grupo de datos, no es el valor
más pequeño o el más grande, sino un valor que está en algún punto
intermedio del grupo, más exactamente, se acerca a estar al centro de todos
los valores, por ello se les llama medidas de tendencia central.
 Se utilizan como mecanismo para resumir una característica de un grupo de
datos en particular.
 También para comparar un grupo de datos contra otro.

Entre las medidas de tendencia central se encuentran: La media, La mediana, La

moda

2. Explique con un ejemplo cada una de las propiedades de la media.

  LA MEDIA: Aún y cuando existen varias media, la media aritmética es la más
frecuentemente utilizada en Estadística. La media aritmética, es la suma de las
puntuaciones o valores originales dividida entre el número de ellas.

Ejemplo: si X:{2, 3, 2, 7}, entonces X = (2+3+2+7) / 4 = 3,5. Si tenemos los datos en

forma de distribución de frecuencias, el cálculo de la media supone sumar el producto
de los valores por la correspondiente frecuencia absoluta, y dividir el resultado por el
nº de casos.

 LA MEDIANA: Análogamente a lo que se señalaba para las variables

categóricas, la mediana puede ser aplicada también en variables cuantitativas,
si bien, no es el índice estadístico que mejor resume la tendencia central de
este tipo de variables.

La mediana de una variable X (MdnX) es el valor del dato que, tras ordenar todos los
datos de la variable, deja al mismo número de ellos por debajo que por encima. En el
caso de un número par de datos, se obtiene el promedio de los valores de los datos
centrales.

X3:{6,8,1,4,2,5,6}=>MdnX3=Mdn{1,2,4,5,6,6,8}=5 X4: {9, 6, 8, 1, 4, 2, 5, 6} =>

MdnX4 = Mdn{1,2,4,5,6,6,8,9}=(5+6)/2=5,5.En el caso de contar con una distribución
de frecuencias, lo más sencillo, antes que desagregar la distribución de frecuencias
para ver cuál es el valor central, es fijarse en la columna de porcentajes acumulados:
la mediana será el valor de la variable cuyo %a sea igual a 50 o, en su caso, el
superior a 50 más pequeño

 LA MODA: La moda de una variable X (MoX) es un estadístico de tendencia

central que se obtiene como el valor que más se repite en el conjunto de datos
correspondiente a una variable, esto es, el que tiene la frecuencia absoluta (ni)
más alta en su distribución de frecuencias. La moda, aparte de en variables
categóricas, se puede obtener también en variables ordinales y cuantitativas, y
lo mismo se puede decir de otros índices estadísticos que serán presentados
para variables categóricas en temas sucesivos. En cualquier caso, destacar
también que no son los que mejor captan la información contenida en las
variables ordinales y cuantitativas. Por ejemplo, el número de personas en
distintos vehículos en una carretera: 5-7-4-6-9-5-6-1-5-3-7. El número que más
se repite es 5, entonces la moda es 5.Si en un grupo hay dos o varias
puntuaciones con la misma frecuencia y esa frecuencia es la máxima, la
distribución es bimodal o multimodal, es decir, tiene varias
modas.1,1,1,4,4,5,5,5,7,8,9,9,9Mo=1,5,9 Cuando todas las puntuaciones de
un grupo tienen la misma frecuencia, no hay moda.2, 2, 3, 3, 6, 6, 9, 9 Si dos
puntuaciones adyacentes tienen la frecuencia máxima, la moda es el
promedio de las dos puntuaciones adyacentes.0, 1, 3, 3, 5, 5, 7, 8Mo = 4
3. Realice un mapa conceptual sobre las relaciones entre media, moda y mediana.
4. ¿Cuál es la importancia de lo cuartiles, deciles y percentiles?

 CUARTILES

Los cuartiles son los tres valores que dividen al conjunto de datos ordenados en
cuatro partes porcentualmente iguales. Hay tres cuartiles denotados usualmente Q1,
Q2, Q3. El segundo cuartil es precisamente la mediana. El primer cuartil, es el valor en
el cual o por debajo del cual queda un cuarto (25%) de todos los valores de la
sucesión (ordenada); el tercer cuartil, es el valor en el cual o por debajo del cual
quedan las tres cuartas partes (75%) de los datos.

Datos Agrupados

Como los cuartiles adquieren su mayor importancia cuando contamos un número

grande de datos y tenemos en cuenta que en estos casos generalmente los datos son
resumidos en una tabla de frecuencia. La fórmula para el cálculo de los cuartiles
cuando se trata de datos agrupados es la siguiente:

k= 1, 2,3 Donde:

Lk = Límite real inferior de la clase del cuartil k

n = Número de datos

Fk = Frecuencia acumulada de la clase que antecede a la clase del cuartil k.

fk = Frecuencia de la clase del cuartil k

c = Longitud del intervalo de la clase del cuartil k

Si se desea calcular cada cuartil individualmente, mediante otra fórmula se tiene lo

siguiente: El primer cuartil Q1, es el menor valor que es mayor que una cuarta parte
de los datos; es decir, aquel valor de la variable que supera 25% de las observaciones
y es superado por el 75% de las observaciones.

Fórmula de Q1, para series de Datos agrupados:

Donde:

L1 = límite inferior de la clase que lo contiene

P = valor que representa la posición de la medida

f1 = la frecuencia de la clase que contiene la medida solicitada.

Fa-1 = frecuencia acumulada anterior a la que contiene la medida solicitada.

Ic = intervalo de clase

El segundo cuartil Q2, (coincide, es idéntico o similar a la mediana, Q2 = Md), es el

menor valor que es mayor que la mitad de los datos, es decir el 50% de las
observaciones son mayores que la mediana y el 50% son menores.

Fórmula de Q2, para series de Datos agrupados:

Donde:

L1 = límite inferior de la clase que lo contiene

P = valor que representa la posición de la medida

f1 = la frecuencia de la clase que contiene la medida solicitada.

Fa-1 = frecuencia acumulada anterior a la que contiene la medida solicitada.

Ic = intervalo de clase

El tercer cuartil Q3, es el menor valor que es mayor que tres cuartas partes de los
datos, es decir aquel valor de la variable que supera al 75% y es superado por el 25%
de las observaciones.

Fórmula de Q3, para series de Datos agrupados:

Donde:

L1 = límite inferior de la clase que lo contiene

P = valor que representa la posición de la medida

f1 = la frecuencia de la clase que contiene la medida solicitada.

Fa-1 = frecuencia acumulada anterior a la que contiene la medida solicitada.

Ic = intervalo de clase.

Otra manera de verlo es partir de que todas las medidas no son sino casos
particulares del percentil, ya que el primer cuartil es el 25% percentil y el tercer cuartil
75% percentil.

Para Datos No Agrupados

Si se tienen una serie de valores X1, X2, X3... Xn, se localiza mediante las siguientes
fórmulas:

- El primer cuartil:

Cuando n es impar:

Para el tercer cuartil

Cuando n es par:

Cuando n es impar:

 DECILES

Los deciles son ciertos números que dividen la sucesión de datos ordenados en diez
partes porcentualmente iguales. Son los nueve valores que dividen al conjunto de
datos ordenados en diez partes iguales, son también un caso particular de los
percentiles. Los deciles se denotan D1, D2,..., D9, que se leen primer decil, segundo
decil, etc.

Los deciles, al igual que los cuartiles, son ampliamente utilizados para fijar el
aprovechamiento académico.

Datos Agrupados

Para datos agrupados los deciles se calculan mediante la fórmula.

k= 1, 2,3,... 9

Donde:

Lk = Límite real inferior de la clase del decil k

n = Número de datos

Fk = Frecuencia acumulada de la clase que antecede a la clase del decil k.

fk = Frecuencia de la clase del decil k

c = Longitud del intervalo de la clase del decil k

Otra fórmula para calcular los deciles:

El cuarto decil, es aquel valor de la variable que supera al 40%, de las observaciones
y es superado por el 60% de las observaciones.

El quinto decil corresponde a la mediana.

El noveno decil supera al 90% y es superado por el 10% restante.

Donde (para todos):

L1 = límite inferior de la clase que lo contiene

P = valor que representa la posición de la medida

f1 = la frecuencia de la clase que contiene la medida solicitada.

Fa-1 = frecuencia acumulada anterior a la que contiene la medida solicitada.

Ic = intervalo de clase.

Fórmulas Datos No Agrupados

Si se tienen una serie de valores X1, X2, X3... Xn, se localiza mediante las siguientes
fórmulas:

Cuando n es par:

Cuando n es impar:

Siendo A el número del decil.

 PERCENTILES

Los percentiles son, tal vez, las medidas más utilizadas para propósitos de ubicación o
clasificación de las personas cuando atienden características tales como peso,
estatura, etc. Los percentiles son ciertos números que dividen la sucesión de datos
ordenados en cien partes porcentualmente iguales. Estos son los 99 valores que
dividen en cien partes iguales el conjunto de datos ordenados. Los percentiles (P1,
P2,... P99), leídos primer percentil,..., percentil 99.

Datos Agrupados
Cuando los datos están agrupados en una tabla de frecuencias, se calculan mediante
la fórmula:

k= 1, 2,3,... 99

Donde:

Lk = Límite real inferior de la clase del decil k

n = Número de datos

Fk = Frecuencia acumulada de la clase que antecede a la clase del decil k.

fk = Frecuencia de la clase del decil k

c = Longitud del intervalo de la clase del decil k

Otra forma para calcular los percentiles es:

Primer percentil, que supera al uno por ciento de los valores y es superado por el
noventa y nueve por ciento restante.

El 60 percentil, es aquel valor de la variable que supera al 60% de las observaciones y

es superado por el 40% de las observaciones.

El percentil 99 supera 99% de los datos y es superado a su vez por el 1% restante.

Fórmulas Datos No Agrupados

Si se tienen una serie de valores X1, X2, X3... Xn, se localiza mediante las siguientes
fórmulas:

Para los percentiles, cuando n es par:

Cuando n es impar:

Siendo A, el número del percentil.

Es fácil ver que el primer cuartil coincide con el percentil 25; el segundo cuartil con el
percentil 50 y el tercer cuartil con el percentil 75.

EJEMPLO

Determinación del primer cuartil, el séptimo decil y el 30 percentil, de la siguiente

tabla:

Salarios No. De Fa

(I. De Clases) Empleados (f1)

200-299 85 85

300-299 90 175

400-499 120 295

500-599 70 365

600-699 62 427

700-800 36 463

Como son datos agrupados, se utiliza la fórmula

Siendo
 Posición del primer cuartil.

La posición del 7 decil.

La posición del percentil 30.

Entonces,

El primer cuartil:

115.5 – 85 = 30.75

Li = 300, Ic = 100, fi = 90

El 7 decil:

Posición:

324.1 – 295 = 29.1

Li = 500, fi = 70

El percentil 30

Posición:

138.9 – 85 = 53.9

fi = 90

5. realizar desde la página 123: los puntos 1, 4, 11 al 17, 23, 26, 32, 34 y 37.
1. Se tiene 12 vendedores en una compañía. Cada uno vendió en un día las sgtes
cantidades de cierto producto: 29 48 18 20 20 25 29 14 33 25 16 y 12
 a. Calcule la media, mediana, moda, el cuartil tres y el decil seis.
889
= =24,08 M e↔12 14 16 18 20 20 29 29 33 48
12

M
=22,5 M d=¿¿ ¿20,29 bimodal
20+25
e=¿
2

3(n+1) 3 (13)
Posición: = =9.75Q 3=¿ x ¿29
4 4 i=¿¿

6(n+1) 6(13)
Posición: = =7.8 D 6=¿ x ¿25
10 10 i=¿¿

b. De los tres (3) primeros promedios solicitados, ¿cual representa

mejor la información? ¿porque?
La mediana es 22.5 porque hay presencia de valores extremos, nos permite
eliminar en el cálculo el valor más alto extremo siendo en este caso 48,
evitando de esta forma su peso influencia en el promedio; en cuanto a la moda
por ser bimodal, por esta razón tampoco la consideramos como representativa
de los 12 datos

4. Complete
a. La media se determina ordenando los datos de menor a mayor,
seleccionando el valor central
b. Como se define una distribución de frecuencia, si la media mediana y moda
son iguales simétrica
c. La media aritmética no es representativa si un valor de la variable es
demasiado gde con la relación a los demás
d. Se debe utilizar la media geométrica cuando se quiere dar importancia a
los valores pequeños de la variable o cuando los datos muestran un
comportamiento geométrico
e. La media no se puede calcular, si la distribución es de
intervalos abiertos o no definidos
f. las fórmulas para calcular la media aritmética admiten tratamiento
algebraico de intervalos abiertos o no definidos

11. Un ascensor tiene capacidad para soportar un peso máximo de 700

kilos. Al utilizarse por 6 niños que pesan en promedio 22 kilos y 8 adultos
que pesan en promedio 72 kilos, ¿está sobrecargado el ascensor?

22 ( 6 )+ 72(8)
= =50.57 total: 14(50.57)=708 kilos
14
Por esta razón si está sobrecargado en 8 kilos

12. Cinco profesores trabajan en diferentes universidades por horas, con

un valor de:
$25.200 $30.000
$20.000 $35.000
 a. Obtenga el salario promedio por hora para los cinco profesores
b. Si cada uno trabaja 10 12 8 6 y 20 horas a la semana, calcule sus sueldos
totales a la semana
c. Calcule el salario promedio por hora considerando el número de horas de
trabajo semanal
d. ¿Qué conclusión se obtiene con las respuestas a y c?

13. Si las acciones de una compañía han mostrado aumentos porcentuales en

su valor durante los últimos 6 años, ¿cuál es el aumento porcentual promedio
del valor de las acciones en el promedio de 6 años?

Años 2006 2007 2008 2009 2010 2011

Porcentaj 1.8 2.1 3.6 5.3 2.7 2.8
e

log 1.8+log 2.1+log 3.6+log 5.3+ log2.7+ log 2.8

log M 0= =0.45609866
6

M 0=¿ anti log de 0.45609866 =2.86% M 0=¿ 2.86%

El aumento porcentual en el valor promedio de las acciones, durante ese

periodo es de 2.86%

14. Una firma comercial tiene dos sucursales con un total de 220 empleados,
con un promedio salarial de $1.200.000. Se sabe que el 30% trabajan en la
primera sucursal; además, en la segunda de ellas el personal gana $ 180.000
menos que los de la primera. ¿Cuál es el promedio salarial de cada una de las
sucursales?

Empleados totales=220
1200000+ 1020000
Sucursal 1 =66 = =1110000
2
Sucursal 2 = 154
Salario 1 = 120000
Salario 2 = 102000

15. Con los sgtes datos de una serie sin agrupar

x i: 8 2 16 24 2 8 2 16 2 8
Calcule: a. Mediana b. Media geométrica c. Decil siete d. percertil 62

a. Ordenar M e2 2 2 2 8 8 8 16 16 24 M e=8 mediana =8.8

 b. M g=¿ √ π x ¿ =10√ 8 x 2 x … … … . x .8=5.89
10
i

7(n+1) 7 (11)
c. D 7 posición = = =7.7 D7= x j =8+ 0.7 (8)=13.6
10 10
D 7=13.6

62(n+1)
d. P62Posición = =¿6.82 P62= x j = 8
100

16. Con los sgtes datos de una distribución de frecuencia calcule

a. Media b. Media armónica c. Tercer cuartil d. Quinto decil e. Percentil
80

y ' i−1 - y ' i ni

2.1 – 7 3
7.1 – 10 16
10.1 – 12 4
12.1 – 20 12
20.1 – 24 5
x ' i−1 - x ' i fi

17. Halle la media, mediana y moda, en cada uno de los sgtes conjuntos de
observaciones:

A. 20 18 16 10 18 13 12 12 18 20
B. 11 13 15 15 15 17 17 19
C. 10 11 12 15 14 14 130

a. ¿En cuál de los tres casos la media tiene poca representativa?

b. En cada uno de los casos comprende, que la sumas de las
desviaciones respecto a la media aritmética
c. Del ejercicio (A) conteste: ¿Qué pasaría con los resultados obtenidos
con la aplicación de las tres medidas.(1) si a cada uno de los valores
de la variables se multiplica por3?;(2) ¿si a cada valor se le suma5?

x i−1- x i xi fi xi f i f i xi Fi
2.1 – 7 4.5 3 13.5 0.67 3
7.1 – 10 8.5 16 136.0 1.88 19
10.1 – 11.0 4 44.0 0.36 23
12 16.0 12 192.0 0.75 35
12.1- 20 22.0 5 110.0 0.23 40
20.1 -24

∑ - 40 495.5 3.89 -
y1 - y1 y1 n1 y 1-n1 ni x i Ni
 157 16+18
A.  = = 15.7 M d = x j = 18 Me = =17
10 2

137
B.  = = 15 M d = x j = 15 Me = x j = 15
9

206
C.  = = 29.43 M d = x j = 14 M e = x j = 14
7
 x 1- x 2 = d i x 1- x 1 = d i
x 1- x 1 = d i

20 – 15.7=4.3
11- 15 = 4 10 – 29.43 = 19.43

18 – 15.7=2.3
13 – 15 = -2 11 -29.43 = 18.43

16 – 15.7= 0.3
13 – 15 = -2 12 – 29.43 = 17.43

10 – 15.7=5.7
15 – 15 = 0 15 – 29.43 = 14.43

18 -15.7=2.3
15 – 15 = 0 14 – 29.43 = 15.43

13-15.7=2.7
15 – 15 = 0 130 – 29.43 = 85. 12

12 -15.7=3.7
C. (1) 17 – 15 = 2 

12 -15.7=3.7
17 – 15 = 2

18 -15.7=2.3
19 – 15 = 4

20 – 15.7=4.3

∑ 0
∑ 0 ∑ 0

=3(15.7) = 47.1 Md =54

M e= 51

 = 3(15) = 45 M d = 45 M e = 45

 = 3(29) = 88.29 M d = 42 M e = 42
(2)  = 5 + 15.7 = 20.7 M d = 23 M e=22

 = 5 + 15 = 20 M d = 20 M e=20

 = 5 + 29.43 = 34.43 M d = 19 M e=19

23. En un almacén de repuestos se realizó un estudio el valor y número de

deudores, la muestra al azar correspondió a 80 cuentas, con la cual se
construyó la siguiente tabla;
Valor de la Numero de
deuda miles deudores
$

20 14

20.1 - 40 26

40.1 – 60 20

60.1 – 80 10

80.1 – 100 6

100.1 y mas 4
a) Calcule la media y la moda

x́=48 ,71 m d =¿ 30 ∑ 80

b) ¿Cómo procedería usted si le pidieran

Aplicamos la mediana o la moda en algunos casos cuando se quiere calcular

otras medidas se deben prescindir los valores extremos, siempre y cuando las
frecuencias no sean altas ahí, se puede incluir en el intervalo próximo.

26. Considere que una empresa cuenta con tres departamentos con diferente
número de empleados. Se realiza una encuesta para determinar el número de
unidades producidas por hora, con los sgts resultados:

Departamento Departamento Departamento

N°1 N°2 N°3

 N° de N° de N° de
trabajadore trabajadore trabajadore
Unidades s Unidades s Unidades s

3 2 2 3 4 6

5 3 4 7 5 2

7 6 5 14 7 12

8 12 7 9 8 10

10 4 8 3 9 14

11 2 10 4 10 2

12 1 ∑ 40 12 3

∑ 30 13 1

∑ 50

a) Calcule el promedio (Media) de rendimiento para cada uno de los

departamentos

3 ( 2 ) +5 ( 3 ) +7 ( 6 )+ 8 (12 ) +10 ( 4 ) +11 ( 2 ) +12 (1 )

Dpto. N°1 x1 ¿
30

6+15+ 42+ 96+ 40+22+12

=7,766
30

2 ( 3 ) + 4 ( 7 ) +5 ( 14 )+7 ( 9 ) +8 ( 3 ) +10(4)
Dpto. N°2 x 2 ¿ =¿5,775
40

4 ( 6 )+5 ( 2 ) +7 ( 12 ) +8 ( 10 ) +9 ( 14 )+ 10 ( 2 ) +12 ( 3 ) +13(1)

Dpto. N°3 x3 ¿ =¿6,26
50
 b) Obtenga el promedio de unidades para el total de los 12 empleados

7,766+5,775+6,26=19,801

32. Un fabricante compra todos los años la misma cantidad de un artículo

indispensable como materia prima para la elaboración de un producto. Por kilo,
ha subido en los últimos cinco años de la siguiente forma: $1.200 a $1.800;
luego a $2.600; después a $3.500 y finalmente a $5000¿Cuál es el precio
promedio por kilo que ha pagado el fabricante en los últimos cinco años.

1200+1800+2600+3500+5000
x́= =$ 2820 el kilo
5

34. De acuerdo con el ejercicio 33, suponga que los primeros 50 kilómetros los
recorre a una velocidad de 70kmph, los 40km siguientes a 52kmph, los
siguientes 100km a 80kmph y los últimos 70km a una velocidad a 60kmph.
Calcule en estas condiciones la velocidad.

50km-----------70km/h

40km-----------52km/h

100km----------80km/h

70km-----------60km/h

st 50+ 40+100+70 260

= 260
Vm= ∑( si ) = 50 + 40 + 100 +70/60 0,71+0,78+1,25+1,17 = 3,91 =66, 5 km/h
vi 70 52 80

37. En una fábrica el departamento de producción está dividido en tres (3)

secciones, se sabe que en la sección A, con 120 empleados, la asistencia
promedio es de 240 días al año, en la sección B, que tiene 180 empleados, la
asistencia media es 216 días al año. Si la asistencia media en todo el
departamento es de 226.5 días al año ¿cuántos empleados hay en la sección C,
donde la asistencia promedio es de 230 días al año.

120 ( 240 ) +180 ( 216 ) +n3

226,5= =226,5 ( 300+ n3 )=28,800+38.880 +230n3 =¿
300+ n3

135,63
67.950-67.680=230n3 +226,5 n3= 3,5 =39 empleados
Conclusión

Las medidas de tendencia central sirven para conocer promedios o puntos medios
dentro de una muestra. La media es un promedio, la moda es el valor que más se
repite y la mediana es el número que divide un dos a la muestra de un lado el 50% de
los datos menores y del otro, el otro 50% que los sobrepasa. Sirven para analizar los
puntos medios de una muestra. Es decir, donde hay mayor concentración en datos o
características, en cambio las de dispersión indican cuan alejados de esas tendencias
centrales se pueden hallar los datos dentro de una muestra o población de datos.

Las medidas de tendencia central tienen como objetivo, el sintetizar los datos en un
valor representativo, las medidas de dispersión nos dicen hasta qué punto estas
medidas de tendencia central son representativas como síntesis de la información. Las
medidas de dispersión cuantifican la separación, la dispersión, la variabilidad de los
valores de la distribución respecto al valor central. Distinguimos entre medidas de
dispersión absolutas, que no son comparables entre diferentes muestras y las
relativas que nos permitirán comparar varias muestras. Y su importancia es en
encontrar o medir estadísticamente los problemas que tiene una empresa y así poder
solucionarlos de modo eficaz y eficiente.