UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS

AREA CURRICULAR DE INVESTIGACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA DE INVESTIGACIÓN III

GUÍA DE TRABAJO No. 2

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
SEMANA 4 (del 11 al 15 de febrero de 2019)

A. Competencia de la Unidad Didáctica

Desarrolla investigación cuantitativa observacional de un problema de salud en
Guatemala, cumpliendo estándares científicos, éticos y legales, para generar
conocimiento que aporte a su resolución.

B. Criterio de desempeño No. 1 del saber hacer

Contextualiza un problema de salud contenido en líneas prioritarias de
investigación en salud, a través de la elaboración del planteamiento del problema,
la justificación y los objetivos.

C. Instrucciones
Para la actividad de aprendizaje siga los siguientes pasos. Recuerde que
la guía debe ser realizada a mano.

En forma individual

1. Realizar las siguientes lecturas:

 García CO, Barrera AG, Reyes AB, Valdez HK, De la Roca LG,
Perdomo AL, López Castañeda E. Guía para elaborar el protocolo del
trabajo de graduación [en línea]. Guatemala: Universidad de San
Carlos de Guatemala, Facultad de Ciencias Médicas, Coordinación de
Trabajos de Graduación; 2018. Disponible en:
http://campus.sgifacmed.net/pluginfile.php/770/mod_folder/content/0/_
4-
Gu%C3%ADa%20para%20elaborar%20el%20protocolo%20de%20inv
estigaci%C3%B3n%202018.pdf?forcedownload=1

 Solamente el capítulo número 1.

 Argueta S. Mapa Cognitivo tipo Sol. Universidad de San Carlos de

Guatemala, Facultas de Ciencias Médicas, Área Curricular de
Investigación III; 2017. Disponible en el blog
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UNIDAD DIDÁCTICA DE INVESTIGACIÓN III

2. Realizar individualmente un mapa cognitivo tipo sol del tema de

investigación priorizado por su grupo.

3. Se organizan en los grupos de investigación asignados para iniciar con el

planteamiento del problema, por escrito. Para su realización, utilizan el
tema principal elegido en clase la semana previa. Deben presentar el
borrador realizado el día de clase, a su docente. Este será finalizado
durante la actividad presencial en clase.

Trabajo grupal

1. Cada integrante del grupo comparte con el resto su mapa cognitivo tipo sol.

2. Luego del aporte de cada participante, se comparten opiniones y elaboran

en grupo un diagrama tipo sol grupal para el tema priorizado.

3. El docente revisará el borrador del planteamiento para realizar las

observaciones pertinentes para su presentación la semana 5.

4. Eligen un participante de cada grupo para exponer lo realizado.

5. Entregan el trabajo a su profesor.