PlANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA

Dirección Regional No. 16 Distrito Educativo No. 01

Centro Educativo: Profesor Juan Bosch Á rea Curricular: Matemá tica Meses: oct-nov Añ o: 2019

Maestro: Eudy Saúl Sánchez Vásquez Nivel: Secundario Ciclo: 2do Grado: 5to

COMPETENCIAS SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

FUNDAMENTALES
1. COMUNICATIVA.
2. PENSAMIENTO LÓGICO,
CREATIVO Y CRÍTICO.
Un herrero construye una verja para una marquesina, sobre el centro de una varilla que está en
el piso de forma horizontal coloca otra con una ligera inclinación que forman dos ángulos en par
lineal, dicha inclinación está dada por un ángulo que mide 2X y el otro mide X. ¿Cuál es la
medida de cada ángulo?, y si las varillas fueran colocadas formando una cruz, cual es la medida
de los cuatro ángulos que se forman? Si el herrero colocara dos varillas de forma paralelas y una
tercera varilla sobre las anteriores con cierta inclinación, ¿conoces tú los ángulos que se forman
en la idea planteada? Te reto a que lo descubras……

3. RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS.
NIVEL DE DOMINIO III
1 -Distancia entre dos puntos.
Reconoce los elementos y
características de la situación
de comunicación.
Interpreta la intenció n
comunicativa de los grá ficos y
símbolos en la situació n
en que se producen.
Utiliza las Tecnologías de la
Información y la
Comunicación (TIC) de forma
efectiva.
Maneja con responsabilidad
diversas herramientas
tecnoló gicas.
2 para resolver situaciones
Elabora y argumenta sus
juicios y opiniones.
Establece relaciones entre
conceptos y los clasifica.
Deriva una o varias
conclusiones ló gicas a partir de
las premisas.
COMPETENCIAS
ESPECÍFICAS
Razona y argumenta
-Identifica las diferentes
formas de la ecuació n de
una recta.
Comunica
Expresa en forma grá fica y
Analítica una ecuació n.
Modela y representa
Representa situaciones de
su cotidianidad que
involucren diferentes tipos
de rectas.
Resuelve problemas
Utiliza diferentes rectas
problemá ticas dadas.
Utiliza herramientas
Tecnológicas
Grafica rectas usando
Geogebra y otras
herramientas tecnoló gicas.
CONTENIDOS INDICADORES DE
LOGRO
Conceptos
- Determina e interpreta la
ecuació n de la recta dados
-Puntos colineales.
dos punto y dado un
-Ecuació n de la recta dados dos Punto y la pendiente.
puntos y dado un punto y la
Pendiente.
- Resuelve problemas del
-Posiciones relativas de las rectas, contexto que involucren
(Secante, paralelas, coincidente y
ecuaciones de la recta.
perpendiculares).
Procedimientos
-Representa de forma
- Obtenció n de la distancia entre dos grafica las distintas ecuaciones
puntos. el plano cartesiano,
- Obtenció n de la ecuació n de la recta. con el uso de recursos
convencionales y virtuales
- Resolució n de problemas que
(Geogebra).
involucren las ecuaciones de la
Recta.
-Muestra Interés en aplicar
Actitudes y valores las distintas situaciones de
la vida cotidiana.
- Disfrute al contemplar las aplicaciones
prá cticas de las rectas y construcciones
arquitectó nicas.
 3
Identifica y analiza el
problema.
Identifica la existencia de un
problema y los elementos que lo
caracterizan.

Investiga y busca
información.
Utiliza diferentes fuentes de
informació n para comprender y
determinar la
mejor forma de acció n.

Evalúa los resultados

obtenidos.
Analiza y evalú a los resultados
obtenidos.

Prueba otras estrategias en

caso necesario.

Comunica los resultados.

ESTRATEGIAS TÉCNICAS DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE RECURSOS

DE ENSEÑANZA ENSEÑANZA ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y MEDIOS
Determina los Socio drama o Libro de texto
saberes previos Dramatizació n. -Demuestra ejercicio en - Obtiene de la distancia entre dos
sobre los temas Otros libros
el pizarró n de como puntos en su cuaderno y comprara el
tratados. Debates. Enciclopedias
obtener la ecuació n de la resultado con su compañ ero.
Expositivas de Estudio de casos. recta punto pendiente y Perió dicos
conocimientos en dos puntos. - Determina la ecuació n de la recta Revistas
elaborados y/o Preguntas
acumulados. dado un punto y la pendiente y los Pizarra
-Demuestra como
Diá logo socrá tico dos puntos.
Proyectos de obtener los puntos y la Marcadores
(indagació n
investigació n. pendiente dada su
Aprendizaje basado dialó gica o Calculadoras
cuestionamiento grá fica. - Resuelven de problemas que
en Problemas y en Celulares
proyectos. ) involucren las ecuaciones de la
Aprendizaje por Tabletas
Recta en la vida diaria.
descubrimiento.
Computadora
Propicia el uso de
las TIC. Proyector

De recuperació n de Celulares
experiencias previas. Internet
De inserció n de Televisor
maestro/a(s) y el
alumnado en el Fotografías
entorno. Lá minas
De socializació n
centradas en
actividades grupales.

De indagació n
dialó gica o
cuestionamiento.

INSTRUMENTOS DE TÉCNICAS DE TIPOS DE EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN METACOGNICIÓN

EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Registro de Grado Observació n Diagnó stica CONOCIMIENTO ¿Qué he aprendido?
Exposiciones orales y escritas.
Diario Reflexivo de Formativa Pruebas escritas abiertas. ¿Cómo lo he aprendido?
Clase Entrevista Ensayos.
Sumativa Pruebas escritas cerradas. ¿Para qué me ha servido?
Guías de Observació n Pruebas orales.
de los Aprendizajes. Prueba Escrita ¿En qué otras ocasiones lo puedo
DESEMPEÑO usar?
Mapas Conceptuales Heteroevaluació n Fotografías
Infografías
Registro Anecdó tico Coevaluació n Pruebas. Prá cticas
Audios y videos
Registro Diario Autoevaluació n Testimonios
Registro de observaciones
Rú brica Socioevaluació n
PRODUCTO
Lista de Cotejo Videos.
Documentos de productos.
Lista Estimativa Proyectos.
Reportes escritos sobre los
Lista Valorativa temas tratados.
Informes finales.
Portafolio Creaciones.
Maquetas.