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HOJA DE TRABAJO

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PROFESOR(A) : CAROLA CALVO - ANA CHAVEZ - EVELYN SALVATIERRA

ESTUDIANTE : DAYANA SOFÍA EUSTAQUIO PELÁEZ
GRADO : 1° SECCIÓN :

ACTIVIDAD
ÁREA: BIOLOGÍA

I –BIMESTRE
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
COMPETENCIA Desempeños
 Comprende y usa conocimientos sobre los seres
UNIDAD-
Explica el mundo físico basándose en
02materia y energía, biodiversidad, Tierra y
ÁREA

vivos,
conocimientos sobre los seres vivos, materia y
universo
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
AL TRANSVERS

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma  Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus
metas de aprendizaje
“Promoviendo
Se desenvuelve en
una Alimentación Saludable”
entornos virtuales
generados por las TIC  Interactú a en entornos virtuales

Situación Significativa:
Al observar en las estudiantes, durante las primeras horas de clase situaciones de sueño,
apatía, cansancio, dolor de cabeza, falta de atención; factores asociados a la falta de
alimentos y a casos de anemia, detectados en el colegio, lo cual impide el desarrollo de
sus competencias, se cree necesario que, las alumnas de secundaria de la CEACFM San
Vicente de Paúl estén conscientes de esta problemática y asuman con responsabilidad el
consumo de alimentos saludables para lo cual realizarán una campaña de
sensibilización saludable conociendo el valor nutricional y la importancia de cada
bioelemento químico presente en los diversos alimentos con la finalidad de promover en
ellas el consumo de una dieta balanceada y saludable.
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LOS SERES VIVOS

INTERROGANTES:
Después de haber leído el texto anterior, contesta las siguientes preguntas:

a. ¿En que se distingue un ser vivo de un ser no vivo?

Seres Vivos Seres No Vivos
Palabra clave Organismo Objeto
Unidad básica La célula El átomo
Estructura química Muy complejas, están Más simples.
compuestas de muchos
compuestos variados y
macromoléculas.
Transformaciones en el Nacen de otro ser No se modifican durante
lapso de existencia semejante, crecen y/o toda su existencia.
desarrollan, se regeneran,
se pueden reproducir y
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luego mueren.
Reproducción Se multiplican y dan origen Una estructura inerte no da
a un ser similar. origen a otra estructura
igual.
Dependencia Requieren ingerir material No dependen de ingerir
del exterior para mantener material del exterior para
sus funciones vitales. existir.
Respuestas a estímulos Reaccionan a estímulos del No alteran su estado por
medio ambiente, cambiando estímulos del medio
su comportamiento o exterior.
estado.
Clasificación Presentan diversas Se clasifican en objetos
clasificaciones según van naturales y artificiales.
aumentando en
complejidad: procariontes y
eucariontes, unicelulares y
multicelulares, animal y
vegetal.
Ejemplos Bacterias, plantas, hongos y Las rocas, los minerales, el
animales. agua, las herramientas, el
plástico y el vidrio.

b. Escribe los nombres de cuatro especies de seres vivos, desde el más

pequeño que conoces, hasta el más grande.
Microbio, hormiga, perro y ballena.
c. ¿Cuál es la unidad más pequeña de los seres vivos? Y por ser la unidad
más pequeña ¿Cómo consideras su importancia?
La unidad más pequeña es la célula. Es de mucha importancia ya que sin
ella no hay tejido, sin tejido no hay órganos y sin órganos no hay
aparatos ni sistemas, sin ellas no hay vida.
d. ¿Cuáles son las funciones más importantes de los seres vivos?
La nutrición, interacción, reproducción sexual y asexual.
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PARA REFORZAR TÚ CONOCIMIENTO, TE INVITO A VER EL SIGUIENTE VIDEO:

https://www.youtube.com/watch?v=_W2NuihVz2M
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS
COMPETENCIA DE ÁREA COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Explica el mundo físico basándose en Se desenvuelve en Gestiona su
conocimientos sobre los seres vivos, los entornos aprendizaje de manera
materia y energía, biodiversidad, virtuales generados autónoma
Tierra y universo. por las TIC.

N Apellidos y Nombres Comprende y Explica la Publica y comparte, Establece una elevada

º emplea importancia de la en diversos medios precisión en el orden y
información célula como una virtuales las prioridad, y considera
acertada sobre unidad actividades las exigencias que
las características fundamental en el realizadas. enfrenta en las
y funciones de un ser vivo acciones de manera
ser vivo. secuenciada y
articulada en sus
aprendizajes
SI NO SI NO SI NO SI NO