Qué es la economía

1- Lea con detenimiento los capítulos 1 y 2 del libro de BEKER y MOCHÓN

(1994), y

a. Rescate las definiciones e ideas principales que le plantea, teniendo en cuenta

los contenidos de este módulo; asócielas y elabore una síntesis interpretativa de
ellas.

La economía se ocupa de la manera en que se administran unos recursos escasos con

objeto de producir bienes y servicios y distribuirlos para su consumo entre los miembros
de la sociedad. La economía se ocupa de que se generan en relación con la satisfacción
de las necesidades de los individuos y de la sociedad. Esa satisfacción de necesidades
materiales obliga a llevar a cavo determinadas actividades productivas. Mediante las
cuales se producen los bienes y los servicios que se necesitan y que posteriormente se
distribuyen.

b. Establezca la relación entre necesidad y escasez, poniendo especial atención en

si se trata de una relación absoluta o relativa.

La Escasez es la actividad económica que tiene como fin la satisfacción de las

necesidades humanas.- En la economía se considera que el problema de la escasez como
algo relativo en el sentido de que los bienes y los servicios son escasos en relación a los
deseos de los individuos.

Las necesidades de todos los individuos se dividen en Necesidades del Individuo que
son vivir en una sociedad como por ejemplo comer y después están las necesidades de
las que surge la sociedad como por ejemplo el transporte y también esta el bienestar de
los individuos.-

El problema es que los recursos productivos son limitados, frente al carácter ilimitado
de las necesidades y los deseos que hay que satisfacer. Existe, por tanto, en la vida
económica una escasez relativa, como consecuencia de esta contradicción: con los
recursos disponibles no se pueden atender todas las necesidades. Este es el problema
económico fundamental. Si los recursos fueran infinitos o bien las necesidades humanas
fueran limitadas, no existiría el problema económico, y se podría dar satisfacción a las
necesidades de toda la sociedad.

Por ejemplo Las familias y los individuos son los agentes dedicados al consumo y
tienen que elegir en qué bienes gastar sus ingresos, como: comida, casa, ropa, etc. Y
decidir cómo utilizar mi tiempo donde me como quiera por ejemplo dedico la tarde a
estudiar o a hacer deporte, o quizás voy al cine con los amigos, este es otro recurso
escaso .Las empresas son los agentes económicos encargados de la producción y
distribución de los bienes y servicios que consumen las familias. Ellas deben tomar
decisiones sobre cómo invertir su presupuesto financiero, por supuesto limitado, donde
qué bienes producir, cuántos trabajadores contratar, cuantos equipos adquirir, etc.
 c. Determine la vinculación entre principio de escasez, costo de oportunidad y
frontera de posibilidades de producción.

Principio de Escasez: Este principio de escasez en lo relacionado con lo económico por

excelencia es la escasez y surge porque las necesidades humanas son virtualmente
ilimitadas, mientras que los recursos económicos son limitados y, por lo tanto, también
los bienes.-

Costo de Oportunidad: El costo de oportunidad de un bien o un servicio es la cantidad

de otros bienes o servicios a las que se debe renunciar para obtenerlo. Producir u
obtener otra cosa se asocia en economía con el concepto de costo de oportunidad.

Frontera de Posibilidades de Producción: Una Economía está situada sobre la frontera

de posibilidades cuando todos los factores de que dispone dicha economía se están
utilizando para la producción de bienes y servicios.

El principio de escasez, economía positiva y normativa, y costo de oportunidad

La provincia de Córdoba tiene un presupuesto para el año 2000 de aproximadamente

2.700 millones de pesos, los que se distribuyen entre diferentes actividades como son la
educación, la salud, etc. Cada una de estas acciones de gobierno demanda recursos para
su concreción (el cuadro siguiente le muestra los montos asignados a cada finalidad de
gobierno en los años 1999 y 2000, como así también su variación).

Entre los ciudadanos, es común la discusión de que el gobierno debe destinar más
recursos a la educación o la salud, con el objetivo de que la sociedad en su conjunto se
beneficie con estas acciones. Algunos sostienen que "el gobierno debería incrementar el
salario de los docentes para que puedan dedicarse mejor y contemos con ciudadanos
mejores formados"; otros suelen afirmar que "la mejora de los salarios docentes es una
cuestión política; el gobierno, si quiere, los puede aumentar". O bien, también se suele
discutir acerca de la remuneración de los legisladores, que cobran mucho o que están
bien remunerados, o que su remuneración es baja. Estos y otros temas que discutimos
los ciudadanos tienen impacto en el presupuesto.

A la luz de los temas estudiados por usted en este módulo:

a. Realice un análisis del presupuesto de la provincia de Córdoba.

b. Identifique el o los costos de oportunidad de contar con un presupuesto
educativo más alto.

Los costos de Oportunidades El costo de oportunidad de un bien o un servicio es la

cantidad de otros bienes o servicios a las que se debe renunciar para obtenerlo, en el
caso planteado los Legisladores tienen que bajarse sus salarios, donde tienen que
renunciar a la mitad de su sueldo y dedicarlo más a la Educación y a la Salud, as hay
muchos ciudadanos mejores formados. Donde se uno tiene que estar dispuesto a
renunciar a algo por el bien del otro.-
Señale cuál o cuáles de las frases o dichos del texto son normativas y positivas.

La economía positiva se ocupa de lo que es o podría ser.

La economía normativa Se ocupa de lo que debería ser.
Seria bueno que no se discutiera sobre el aumento de los salarios para que los docentes
puedan tener un salario digno y que los legisladores no tenga un sobre sueldo

c. Elabore un ejemplo de proposición normativa referida al presupuesto de la

provincia.

Un ejemplo: Seria el precio de la leche debería ser de 20 pesos por litro para permitir un
nivel de vida más alto a los productores de leche y salvar su tambo.
Este es un enunciado normativo, ya que refleja juicios de valor que no se pueden
demostrar que sean verdaderos o falsos, comparando con datos del mundo real. Lo
agricultores necesitan un nivel de vida más alto y que es necesario salvar las granjas
familiares.-

d. Establezca la vinculación entre el presupuesto y el principio de escasez.

Presupuesto de la Provincia de Córdoba

1999 y 2000 (en millones de pesos y en porcentajes)

  Total Tasa de

Crec.
  1999 2000 00/99

I-Cultura y educación 696.11 796.51 14.42

Cultura 9.98 0.60 -93.99

Enseñanza elemental 332.76 411.37 23.62

Enseñanza media y técnica 301.92 305.59 1.22

Enseñanza Superior y
Universitaria 41.45 41.67 0.53

Cultura y Enseñanza sin

discriminar 9.99 37.28 273.17

II Salud 252.06 254.14 0.83

Atención Médica 201.82 191.49 -5.12

Sanemiento Ambiental 30.54 16.68 -45.38

Salud sin discriminar 19.69 45.96 133.42

III Bienestar Social 342.73 255.45 -25.47

Seguridad Social 0.95 0.25 -73.68

Vivienda y Urbanismo 157.68 83.16 -47.26

Asistencia Social 153.75 160.56 4.43

Deportes y Recreación 2.12 0.16 -92.45

Promoción Social 6.68 7.79 16.62

Bienestar Social sin discriminar 21.54 3.51 -83.70

IV-Ciencia y Tecnica 6.47 0.62 -90.42

V-Apoyo Integral a los

Municipios 417.48 425.05 1.81

Coparticipación Impositiva 365.36 373.04 2.10

Fortalecimiento y Desarrollo
Municipal 52.12 52.01 -0.21

VI-Seguridad 277.81 257.58 -7.28

Policía Interior 200.71 202.35 0.82

Reclusión y corrección 76.61 33.87 -55.79

Seguridad sin discriminar 0.49 21.37 4261.22

VII-Justicia 209.78 218.59 4.20

VIII-Desarrollo de la Economía 203.17 174.86 -13.93

 Suelo, Riego, Desagüe y
Drenaje 27.45 23.26 -15.26

Agricultura, Ganaderia y Rec.

Nat. Renov. 6.05 6.44 6.45

Energía y Combustibles 1.00 5.08 408.00

Canteras y Minas 3.61 1.77 -50.97

Industria 0.72 1.12 55.56

Turismo 2.14 0.19 -91.12

Transporte Vial 124.64 116.80 -6.29

Transporte Aéreo 2.00 1.76 -12.00

Comercio y almacenaje 1.74 3.81 118.97

Desarrollo de la Econ. sin

discriminar 33.82 14.61 -56.80

IX-Control y Administración
Fiscal 46.91 46.54 -0.79

X-Legislación 51.06 51.48 0.82

XI-Dirección Superior
Administrativa 68.11 68.89 1.15

XII-Administración General 127.12 163.29 28.45

XIII-Deuda Pública 86.86 86.61 -0.29

XIV-A clasificar 35.00 26.21 -25.11

Total 2820.67 2825.82 0.18

Fuente: Elaboración propia en base a los presupuestos 1999 y 2000.

Sobre esta vinculación y el principio de escasez: Al existir el problema de la escasez

de los recursos da origen a que cuando se realiza el presupuesto de la provincia se
realizan restricción presupuestaria. Esta restricción debe interpretarse en un sentido
amplio pues consiste en la limitación de no poder conseguir todo lo que deseamos con
los recursos que poseemos.-

Las necesidades, los recursos y los problemas centrales de la sociedad

1. Analice la siguiente situación, intentando resolver los planteos que se le

formulan:

Se acerca la fecha de los exámenes finales de las materias que tomó durante este
cuatrimestre. Usted es un individuo que trabaja durante ocho horas diarias para
mantener a su familia. El tiempo disponible es escaso, porque además de trabajar uno
debe tomar en consideración el tiempo para ir y volver al trabajo, para alimentarse, y las
demás actividades que uno normalmente realiza durante el día. Evidentemente, usted se
encuentra en una situación especial:

a. Vincule la situación planteada con la necesidad de elegir.

Uno tiene la elección de satisfacer sus necesidades ordenando y estableciendo las

prioridades a la hora de tomar decisiones sobre los recursos y las necesidades
individuales para disponer del tiempo para poder estudiar y poder recibirse de Abogada
esa es mi necesidad de elegir.-

b. Identifique los recursos y las necesidades.

Las Necesidades: sedividen en Naturales Ej. Comer, vestirse, las sociales que es vivir en
una sociedad, después están las necesidades colectivas Ej. Transporte y las necedades
públicas que surgen de la sociedad, están las necesidades primarias o secundarias: las
primeras dependen de la conservación de la vida y las segundas sobre el bienestar del
individuo.-

Los recursos son los factores o elementos básicos utilizados en la producción de bienes
y servicios en este caso a favor de poder estudiar y poderme recibir.-

Identifique el qué producir y el cómo producir en esta circunstancia.

En esta circunstancia los agentes económicos son, las familias o economía doméstica,
las empresas y el sector público, y se puede clasificar distinguiendo tres grandes
sectores.

Donde abarca el sector primario en base a los recursos naturales que son agricultura,
pesca, ganadería etc.

Después esta el sector secundario, que son las actividades industriales por las que
son transformados los bienes.
 Y por último esta el sector terciario que son las actividades encaminadas a satisfacer
necesidades de servicios productivos que no se plasmen en algo material.

Las necesidades y las posibilidades de producción

1. Reflexione sobre la siguiente situación y elabore una respuesta a las consignas

planteadas

En una isla moran dos personas; una que tiene una gran habilidad para pescar y la otra
para la construcción. Entre ambos deciden dividirse las tareas: uno se dedica a la
provisión de peces para la supervivencia y el otro a la construcción de una vivienda que
les permita guarecerse de las inclemencias del tiempo.

Además, ambos saben de la existencia de una tribu de aborígenes en una isla cercana, y
que en las épocas difíciles del año suelen venir a la isla a buscar alimentos y madera, lo
que los obliga a dedicar parte de su tiempo a protegerse de la depredación de los
aborígenes.

a. Elabore una tabla de posibilidades de producción de los dos habitantes de la isla.

 Si por ejemplo tenemos solo dos productos, cuando la producción de uno de los bienes
se eleva, la del otro se reduce. La tabla siguiente enumera las diferentes combinaciones
de dos productos que se pueden fabricar con un conjunto específico de recursos,
suponiendo el pleno empleo y la eficiencia productiva.

Producto Producto
ALTERNATIVAS
Y X
A 0 14
B 2 12
C 4 9
D 6 5
E 8 0

Al trazar la gráfica de las posibilidades reales de producción del ejemplo de construir o

pescar, cada punto que está sobre la curva representa la producción máxima de ambos
bienes, denominada frontera de posibilidades de producción, que supone que se ha
alcanzado y la eficiencia productiva, que está funcionando en su plena capacidad. En
este límite si se quiere producir 14 dias Y, no se podrá producir, a medida que se
prescinde de algunas unidades del producto Y se puede ir aumentando paulatinamente
Identifique cuáles son necesidades individuales de los dos habitantes y cuáles son
colectivas.

Podemos definir necesidad como la sensación de carencia de algo unida al deseo de

satisfacerla. Podemos distinguir entre ellas a las:
• Necesidades Primarias o Materiales: De su satisfacción depende la conservación de la
vida. En general, incluye las necesidades biológicas. Por ejemplo: comer.
• Necesidades Secundarias: Su satisfacción tiende a aumentar el bienestar del individuo
y varían de una época a otra . Por ejemplo: la seguridad, la cultura o el arte, el ocio, etc.-

En el caso planteado las necesidades de los dos habitantes de la islas como necesidad
primara comer, y las necesidades colectivas o secundarias son la vivienda.-

El principio de escasez y los problemas centrales de toda sociedad.

1- Analice si el párrafo siguiente es verdadero o falso, justificando a partir del principio

de la escasez su posición.

En la actualidad, nuestro país cuenta con un ingreso anual por habitante de unos 8.000
dólares, en tanto un país como Estados Unidos tiene 24.000 dólares por año. Con esto,
podríamos decir que nosotros tenemos un ingreso promedio que es un tercio del de los
estadounidenses. Pero así como nuestro ingreso por habitante es menor que el de
Estados Unidos y otros países considerados desarrollados, también es superior al de
algunos países africanos.

Algunos de los problemas que enfrentan los países africanos son diferentes de los que
enfrentamos nosotros, pero todos tienen algo en común: nosotros, Estados Unidos o los
países africanos nos enfrentamos al principio de escasez y a las tres preguntas
fundamentales de toda sociedad.
La escasez es un problema económico mundial, en el sentido de que existe en todas las
personas un deseo o necesidad de adquirir una cantidad de bienes y servicios mayor que
la disponible, y que este es un problema muy general. El problema económico surge
porque las necesidades son virtualmente ilimitadas, mientras que los recursos para
satisfacerlos son limitados y por lo tanto también los bienes económicos son escasos.

Sistemas Económicos

1. Lea atentamente la situación planteada:

Supongamos que usted decide viajar de vacaciones a Cuba. En su recorrido por este país
podrá apreciar diferentes comportamientos, tanto culturales como económicos. Los
datos de crecimiento económico, es decir el crecimiento del PBI, muestran que la tasa
de crecimiento de dicho país es menor a la de Argentina. Además, los bienes y servicios
que se producen en ambos países son diferentes. Estas son sólo algunas de las
diferencias que podemos señalar entre ambos países; usted puede conocer o investigar
qué otras diferencias existen, sin embargo, con las ya señaladas, analice lo siguiente:

a. Si ambos países deben contestar las tres preguntas básicas.

Las tres preguntas básicas son que producir, como producir y para quien producir la
Argentina tiene una economía emergente en cambio Cuba ha desarrollado un plan de
desarrollo basado en el turismo.-

Todo sistema económico debe responder a:

Qué bienes y servicios producir y en que cantidad
Por ejemplo: Autos o Escuelas.
Cómo producir tales bienes y servicios
Determinar los responsables de la producción, medios y técnicas a emplear.
Para quién producir .Quiénes consumirán los bienes y servicios producidos
Como se distribuirá el total de la producción nacional entre los individuos.
Existen básicamente dos sistemas: el sistema de mercado y el sistema de planificación
central

b. Si el hecho de que se produzcan bienes diferentes esta vinculado con el qué

producir.

Si los dos están produciendo y son bienes diferentes.-

Donde el sistema de mercado y el sistema de planificación central lo distribuye.-

El trueque y el intercambio, la economía de mercado.

1- Lea con detenimiento la situación planteada y responda a las consignas planteadas:

En la sociedad moderna los individuos, como usted, realizan actividades productivas.

Supongamos que usted es un trabajador del sector metal mecánico y realiza sus tareas
en una planta fabril, siendo su horario de entrada a las 6 hs. y el de salida a las 14 hs.
Como resultado de su actividad, usted cobra un salario mensual que destina, entre otras
cosas, a la compra de alimentos. Estos, podrían ser carne y verduras, son el resultado de
la actividad económica que realiza el sector primario de la economía.

2- En la situación planteada, determine:

a. Cuáles son las relaciones de intercambio que se producen.

Los intercambios que se producen son el Trueque: El trueque implica una transacción
en la que dos individuos intercambian entre si un bien por otro. Por ejemplo yo tengo un
par de zapatos hago un trueque con otra persona que me acepte los zapatos y el me da
una camisa.-

b. Qué diferencia se daría en el intercambio si éste se hiciera con dinero o sin él.

El trueque tiene inconvenientes por lleva mucho tiempo encontrar entre dos individuos
coincidencia de necesidades. En el trueque se deriva de la indivisibilidad de algunos
bienes, cuando el intercambio involucra a muchos participantes. En el trueque, los
intercambios se realizan sin dinero
Las limitaciones del trueque desaparece cuando el intercambio se realiza con la
intervención de dinero. El dinero es todo medio de pago generalmente aceptado que
puede intercambiarse por bienes y servicios y utilizarse para saldar deudas.

c. Quién determina los bienes que se producen.

Todos estos factores favorecen el aumento de la producción por persona.

La especialización y la división del trabajo precisan de un sistema con el que los
individuos puedan vender sus excedentes y adquirir lo que necesiten. La forma más
primitiva del intercambio es el trueque (uno intercambia un bien por otro

Las limitaciones del sistema de mercado

1- Ubíquese en el razonamiento que se transcribe:

Nuestro país tiene una vasta geografía que limita con diferentes países: por caso, al
oeste con Chile, y al norte con Bolivia, Paraguay y Brasil, cuyas fronteras son vigiladas
por gendarmes. Estos individuos, dedicados a esta actividad, implican entre otras cosas
el pago de un salario o remuneración por el servicio que prestan al país.

Dentro de esa vasta geografía se producen distintos bienes, agropecuarios,

electrodomésticos, etc. Tanto usted como cualquier otro ciudadano consume o demanda
estos bienes, al igual que la seguridad que nos prestan los gendarmes.
2- En el marco de la afirmación, analice:

a. Cuáles son bienes privados y cuáles públicos.

Un bien público es un bien que, incluso si se consume por una persona, sigue disponible
para el consumo por parte de otras personas.

El aire es un bien público. También lo es la defensa nacional, o la seguridad pública. Si

las fuerzas armadas protegen al país, el hecho de que esté usted seguro no impide que el
resto de la población también lo esté.
Los bienes privados son aquellos bienes que podemos identificar por dos características:
son excluyentes y rivales en el consumo. La exclusión significa que existe la capacidad,
tecnológica y/o económica, para excluir a las personas que no pagan por el consumo de
dichos bienes. La rivalidad en el consumo significa que cuando una persona está
consumiendo un bien no existe la posibilidad que otra persona consuma el mismo bien.
EJEMPLOS DE BIENES PRIVADOS pueden ser: alimentos, bebidas, vestimenta.
b. Cómo se resuelve la cantidad que se produce de cada uno de ellos.

Se resuelve:

 No exclusión: una vez que el bien se ha producido, no es posible evitar que

nadie lo consuma.
 No rivalidad: que una persona consuma un bien no reduce el consumo por parte
de otra persona.

Demanda

1. Lea atentamente la situación planteada, relacionándola con los conocimientos

desarrollados sobre el tema.

Normalmente usted sale a bailar con sus amigos los días sábados; cuenta con 20 pesos
para gastarlos en la entrada al boliche y para comprar alguna bebida de su agrado. En
los boliches que frecuenta la entrada cuesta $10, y dado que usted es el responsable de
conducir, consume gaseosa para evitar cualquier contratiempo.

Como usted es una persona responsable, su padre ha decidido aumentarle la asignación

de dinero a $25 para salir a bailar.

Por una razón que desconocemos, decide comenzar a consumir champaña y no gaseosas
como acostumbraba regularmente.

Si suponemos que todos estos factores, exceptuando el precio, permanecen constantes,

obtenemos lo que en economía se conoce como Curva de Demanda Individual.
Si sumamos por cada precio lo que cada individuo estaría dispuesto a comprar,
obtendremos la Curva de Demanda del mercado.
La curva de demanda del mercado muestra la relación entre la cantidad demandada de
un bien por todos los individuos y su precio, manteniendo constante otros factores
(gustos, ingresos, precios de bienes relacionados)
La tabla y la curva decreciente de demanda muestra que cuanto mayor es el precio de un
bien, menor es la cantidad que de ese bien estaría dispuesto a comprar los
consumidores, y, paralelamente, cuanto más bajo es el precio de este bien, más unidades
del mismo se demandarán.

2- Con la información presentada, responda las siguientes preguntas:

a. Cómo será su demanda de gaseosa con un ingreso de $20.

La cantidad que un individuo demandará de un bien en un tiempo determinado,

dependerá de su precio. . Cuando mayor sea el precio de un bien, menor será la cantidad
de individuos que estén dispuestos a cómpralo. Cuanto menor sea el precio, mayor será
el número de unidades demandadas.
Lógicamente la cantidad de cualquier bien demandado por cada individuo no dependerá
solo del precio del bien sino también de una serie de factores sus gustos o preferencias,
el ingreso del que dispone y los precios de otros bienes relacionados.
b. Cómo se verá modificada su demanda de gaseosa cuando se incrementa su
ingreso.

Cuando mayor sea el precio de un bien, menor será la cantidad de individuos que estén
dispuestos a cómpralo

c. Analice si la gaseosa es un bien normal o inferior.

La posibilidad de que al aumentar el consumidor disminuya su consumo de un

determinado bien; son los llamados "bienes inferiores". El mayor poder adquisitivo del
consumidor le permite sustituirlos por otros de mayor calidad.

d. El hecho de que decida consumir champaña en lugar de gaseosa, ¿afecta la

demanda de gaseosa?, ¿cómo?

Al ser la gaseosa un bien inferior, el consumidor la sustituye por la campaña.-

Si sube el precio del champaña disminuirá la demanda de gaseosa ya que algunas

personas dejarán de tomar gaseosa.
 Los gustos. Si un producto se pone de moda aumentará su demanda, mientras
que si pierde popularidad disminuirá su demanda.

 Las expectativas sobre el futuro. En función de cómo prevea el consumidor que

puede cambiar el escenario influirá positiva o negativamente en la demanda de
un bien.
Demanda

1. Analice la situación planteada y responda a la consigna

Supongamos que usted va al supermercado a comprar carne –lomo o cuadril–, y tiene

una suma determinada para gastar en esos dos bienes. ¿Qué sucederá con la demanda de
lomo si el precio del cuadril aumenta? ¿El lomo y el cuadril son bienes sustitutos o
complementarios? 

 Bien sustitutivo es aquel que puede satisfacer la necesidad del consumidor

prácticamente igual que el bien en cuestión (por ej. la margarina es un bien
sustitutivo de la mantequilla).

 Bien complementario es aquel que se consume conjuntamente con el bien en

cuestión (por ejemplo, raqueta de tenis y pelota de tenis).

 Si sube el precio del bien sustitutivo aumenta la demanda del bien (y lo contrario si
baja).

 Si sube el precio del lomo tenderá a aumentar la demanda de la cuadril (muchos
consumidores sustituirán la lomo por e cuadril).

 En cambio, si sube el precio de un bien complementario baja la demanda del bien
(y lo contrario si baja).

 Si sube el precio de los lomos de tenis disminuirá la demanda de cuadril, ya que
algunas personas dejarán de practicar este deporte.

Oferta

1. Analice el siguiente planteamiento:

Si usted fuera el dueño del boliche bailable, seguramente buscaría que los
ingresos que obtiene por las entradas le reditúen bastante. En ese sentido, uno
puede pensar que mientras más caras sean las entradas mayores serán los
ingresos que percibe. Asimismo, la ganancia que obtendría se vería modificada
si, por una cuestión del gremio de trabajadores del sector, el salario por hora de
sus empleados se incrementara.

2. En base al análisis efectuado:

La oferta determina la cantidad de un bien que los vendedores ofrecen al mercado en

función del nivel de precio.
 Por ejemplo: Precio del bien. Cantidad ofertada y precio se mueven en la misma
dirección. Si el precio sube los vendedores aumentarán su oferta, en cambio si el precio
baja la oferta también disminuirá.

Cuando baja el precio de un bien disminuye la rentabilidad que obtiene el vendedor lo

que le llevará a orientar su actividad hacia otros tipos de bienes.

Precios de los factores:Si sube el precio de los factores aumenta el costo de entrada con
la venta obtenida por el vendedor se reduce. Por tanto la relación de esta variable con la
oferta es inversa:

 Si sube el precio de los factores disminuye la cantidad ofertada y si baja el precio
aumenta.

a. ¿Cómo se verá afectada la curva de oferta por el aumento del salario?

Si sube el precio de salarios se incrementará la oferta disminuyendo su rentabilidad para

cada nivel de precio. Esto originará, al igual que en el caso anterior, una reducción de la
oferta (desplazamiento hacia la izquierda de la curva).

b. Determine cuándo se produce un cambio en la cantidad ofrecida y cuándo un

cambio en la oferta.

La ofertas no puede considerarse como una cantidad fija, sino como una relación entre
la cantidad ofrecida y el precio que esa cantidad se ofrece en ele mercado
Por ejemplo: Las mayor trabajo están dispuestos a ofrecer una cantidad distinta de
salario. En concreto, aumenta el precio, se ofrece mayor cantidad de salario, porque los
ingresos obtenidos serán mayores
Equilibrio

1. Resuelva las siguientes ejercitaciones, analizando atentamente cada una de ellas:

a) A continuación se le presenta una tabla con las cantidades demandadas y ofrecidas de

trigo durante un día en el mercado de cereales. Con esta información determine el
precio y la cantidad de equilibrio en el mercado del trigo. Grafique y comente el
significado del equilibrio.

Precio de la tn. Cantidad Cantidad ofrecida

de trigo demandada de de trigo en tns.
trigo en tns.

150 230 70

200 200 120

250 170 170

300 140 220

350 110 270

El equilibrio es el precio de trigo en el mercado que hace que confluyan los intereses de
la cantidad demandada y la cantidad ofrecida: la demanda y la oferta se igualan y el
mercado se vacía, es decir, la cantidad del bien que se intercambia coincide con la
cantidad que los consumidores quieren comprar a ese precio y con la cantidad que las
empresas están dispuestas a vender.

El equilibrio, por tanto, se define por un precio y una cantidad intercambiada

Un ejemplo puede ser el mercado del trigo. Una situación de equilibrio en plena
temporada se podría corresponder con un precio de 250 y una cantidad intercambiada de
170. diarios. Para este precio de equilibrio el mercado se vacía: los agricultores recogen
cada día 170., que es exactamente la cantidad que compran los consumidores de tomate
de pera. Nada sobra y nada falta en el equilibrio (para simplificar la situación
suponemos que los agricultores venden directamente su producto.-

b) ¿Qué efecto tendrá sobre el precio y la cantidad de equilibrio del mercado del café
una suba en el precio del azúcar? Seleccione la nueva situación de equilibrio en el
gráfico siguiente y grafique el desplazamiento de la demanda o de la oferta
correspondiente.

Con relación al café, los oferentes no optarán por el producto sustituto al incrementar el
valor de estos, por lo que disminuirá la oferta del café, el cual es un producto sustituto y
aumentará la demanda de este, es decir a igual precio del bien sustituto habrá menos
oferta y mayor cantidad demandada.
En este caso se observan un desplazamiento hacia arriba en la curva de demanda y
también en la curva de oferta. El punto de equilibrio se desplaza hacia arriba, el precio
de equilibrio aumente, lo que significa que se estimula el incremento de precio del
azúcar
En este caso existe un desplazamiento hacia arriba en la curva de demanda y también en
la curva de oferta. El punto de equilibrio se desplaza hacia arriba, el precio de
equilibrio aumente, lo que significa que se estimula el incremento de precio del azúcar.-
En el corto plazo el mayor precio incentiva una mayor producción por parte de los
oferentes pero los consumidores no estarían dispuestos a pagarlo por lo cual demandan
una menor cantidad demandada. Es una situación de desequilibrio que explica un
excedente del bien.

c) ¿Qué efecto tendrá sobre el precio y la cantidad de equilibrio del mercado del café
una suba en el precio del té? Seleccione la nueva situación de equilibrio en el gráfico
siguiente y grafique el desplazamiento de la demanda o de la oferta correspondiente.

En el caso de la suba del té, estos son un

bien sustitutivo, por lo que ante el
incremento del precio de la café, se vera
un incremento en la demanda de este
tipo de bien sustituto
Analizando esta última opción se
observa un desplazamiento hacia abajo
en la curva de demanda, mientras que la oferta se mantiene igual. El precio de equilibrio
se desplaza hacia abajo, disminuye, implica que a oferta constante, disminuyen las
demandas, lo cual estimula una disminución en el precio.
Bajo esta consideración la curva de demanda se desplaza hacia la derecha y aumenta el
precio del bien, así como la cantidad demandada.

Qué efecto tendrá sobre el precio y la cantidad de equilibrio del mercado de la polenta
un aumento del ingreso de los consumidores? Antes de contestar, analice si se trata de
un bien inferior o normal. Seleccione la nueva situación de equilibrio en el gráfico
siguiente y grafique el desplazamiento de la demanda o de la oferta correspondiente.

El aumento del precio de los factores de la producción, por generar aumentos en los
costos, reducen la oferta (la función de oferta se desplaza hacia la izquierda) y, si la
demanda es normal, ello lleva a una elevación del precio del producto.
Distintos tipos de mercado

1. Sobre la afirmación procedente, aplique para su resolución los conocimientos

desarrollados, y especialmente los referidos a los distintos tipos de mercado
según el número de oferentes.

Existen diferentes formas de mercado –competencia perfecta, monopolio y oligopolio–,

las que se caracterizan por diferentes factores tales como el número de oferentes, el
número de compradores, etc. En función de los elementos utilizados para definir las
distintas formas de mercado, conteste los siguientes interrogantes:

a. El poder para influir en el precio, ¿es mayor en la competencia que en el

monopolio?

El monopolio puede fijar el precio del bien no puede obtener un beneficio infinito ya
que se encuentra con la limitación de la curva de demanda. Si el monopolio fija un
precio muy elevado la cantidad demandada se reduciría considerablemente.

Por ejemplo, una empresa tiene el monopolio de gasolineras de una determinada región.
Si sube el precio de la gasolina la gente viajará menos y si lo pone a un precio mayor la
gente no viajará prácticamente nada.

La competencia perfecta, ¿se caracteriza porque los demandantes individualmente

pueden influir en el precio del mercado? 

El mercado perfectamente competitivo el beneficio desaparece a largo plazo, el

monopolio es capaz de obtener beneficio a largo plazo ya que no se da el juego de
entrada y salida de empresas que es el que determina ese beneficio nulo.

Pero mientras que en el mercado perfectamente competitivo el ingreso marginal es igual

al precio y es igual para cada nivel de actividad (línea recta horizontal situada al nivel
del precio), en el mercado monopolístico este ingreso marginal es una curva
descendente
En el mercado Competencia Perfecta, el consumidor influencia de manera importante la
actividad económica, al poder elegir de entre una muy importante gama de opciones, no
así en el Monopolio.-.

El mercado de los automóviles, ¿es un ejemplo típico de mercado monopólico?

Que el productor de este bien tiene una gran influencia y control sobre el precio del
bien, puesto que aporta y controla la cantidad total que se ofrece en el mercado,
convirtiéndose, en formadores de precio.

El monopolista tiene concentrada toda la fuerza de un sector determinado, de un grupo

de consumidores que se ven obligados a consumir su producto sin importar cuáles son
las condiciones que este imponga para comerciar con ellos y para ellos. Con lo cual los
consumidores ven su poder restringido a las condiciones que establezca el monopolista.

Actividad Integradora: La asignación de recursos y el mercado

1. Analizando la situación que se presenta, rescate los conocimientos sobre el tema para
resolver

En el cuadro 1 se presentan datos sobre la producción de bienes agropecuarios (A) y no

agropecuarios (NA) para nuestro país en diferentes momentos del tiempo. ¿Qué sucedió
con los precios de estos bienes para que se observen los valores indicados en el cuadro
1? ¿Qué tipos de cambios se pueden observar sobre la frontera de posibilidades de
producción?

Cuadro 1

Producción de A, NA y total en millones de pesos de 1986

AÑO A NA TOTAL % de A % de NA

1900 174.04 396.97 571.01 30.48 69.52

1805 263.58 605.93 869.51 30.31 69.69

1910 270.34 882.23 11152.57 23.46 76.54

1915 384.38 771.21 1155.59 33.26 66.74

1920 408.53 948.94 1357.46 30.09 69.91

1925 446.03 1345.82 1791.86 24.89 75.11

1930 483.93 1658.11 2142.04 22.59 77.41

1935 627.94 1643.93 2271.87 27.64 72.36

1940 641.57 1958.61 2600.18 24.67 75.33

1945 598.89 2359.83 2958.72 20.24 79.76

1950 679.70 3094.19 3773.89 18.01 81.99

1955 844.57 3537.85 4382.42 19.27 80.73

1960 842.65 4229.61 5072.27 16.61 83.39

1965 1006.41 5278.11 6284.52 16.01 83.99

1970 1064.39 6680.94 7745.33 13.74 86.26

1975 1081.92 8188.29 9270.22 11.67 88.33

1980 717.00 9584.40 10301.40 6.96 93.04

1985 779.00 8544.20 9323.20 8.36 91.64

1990 812.50 8400.60 9213.10 8.82 91.18

1995 917.20 11438.20 12355.40 7.42 92.58

¿Qué sucedió con los precios de estos bienes para que se observen los valores indicados
en el cuadro 1
En el caso planteado los bienes agropecuarios tienen una productiva ineficiente: Cuando
se encuentra por debajo de la frontera de posibilidades de producción, esto es porque no
utilizan todos los recursos, y tampoco se utilizo la tecnología adecuada, y no se
encontrará dicha estructura productiva, porque se dispone de una mano de obra que no
se utiliza.-

¿Qué tipos de cambios se pueden observar sobre la frontera de posibilidades de

producción?

La Frontera de posibilidades de producción se puede desplazar, es decir, que los puntos

inalcanzables se puede llegar a alcanzar. Este desplazamiento se puede deber a mejoras
tecnológicas, a una ampliación del capital, a un incremento de los trabajadores o al
descubrimiento de nuevos recursos naturales.