Institución Educativa La Inmaculada Concepción

EDUCADOR: LUZ DARY SANCHEZ LOPEZ

AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: PRIMERO
EJE GENERADOR: ¿Quién soy?
Las organizaciones Mi colegio.
políticas y sociales El lugar donde vivo.
como estructuras que Mi familia y mis amigos.
AMBITO CONCEPTUAL:
canalizan diversos UNIDAD: CONOZCO MI ENTORNO Mi municipio.
poderes para afrontar Gobierno Escolar.
necesidades y cambios. Así es Colombia.
Formamos una comunidad.
Tenemos normas, derechos y deberes.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA ¿Cómo el estudio y relación con otras culturas étnicas y religiosas lleva a los estudiantes del grado primero a un mejor reconocimiento de su entorno y a tener un mayor sentido de pertenencia con él?
:
COMPETENCIAS ESTRATEGIAS
ESTRATEGIAS DE
COMUNICATIVAS ESPECIFICAS CIENTIFICAS CIUDADANAS LABORALES ESTRATEGIAS
EVALUACION
Expreso mis Represento datos Describo que es una familia y cuáles son las Conozco y respeto las reglas Identifico las situaciones cercanas a mi Enseñanza: Lecturas dirigidas
sentimientos y relativos a su entorno necesidades que esta suple a cada uno de sus básicas del dialogo, como el uso de entorno que tienen diferentes modos de Conversatorios para Observaciones
emociones mediante usando datos concretos miembros. la palabra y el respeto por la palabra resolverse. ideas Elaboración de
distintas formas y y pictogramas. Identifico algunas características físicas, sociales, de la otra persona Reconozco las posibles formas de Aprendizaje basado en mapas
lenguajes. Analizo y explico culturales y emocionales que hacen de mí un ser Participo en los procesos de enfrentar una situación. ensayo, error, ensayo. Pruebas de
Conozco y respeto las relaciones de único.-Identifico y describo algunas características elección de representante Cumplo las normas de comportamiento Preguntas previas y conocimientos.
reglas básicas del dependencia en socioculturales de comunidades a las que estudiantiles. definidas en un espacio dado. formulación de Revisión de tareas.
diálogo, como el uso de situaciones económicas, pertenezco y de otras diferentes a las mías Conozco y empleo estrategias Realizo mis intervenciones respetando el propósitos. Elaboración y
la palabra y el respeto sociales y de las Reconozco características básicas de la sencillas de resolución pacífica de orden de la palabra previamente Lluvia de ideas. revisión de talleres.
por la palabra de la otra ciencias. diversidad étnica y cultural en Colombia. conflictos. acordado. Matríz C Q A. Consultas
persona. Represento el espacio Identifico los aportes culturales que mi comunidad Colaboro activamente para el logro Identifico las necesidades de mi entorno. Ilustraciones. Cuestionarios.
Expreso en forma clara circundante para y otras diferentes a la mía han hecho a lo que de metas comunes en su aula, Desarrollo acciones para mejorar Lecturas dirigidas. Trabajos grupales e
mis deseos y establecer relaciones somos hoy. reconociendo la importancia de las continuamente en distintos aspectos de mi Mapas. individuales
sentimientos según lo espaciales. Identifico mis derechos y deberes y los de otras normas para conseguir dichas vida con base en lo que aprendo de los Aprendizaje:
amerite la situación Busco información personas en las comunidades a las que metas. demás. Confrontaciones de
comunicativa. en distintas fuentes: pertenezco. Reconozco y acepto la existencia de Identifico los recursos tecnológicos saber de distintas
Utilizo de acuerdo con personas, medios de Reconozco algunas normas que han sido grupos con diversas características disponibles para el desarrollo de una formas.
el contexto un comunicación y construidas socialmente y distingo aquellas en de etnia, edad, género, oficio, lugar, tarea. Metacognitivas:
vocabulario adecuado libros, entre otros cuya construcción y modificación puedo participar. situación socioeconómica, etc. Respeto las ideas expresadas pos los Cuestionarios.
para expresar mis Participo en la construcción de normas para la Expreso mis ideas sentimientos e demás, aunque sean diferentes a las mías Carpetas con portafolios
ideas. convivencia en los grupos sociales y políticos a intereses y escucho Utilizo adecuadamente los espacios y
los que pertenezco. respetuosamente los de los demás recursos a mi disposición.
miembros del grupo.

EJE GENERADOR:
Se pretende que el estudiante
conozca los procesos que
sufren las organizaciones
sociales así como la posibilidad
de que participe en ellas.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA:
COMUNICATIVAS
Competencia Lingüística:
Sistema de símbolos
articulados que permiten el
entendimiento entre las
personas, porque se respalda
en una convención social
previa.
Competencia Paralingüística
Conjunto infinito, de elementos
adicionales que acompañan al
lenguaje escrito u oral, y que
ayudan a complementarlo.
Competencia Pragmática:
Desarrollo de capacidades para
convencer y persuadir a los
demás.
Competencia Textual:
Tareas como las anteriores
exigen la producción y
comprensión de textos escritos
Competencia Cronética
Los seres humanos nos
movemos en dos coordenadas:
tiempo y espacio.
Institución Educativa La Inmaculada Concepción
EDUCADOR:
AREA: CIENCIAS SOCIALES
UNIDAD: MI COLEGIO DENTRO DE LA COMUNIDAD
¿Cómo mejorar la convivencia escolar a partir de la norma y de la construcción de valores como el sentido de pertenencia, el respeto…?
ESPECIFICAS CIENTIFICAS
CONOCIMIENTO CIENTIFICO SOCIAL
Reconozco diversos aspectos míos y de
las organizaciones sociales a las que
pertenezco, así como los cambios que han
ocurrido a través del tiempo.
YURE MARGOTH CARDONA ARROYAVE
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
Comprendo que las normas
ayudan a promover el buen trato
y evitar el maltrato en el juego y
en la vida escolar.
Comprendo que nada justifica el
maltrato de niñas y niños y que
todo maltrato se puede evita
Manifiesto mi punto de vista
cuando se toman decisiones
colectivas en la casa y en la vida
escolar
Identifico las ocasiones en que
mis amigos/as o yo hemos
hecho sentir mal a alguien
excluyéndolo, burlándonos o
poniéndole apodos ofensivos.
GRADO: SEGUNDO
Mi grupo y las normas
Gobierno escolar
Derechos deberes
AMBITO CONCEPTUAL:
Solución de conflictos
Democracia
Símbolos del colegio
ESTRATEGIAS
LABORALES ESTRATEGIAS
Escucho la información, opinión y Exposición conceptual:
argumentos de otros sobre una situación Cambio-conflicto.
Simulación de roles en una
Cumplo las normas de comportamiento elección de la JAL.
definidas en un espacio dado. Construcción de esquemas
con los conceptos de
Respeto las ideas expresadas por los Alcaldía, JAL y grupos
otros, aunque sean diferentes de las juveniles, tercera edad, etc.
mías. Gasfitero intelectual:
Considerar las preguntas
¿qué más quisiéramos que
las organizaciones sociales y
políticas realzaran? ¿Cuáles
son sus limitaciones?
PNP Elegir un aspecto
positivo, negativo y una
pregunta de las
organizaciones sociales.
Aprender a reflexionar:
Comparar la familia con la
alcaldía, señalar cual es
mejor y por qué.
Resolución de conflictos:
Comentar un problema
social, familiar y que lo
evalúen bajo las funciones y
límites que tiene cada una.
ESTRATEGIAS DE
EVALUACION
Diferenciación de los
conceptos de derecho y
deber.
Reconoce sus derechos y
cumples sus deberes.
Tiene en cuenta en sus
acciones lo estipulado por
el manual de convivencia.
Elaboración de listas
derechos y deberes y los
socializa en clase.
Argumentación teniendo
en cuenta las teorías
vistas en clase sobre
derechos y deberes.
Proposición de soluciones
a los problemas que
afectan a la institución
educativa, a su familia y a
la comunidad en general,
partiendo de los derechos
y deberes estipulados
para cada organización.
 Institución Educativa La Inmaculada Concepción
EDUCADOR: Luis Javier Rivas
AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: TERCERO
EJE GENERADOR: La Orientación.
El Relieve y el paisaje. La Familia.
Economía y recursos naturales. La Comunidad.
AMBITO CONCEPTUAL:
UNIDAD: La norma. La cultura.
Las organizaciones y la comunidad. La sociedad.
Colombia indígena. El individuo.
Descubrimiento y conquista.
PREGUNTA
¿Es posible construir una sociedad a partir de las diferencias de los sujetos que la componen y cómo se pueden establecer esos consensos partiendo del respeto del otro?
PROBLEMATIZADORA:
COMPETENCIAS ESTRATEGIAS
ESTRATEGIAS DE
COMUNICATIVAS ESPECIFICAS CIENTIFICAS CIUDADANAS LABORALES ESTRATEGIAS
EVALUACION

EJE GENERADOR:
Relaciones con la historia y la
cultura.
Relaciones espaciales y UNIDAD:
ambientales.
Relaciones ético - políticas
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA:
COMUNICATIVAS
Hago preguntas acerca de los
fenómenos políticos,
económicos sociales
culturales estudiados
(Prehistoria, pueblos
Prehispánicos colombianos…).
Planteo conjeturas que
respondan provisionalmente a
estas preguntas.
Utilizo diversas formas de
expresión (exposición oral,
dibujos, carteleras, textos
cortos…) para comunicar los
resultados de mi investigación.
Identifico y expreso, con mis
propias palabras, las ideas y
los deseos de quienes
participamos en la toma de
decisiones en el salón y en el
medio escolar.
EDUCADOR:
AREA:
COLOMBIA Y SU DIVERSIDAD
ESPECIFICAS
Utilizo diferentes tipos de
fuentes para obtener la
y información que necesito
(Textos escolares, cuentos y
relatos, entrevistas a profesores
y familiares, dibujos, fotografías
y recursos virtuales…),
registrándolo en tablas de datos.
Identifico organizaciones que
resuelven las necesidades
básicas (salud, educación,
vivienda, servicios públicos, vías
de comunicación…) en mi
comunidad, en otras y en
diferentes épocas y culturas;
identifico su impacto sobre el
desarrollo y organizo la
información.
Institución Educativa La Inmaculada Concepción
CIENCIAS SOCIALES
¿De qué manera el estudiante puede interactuar con el entorno y consigo mismo comprendiendo su legado histórico?
CIENTIFICAS
Comprende los componentes y el
funcionamiento del universo para
facilitar la ubicación de la vida humana
dentro de él y dentro de la sociedad.
Propone soluciones para mejorar las
condiciones de vida en nuestro planeta.
Comprende que la variedad de climas y
paisajes colombianos permiten la
existencia de una variedad de culturas.
Comparo características de las primeras
organizaciones humanas con las de las
organizaciones de mi entorno.
Clasifico y describo diferentes
actividades económicas (producción,
distribución, consumo…) en diferentes
sectores económicos (agrícola,
ganadero, minero, industrial...) y
reconozco su impacto en las
comunidades.
GRADO: CUARTO
Organización política-administrativa en Colombia.
Características sociales, económicas, políticas y
AMBITO CONCEPTUAL:
humanas en Colombia a través de la historia.
Regiones naturales y la tierra.
COMPETENCIAS ESTRATEGIAS
ESTRATEGIAS DE
CIUDADANAS LABORALES ESTRATEGIAS
EVALUACION
Comprende los componentes y el Selecciono una de las Saberes previos: Evaluación Oral
funcionamiento del universo para facilitar formas de actuar posibles. _ Preguntas previas Evaluación escrita
la ubicación de la vida humana dentro de Utilizo adecuadamente los _ Lluvia de ideas Socialización de
él y dentro de la sociedad. Propone espacios y recursos a mi trabajos en equipo.
soluciones para mejorar las condiciones disposición. Argumentación de
de vida en nuestro planeta. Comprendo correctamente propuestas a la Ensayos.
Comprende que la variedad de climas y las instrucciones. solución de problemas Mesas redondas.
paisajes Colombianos permiten la Organizo la información del ámbito conceptual. Análisis permanente de
existencia de una variedad de culturas. recolectada utilizando Resultados.
Expone la manera de aprovechar las procedimientos definidos. _ Talleres
ventajas geográficas de nuestro país. _ Informe
Conocer el periodo de la independencia, _ Auto informe
particularmente desde la geografía y los
procesos que allí se dieron.
Asumo nuevas formas de interpretar y
comprender lo que sucedió durante la
época Precolombina Reconozco las
personas que hacen parte del universo.
Manifiesto que la gente de Colombia es el
resultado de una mezcla cultural.

EJE GENERADOR:
Relaciones con la historia y la
cultura.
Relaciones espaciales y
ambientales.
Relaciones ético - políticas
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA:
COMUNICATIVAS
Utilizo diversas formas de
expresión (exposición oral,
dibujos, carteleras, textos
cortos…) para comunicar los
resultados de mi investigación. y relatos, entrevistas a
Reviso mis conjeturas iniciales. dibujos, fotografías y
Institución Educativa La Inmaculada Concepción
EDUCADOR:
AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: QUINTO
La región donde vivimos.
UNIDAD: CONTINENTE AMERICANO AMBITO CONCEPTUAL: Los recursos naturales.
América y sus diversidades.
¿De qué manera el estudiante puede interactuar con el entorno y consigo mismo comprendiendo su legado histórico?
COMPETENCIAS ESTRATEGIAS
ESTRATEGIAS DE
ESPECIFICAS CIENTIFICAS CIUDADANAS LABORALES ESTRATEGIAS
EVALUACION
Utilizo diferentes tipos de Identifico y describo características de Cuido el entorno que me rodea y Asumo una posición crítica frente a Saberes previos: Evaluación Oral
fuentes para obtener la las diferentes regiones naturales de manejo responsablemente las situaciones de discriminación y abuso _ Preguntas previas Evaluación escrita
información que necesito América (desiertos, polos, selva húmeda basuras. por irrespeto a los rasgos individuales _ Lluvia de ideas Socialización de
(Textos escolares, cuentos tropical, océanos…). -Uso responsablemente los recursos de las personas (etnia, género…) y trabajos en equipo.
(papel, agua, alimento, energía…). propongo formas de cambiarlas. Argumentación de
profesores y familiares, Reconozco los diferentes usos que se le propuestas a la Ensayos
dan a la tierra y a los recursos naturales Reconozco el valor de las normas y Selecciono una de las formas de solución de problemas Mesas redondas
recursos virtuales…), en mi entorno y en otros (parques los acuerdos para la convivencia en la actuar posibles. del ámbito conceptual. Análisis permanente de
registrándolo en tablas de naturales, ecoturismo, ganadería, familia, en el medio escolar y en otras Utilizo adecuadamente los espacios y Resultados.
datos. agricultura…). situaciones. recursos a mi disposición. _ Talleres
Identifico organizaciones Conoce el origen de las personas que Expreso empatía (sentimientos Comprendo correctamente las _ Informe
que resuelven las habitan el continente americano en la parecidos o compatibles con los de instrucciones. _ Auto informe
necesidades básicas época precolombina. otros) frente a personas excluidas o Organizo la información recolectada
(salud, educación, Comprende la variedad de climas y discriminadas. utilizando procedimientos definidos.
vivienda, servicios paisajes colombianos que permiten la Identifico y reflexiono acerca de las
públicos, vías de existencia de una variedad de culturas. consecuencias de la discriminación en
comunicación…) en mi Determina el nivel de cultura de cada las personas y en la convivencia
comunidad, en otras y en uno de los grupos Precolombinos en escolar.
diferentes épocas y Colombia.
culturas; identifico su
impacto sobre el desarrollo
y organizo la información.

EJE GENERADOR:
Las organizaciones políticas y
sociales como estructuras que
canalizan diversos poderes
para afrontar necesidades y
cambios.
Nuestro planeta como un
espacio de interacciones
cambiantes que nos posibilita y
limita.
Las distintas culturas como
creadoras de diferentes tipos
de saberes valiosos.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA:
COMUNICATIVAS
Clasifico correctamente las
fuentes que utilizo primarias,
secundarias, orales, escritas,
iconográficas…).
Utilizo diversas formas de
expresión (escritos,
exposiciones orales,
carteleras…), para comunicar
los resultados de mi
investigación.
Institución Educativa La Inmaculada Concepción
EDUCADOR: JOSE MIGUEL FONTALVO PALLARES
AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEXTO
Nuestra constitución.
Organización del estado.
El poder público.
Constitución Política y organización del estado. El universo como escenario de vida.
AMBITO CONCEPTUAL:
UNIDAD: Geografía Física Universal y de Colombia. Geografía física continental.
Civilizaciones antiguas. Geografía física de Colombia.
Generalidades de la Historia.
Generalidades de las civilizaciones.
Civilizaciones de América y Colombia.
Las sociedades se han formado según el proceso histórico que hayan vivido; entonces ¿Por qué las formas de organización social pueden ser iguales y/o diferentes según las culturas?
COMPETENCIAS ESTRATEGIAS
ESTRATEGIAS DE
ESPECIFICAS CIENTIFICAS CIUDADANAS LABORALES ESTRATEGIAS
EVALUACION
Formulo preguntas Recolecto y registro sistemáticamente Reconozco el conflicto como Identifico los comportamientos apropiados para ENSEÑANZA: SOCIAL:
acerca de hechos información que obtengo de diferentes una oportunidad para cada situación.
Saberes previos: Evaluación oral.
políticos, fuentes. aprender y fortalecer Cumplo las normas de comportamiento
Preguntas previas Socialización.
económicos, Tomo notas de las fuentes estudiadas; nuestras relaciones. definidas en un espacio dado.
Lluvia de ideas Oratoria.
sociales y culturales. clasifico, organizo y archivo la información Comprendo que el engaño Utilizo adecuadamente los espacios y recursos
Mesa redonda.
Identifico y tengo en obtenida. afecta la confianza entre las a mi disposición. Conceptualización:
Trabajo en equipo
cuenta los diversos Establezco relaciones entre información personas y reconozco la Reconozco mis habilidades, destrezas y Lecturas dirigidas
cooperativo.
aspectos que hacen localizada en diferentes fuentes y propongo importancia de recuperar la talentos. Analogías
Debates.
parte de los respuestas a las preguntas que planteo. confianza cuando se ha Tengo en cuenta el impacto de mis emociones y
Aplicación:
fenómenos que Analizo los resultados y saco conclusiones. perdido. su manejo en mi relación con otros. COGNITIVO:
Estudio de casos
estudio (ubicación Comparo las conclusiones a las que llego Comprendo la importancia Desarrollo tareas y acciones con otros Aporto
Evaluación escrita.
geográfica, después de hacer la investigación con mis de brindar apoyo a la gente mis recursos para la realización de tareas APRENDIZAJE:
Ensayos.
evolución histórica, conjeturas iniciales. que está en una situación colectivas. Producción de texto.
Foros.
organización política, Reconozco que los fenómenos estudiados difícil. Respeto los acuerdos definidos con los otros. Lectura regulada.
Exposición.
económica, social y pueden observarse desde diversos puntos de Promuevo acciones que Permito a los otros dar sus aportes e ideas.
METACOGNITIVA: Capacidad de análisis y
cultural…). vista. fortalecen la convivencia.
Cuestionario argumentación.
Informe
Auto informe

EJE GENERADOR:
El sujeto, la sociedad civil y el
Estado comprometidos con la
defensa y promoción de los
derechos y deberes humanos,
como mecanismos para
construir una democracia y
conseguir la paz.
Las distintas culturas como
creadoras de diferentes tipos
de saberes.
Las organizaciones políticas y
sociales como estructuras que
canalizan diversos poderes
para afrontar necesidades y
cambios.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA:
COMUNICATIVAS
Utiliza el lenguaje para la
identificación de las
sociedades como el
resultado de los procesos
en los que también nace
la cultura.
Argumenta con ejemplos
de la vida cotidiana la
importancia del desarrollo
sostenible para la vida
digna de las personas.
Analiza la existencia de
las instituciones sociales
como un esfuerzo de la
humanidad para atender
a sus habitantes.
Institución Educativa La Inmaculada Concepción
EDUCADOR: JOANNY CALVIS MUÑOZ
AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEPTIMO
Origen y decadencia del imperio romano.
Invasiones barbarás.
Organización social en la baja edad media.
Historia del mundo medieval y moderno
Los artesanos y la división del trabajo en la edad
Del sistema feudal al auge comercial en Europa
AMBITO CONCEPTUAL: media.
UNIDAD: Legado cultural del mundo moderno
La cultura en la edad media.
Formas del poder político en Europa
Los feudos y el fortalecimiento de las
Diversidad, culturalismo y derechos de las personas.
monarquías.
Los reinos europeos.
Rol de la iglesia.
¿De qué manera se han establecido a lo largo de la historia diferentes jerarquías que regulan factores económicos, políticos y sociales en las diferentes culturas?
COMPETENCIAS ESTRATEGIAS
ESTRATEGIAS
ESPECIFICAS CIENTIFICAS CIUDADANAS LABORALES ESTRATEGIAS
DE EVALUACION
Explica las Construyo relaciones pacíficas que Analizo una situación (social, CONOCIMIENTO Observación
características básicas contribuyen a la convivencia cotidiana cultural económica, laboral) Describe y analiza conceptos relacionados con los fenómenos Entrevista
del problema social en mi comunidad y municipio para identificar alternativas sociales y ambientales Encuesta
Participo o lidero iniciativas de acción o solución Maneja información correspondiente a su nivel de formación Cuestionario
Conoce las nociones democráticas en mi medio escolar o en Cumplo con las normas de Establece relaciones entre los procesos y estructuras sociales Análisis de
elementales de las mi comunidad, con criterios de comportamiento definidas en contemporáneos contenidos
ciencias sociales que Justicia, solidaridad y equidad, y en el espacio dado DESEMPEÑO Registro
están cercanas a su defensa de los derechos civiles y Respeto los acuerdos Demuestra capacidad de análisis y reflexión sobre las anecdotario
experiencia cotidiana. políticos. definidos con los otros problemáticas de orden social que afectan la humanidad Reconocimiento
Rechazo las situaciones de Establecer planes de acción Posee habilidad para manejar y procesar información de la definición
Relaciona e integra discriminación y exclusión social en el o estrategias definidas para correspondiente a los eventos políticos y económicos a nivel local y Exposición
elementos y factores país; comprendo sus posibles una mundial. temática
que articulan, delimitan y causas y las consecuencias negativas situación dada, con base en Habilidad y destreza en el manejo de fuentes de información Resolución de
regulan fenómenos, para la sociedad los recursos disponibles PRODUCTO problemas
procesos y estructuras Conozco y sé usar los mecanismos Identificar los problemas de Elaboración y presentación de informes escritos sobre los efectos Mapa conceptual
sociales. constitucionales de participación que una situación dada del conocimiento social Trabajos escritos
permiten expresar mis opiniones y siguiendo métodos INTERPRETATIVA
participar en la toma de decisiones. establecidos Describir, Identificar, Reconocer, deducir, inducir, Clasificar
 Institución Educativa La Inmaculada Concepción
EDUCADOR: MARIA CENED CORREA
AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: OCTAVO
EJE GENERADOR:
Construcciones culturales de la
Geopolíticas.
humanidad: Sujeto, sociedad y
Geo históricas.
estado. UNIDAD: MUJERES Y HOMBRES COMO SUJETOS DE CAMBIO SOCIAL. AMBITO CONCEPTUAL:
Socioculturales.
Espaciales.

PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA:
COMUNICATIVAS
Diferencio los medios de
comunicación.
Elaboro hipótesis de lectura de
diferentes textos.
Elaboro ensayos y escritos
poéticos.
Realizo e interpreto caricaturas.
Identifico y valoro los aportes
de mi interlocutor y en el
contexto en los que expongo
mis ideas.
Analizo los aspectos
conceptuales y formales de
cada uno de los textos que leo.
¿De que forma la humanidad ha generado cambios geo-políticos y socioculturales para mejorar sus condiciones de vida?
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS CIENTIFICAS
Interpreto y analizo Planteo hipótesis.
críticamente Recolecto y registro la información
información de que obtengo de diferentes fuentes.
cuadros estadísticos. Clasifico las fuentes que utilizo.
Interpreto pirámides Promuevo debates para discutir los
de población. resultados de mis observaciones.
Selecciono y uso Utilizo cuadros, gráficos y mapas
técnicas para para analizar la información.
determinar latitud, Analizo los resultados de mis
longitud y aspectos investigaciones y saco conclusiones.
espaciales. Comparo las conclusiones a las que
Interpreto gráficos llego después de hacer la
de barras. investigación con las hipótesis
Elaboro e Interpreto iniciales.
líneas de Tiempo. Utilizo diversas formas de expresión
para comunicar los resultados de mi
investigación.
Cito adecuadamente las diferentes
fuentes de información obtenidas.
CIUDADANAS
Respeto las reglas básicas de
convivencia.
Interpreto el manual de convivencia.
Identifico y valoro las consecuencias
de mis acciones.
Respeto las opiniones de las
personas.
Practico el liderazgo.
Participo en los actos cívicos y
culturales con respeto.
Respeto las diferencias de las
personas.
Practico normas de conciliación.
Practico la Solidaridad en el contexto
social.
Practico los principios básicos de la
democracia.
Controlo mis emociones para evitar
dañar a otros.
Promuevo y practico el liderazgo
escolar.
ESTRATEGIAS
ESTRATEGIAS DE
LABORALES ESTRATEGIAS
EVALUACION
Reconozco mis habilidades, La estrategia utilizada para el Desarrollo de competencias
destrezas y talentos. desarrollo de la temática procedimentales, talleres y
Utilizo adecuadamente los consiste en la construcción y consultas.
espacios y recursos a mi elaboración de conceptos por los Aplicación de la teoría en el
disposición. propios educandos antes de contexto social.
Determino las clases de consultar en textos o Se tendrá prioridad para las
empresas existentes en mi documentos para que aprendan sustentaciones,
entorno. a inferir, deducir y argumentar; argumentaciones y
Identifico productos y recursos así mismo a interpretar gráficos evaluaciones de tipo
existentes en mi entorno. y mapas. Posteriormente los cognitivo.
Invento nuevas formas de hacer estudiantes comparan sus Se evaluara la lógica,
cotidianas. propios conceptos con la coherencia y orden de los
Identifico las personas afectadas argumentación teórica de los diferentes trabajos y
por los problemas. textos y documentos; además actividades.
Conservo en buen estado los los estudiantes desarrollaran Argumentación y sustentación
recursos a los que tengo acceso. una seria de talleres y de temas.
Invento soluciones creativas competencias que serán Participación en la puesta en
para satisfacer las necesidades confrontadas con una puesta en común.
detectadas. común. La evaluación será
permanente y en forma
integral respetando los ritmos
de cada educando.

Institución Educativa La Inmaculada Concepción

EDUCADOR:
 AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: NOVENO

EJE GENERADOR:
Sujeto, sociedad y estado Geopolítica de Colombia.
Geopolítica de América.
La humanidad como dinamizadora de contextos sociales, culturales y
UNIDAD: AMBITO CONCEPTUAL: Democracia.
ambientales.
Estado.
Espacio y sociedad.

PREGUNTA
¿De qué forma la geopolítica de Colombia se relaciona con la geopolítica mundial?
PROBLEMATIZADORA:
COMPETENCIAS ESTRATEGIAS
ESTRATEGIAS DE
COMUNICATIVAS ESPECIFICAS CIENTIFICAS CIUDADANAS LABORALES ESTRATEGIAS
EVALUACION
Analiza los aspectos Interpreto gráficos Planteo hipótesis sobre problemáticas Controlo mis emociones Reconozco mis habilidades y talentos. Se parte de la Se evaluará en forma
conceptuales y formales de estadísticos de sociales. para evitar dañar a otros. Utilizo adecuadamente los recursos. elaboración de continua, integral,
cada uno de los textos y población. Respeto las diferencias. conceptos por parte priorizando lo cognitivo.
documentos que leo. del educando, Se valorarán los
confrontando la teoría talleres, trabajos,
de textos y consultas y desarrollo
documentos. de las diferentes
competencias.
 Institución Educativa La Inmaculada Concepción
EDUCADOR: JANA CATALINA CONGOTE DURANGO
AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: DECIMO
EJE GENERADOR:
Las construcciones culturales
de la humanidad como
generadoras de identidades y
conflictos. Establece relaciones de multicausalidad para
Las distintas culturas como explicar acontecimientos particulares o generales
creadoras de diferentes tipos CONTEXTO NACIONAL (Identifico algunas características culturales y sociales
AMBITO CONCEPTUAL: que le permiten comprender procesos propios del
de saberes valiosos (ciencia, UNIDAD: de los procesos de transformación que se generaron a partir del desarrollo
siglo XX, en el contexto de la globalización y los
tecnología, medios de político y económico de Colombia en el siglo XX).
procesos geopolíticos de Colombia
comunicación contemporánea
Las organizaciones políticas y
sociales como estructuras que
canalizan diversos poderes
para afrontar necesidades y
cambios
PREGUNTA
Teniendo en cuenta la situación económica del país, ¿Qué estrategias políticas y económicas podrían proponer los colombianos para mejorar sus niveles de calidad de vida?
PROBLEMATIZADORA:
COMPETENCIAS ESTRATEGIAS
ESTRATEGIAS DE
COMUNICATIVAS ESPECIFICAS CIENTIFICAS CIUDADANAS LABORALES ESTRATEGIAS
EVALUACION
Relaciona e integra Relaciona Construyo relaciones pacíficas que contribuyen a Seleccionar la solución, CONOCIMIENTO Observación
elementos y factores . conceptos y la convivencia cotidiana en mi comunidad y acción o estrategia para una Describe y analiza conceptos relacionados con los fenómenos Entrevista
que articulan, conocimientos municipio situación dada, con base en sociales y ambientales. Encuesta
delimitan y regulan adquiridos, con Participo o lidero iniciativas democráticas en mi valoración de alternativas en Maneja información correspondiente a su nivel de formación. Cuestionario
fenómenos, procesos fenómenos y medio escolar o comunidad, con criterios de el momento requeridos. Establece relaciones entre los procesos y estructuras sociales Análisis de
y estructuras hechos justicia, solidaridad y equidad, y en defensa de los Establecer planes de acción contemporáneas. contenidos
sociales. naturales. derechos civiles y políticos. o estrategias definidas para DESEMPEÑO Registro
Explica las Interpreta Rechazo las situaciones de discriminación y una situación dada, con Demuestra capacidad de análisis y reflexión sobre las problemáticas anecdotario
características situaciones, exclusión social en el país; comprendo sus base en los recursos de orden social que afectan la humanidad. Reconocimiento de
básicas del problema hechos o posibles causas y las consecuencias negativas disponibles. Posee habilidad para manejar y procesar información la definición
social. procesos para la sociedad. Identificar los problemas de correspondiente a los eventos políticos y económicos a nivel local y Exposición temática
Conoce las nociones sociales. Conozco y uso mecanismos constitucionales de una situación dada siguiendo mundial. Resolución de
elementales de las Resuelve participación que permiten expresar opiniones y métodos establecidos. Habilidad y destreza en el manejo de fuentes de información problemas
ciencias sociales que preguntas a participar en la toma de decisiones políticas tanto Participar en las discusiones PRODUCTO Mapa conceptual
están cercanas a su partir de las a nivel local como a nivel nacional. y deliberaciones del grupo Elaboración y presentación de informes escritos sobre los efectos del Trabajos escritos
experiencia cotidiana experiencias y Expreso rechazo ante toda forma de demostrando tolerancia ante conocimiento social. Debates.
medios de la Discriminación o exclusión social y hago uso de las opiniones e ideas no INTERPRETATIVA
vida. los mecanismos democráticos para la superación coincidentes con la suya. Describir, Identificar, Reconocer, deducir, inducir, Clasificar y
de la discriminación y el respeto a la diversidad. jerarquizar elementos y factores de distintas estructuras sociales.
 Institución Educativa La Inmaculada Concepción
EDUCADOR: JANA CATALINA CONGOTE DURANGO
AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: UNDECIMO
EJE GENERADOR:
Las construcciones culturales
de la humanidad como
generadoras de identidades y
conflictos.
Las distintas culturas como
creadoras de diferentes tipos CONTEXTO INTERNACIONAL ( Identifico algunas características culturales y Interpreta y comprende los hechos sociales, en
AMBITO CONCEPTUAL:
de saberes valiosos (ciencia, UNIDAD: sociales de los procesos de transformación económicos y políticos del mundo a Colombia contemporánea de cara a su
tecnología, medios de lo largo del siglo XX) integración mundial
comunicación
Las organizaciones políticas y
sociales como estructuras que
canalizan diversos poderes
para afrontar necesidades y
cambios.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA:
COMPETENCIAS ESTRATEGIAS
ESTRATEGIAS
COMUNICATIVAS ESPECIFICAS CIENTIFICAS CIUDADANAS LABORALES ESTRATEGIAS DE
EVALUACION
Relaciona e integra Relaciona Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor Seleccionar la solución Describe y analiza conceptos relacionados con los fenómenos Observación
elementos y factores conceptos y de la no-violencia a nivel local o global. acción o estrategia para una sociales y ambientales. Entrevista
que articulan, conocimientos Conozco y uso mecanismos constitucionales de participación situación dada, con base en Maneja información correspondiente a su nivel de formación Encuesta
delimitan y regulan adquiridos, con que permiten expresar mis opiniones y participar en la toma valoración de alternativas en Establece relaciones entre los procesos y estructuras sociales Cuestionario
fenómenos, procesos fenómenos y de decisiones políticas a nivel local y nacional. el momento requeridos contemporáneos. Análisis de
y estructuras hechos Construyo relaciones pacíficas que contribuyen a la Establecer planes de acción DESEMPEÑO contenidos
sociales. naturales. convivencia cotidiana en mi comunidad y municipio o estrategias definidas para Demuestra capacidad de análisis y reflexión sobre las Registro
Interpreta Participo o lidero iniciativas democráticas en mi medio una situación dada, con problemáticas de orden social que afectan la humanidad anecdotario
Explica las situaciones, escolar o en mi comunidad, con criterios de justicia, base en los recursos Posee habilidad para manejar y procesar información Reconocimiento
características hechos o solidaridad y equidad, y en defensa de los derechos civiles y disponibles correspondiente a los eventos políticos y económicos a nivel de la definición
básicas del problema procesos políticos. Identificar los problemas de local y mundial. Exposición
social. sociales. Conozco y uso mecanismos constitucionales de participación una situación dada siguiendo Habilidad y destreza en el manejo de fuentes de información temática
Resuelve que permiten expresar mis opiniones y participar en la toma métodos establecidos PRODUCTO Resolución de
Conoce las nociones preguntas a de decisiones políticas tanto a nivel local como a nivel Reconocer las propias Elaboración y presentación de informes escritos sobre los problemas
elementales de las partir de las nacional. fortalezas y debilidades efectos del conocimiento social Mapa
ciencias sociales que experiencias y Expreso rechazo ante toda forma de Discriminación o para actuar en una situación INTERPRETATIVA conceptual
están cercanas a su medios de la vida exclusión social y hago uso de los mecanismos democráticos dada. Describir, Identificar, Reconocer, deducir, inducir, Clasificar y Trabajos
experiencia cotidiana. para la superación de la discriminación y el respeto a la jerarquizar elementos y factores de distintas estructuras escritos
diversidad. sociales Debates