Dirección de Modelos y Estructuras de Evaluación

1.1

Distinguir los tipos de frutas que consume y sus beneficios nutricionales que tienen para
el desarrollo corporal y físico en la asignatura de educación física con los estudiantes de
educación superior

2.1

Actividades
-Conocer qué tipo de frutas consume a
diario. (30 min)
-Fundamentar los beneficios de cada fruta
(30 min)
-Conocer que tipos de frutas necesitamos
consumir (25 min)
-Determinar cuales son buenas para la
actividad física del estudiante (25 min)
-Evaluación (45 min)
Justificación
El consumo de frutas no es simplemente
para bajar de peso, las frutas ayudan
simplemente al desarrollo corporal y mental
en los estudiantes durante su desarrollo de
crecimiento por tal motivo siempre
debemos conservar o crear hábitos de
alimentación sana ya sea para actividades
físicas como actividades académicas.

2.2

Recursos Justificación
Espacios Los estudiantes deben tener un hábito
Aula de clase alimenticio caracterizado en el beneficio de
Patio de la Institución los nutrientes porque van desarrollándose
Canchas deportivas día tras día y que mejor distinguir los
Recursos beneficios nutricionales que tienen las
Implementos de educación física frutas al consumirlas y con ello creen
Pizarra líquida hábitos de una alimentación sana y dejen
Marcadores de consumir la comida chatarra que ha sido
Carteles de frutas un gran mal en la sociedad.

2.3

Los niños como los jóvenes ya sean estos de educación básica, superior o bachillerato
les gusta salir al patio o las canchas a las horas de educación física, por dos razones la
de jugar o realizar ejercicios, a veces es bueno salir de la cotidianidad de las clases
sabiendo que cultura física algunos lo toman como solo ejercicios o juegos al contrario si
eldocente planifica bien puede realizar maquetas de las canchas con material reciclado y
asi los estudiantes compartirían las horas de educación física dentro del aula saliendo un
poco de la rutina pero obvio enfocados en la asignatura o contenido que el docente de
educación física lo este dando a conocer a sus estudiantes

2.4

Los autores de muchos libros manifiestan que la actividad lúdica mediante las actividades
de juegos físicos, alternos o deportivos propician al estudiante la actividad de moverse y
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dejar de estar sentado en el aula caso que es en la mayoría de asignaturas, por lo tanto
aquí el docente puede ser activo para planificar no simplemente ejercicios comunes si no
al contrario lúdicos que llamen la atención a los estudiantes en otras palabras ejercicios
en parejas o grupos que puedan compartir y sean poco a poco agiles en el desarrollo
lúdico de la asignatura de educación física.

2.5

Si fuera educación física simplemente juegos los estudiantes querrian que hubiera mas
horas de educación física y menos horas de matemáticas, pero si fueran solo juegos
sabemos que muy pocos no les gusta la actividad física no les gusta correr no les gusta
hacer ejercicios básicos como de calentamiento peor aun ponerse un uniforme como una
camiseta o como una pantaloneta peor aun ponerse zapatillas de lona a lo cual pocos
son interesados en la asignatura para ello el docente deberá planificar trabajo en el aula
de los que talves no vengan equipados para trabajar en el patio del colegio.

2.6

Método e instrumento de evaluación Justificación

Metodo a utilizarse: como docente de
educación física utilizaría el cuantitativo y el
cualitativo, mientras un instrumento muy
eficaz y necesario seria la lista de cotejo
para su pronta evaluación física de cada
estudiante
La actividad física se puede evaluar de
muchas maneras pero simplemente el
docente es el que escoge acorde a su
planificación pero para ello loaconsejable
es utilizar una lista de cotejo donde
calificara las actividades de cada
estudiante de forma cuantitativa o
cualitativa

3.1

7 acciones Importancia de cada acción

-Planificar la actividad de los proyectos
escolares con el personal docente.
-Elegir una comisión de proyectos
-Comunicar a los estudiantes sobre la
realización y exposición de los proyectos
-Guiarse con el instructivo de proyectos
-Organizar la casa abierta
-Invitar a los representantes a participar en
el casa abierta
-Expocision de los proyectos por parte de
los estudiantes
Las autoridades plantearan el desarrollo de
las actividades de los proyectos escolares
por lo que también se deberá elegir una
comisión la misma que estará encargada
de socializar a los estudiantes, acerca de
que actividades vamos a realizar en la casa
abierta, así que los estudiantes empezaran
a desarrollar sus trabajos de exposición
con la guía del instructivo que la comisión
les hará llegar para luego invitar a todos los
miembros de la comunidad educativa a que
se acerquen a observar o a ver los
proyectos de la casa abierta, por lo tanto
una vez que se presenten todos los
proyectos estaremos por finalizar una
actividad que se planifico de inicio a fin sin
ningún inconveniente.
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3.2

Una situación que se puede considerar y que puede por lo general suceder es cuando un
docente no desea participar es porque manifiesta que el área de Educación Física que va
a presentar como proyectos escolares, explica que las actividades deportivas son
deportivas o actividades físicas con ejercicios y que no quiere participar, para lo cual la
comisión debe conversar con el docente y explicarle que la solución está en que prepare
actividades lúdicas o gimnasticas en las cuales un grupo de estudiantes presenten en el
patio de la institución y que sea un punto más dentro del programa y así cuando les
toque a ellos podrán presentarse para que todos los tomen en cuenta y puedan participar
sin ningún inconveniente alguno y así el docente tendrá el tiempo prudente para
prepararlo todo.

3.3

Ser presentador o maestro de ceremonia de alguna actividad o evento que realiza la

institución creo yo que es muy difícil porque para debería el docente tener cualidades
como facilidad de palabra, interactuar con el público, motivar a la gente que le rodea, ser
colaborador en todo momento, entre otras por tal motivo la comisión con todos sus
integrantes y un representante de los padres de familia y alguna autoridad se reunirán
para preparar y coordinar las actividades que serán presentadas en la casa abierta para
que en dicha reunión escojan al docente que presentara todos los proyectos que se
expondrán en la casa abierta a realizarse en las próximas fechas, con ello el docente
tendrá el espacio y tiempo suficiente para preparar las palabras que va a manifestar
durante la presentación de dichos proyectos.

4.2

Considero que para estos casos se debe trabajar con espacios con los estudiantes así
como los padres de familia para que ambos autores entiendan y comprendan que es el
acoso escolar dentro o fuera del aula, en otras palabras se prepararía charlas, videos
interactivos, trabajo en los valores, charlas por personas capacitadas para estos temas,
entre otras, aquí el estudiante deberá comprender lo bueno y lo malo que produce el
acoso escolar y de igual manera los padres de familia entenderán lo valioso que es
trabajar con los valores dentro y fuera tanto del aula como de la casa, con todo el
docente trabajaría con charlas a los estudiantes y cursos pequeños con los padres de
familia y así poder prevenir de la mejor manera el acoso escolar y también los padres de
familia permanecerán latentes a las actividades que realizan sus hijos en la institución
educativa como en su

4.3

Después de haber trabajado con los estudiantes y padres de familia encontramos que se
persiste en la burla, el molestar, el tratar mal a un estudiante que al momento que
estaban exponiendo los proyectos escolares se equivocó y esa es la única razón para
que sus compañeros le molesten, para afrontar esto se debe comunicar o informar de
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forma inmediata al inspector general quien luego comunicara al rector del plantel para
que estudie el caso y designe a una persona para que de solución al conflicto que se a
presentado o a su vez pedir que asista un psicólogo a la institución para que trate el caso
que los docentes por obvias razones no estamos inmersos para dar solución inmediata al
caso sucedido.

5.1

Estrategia
La depresión la decepción la intriga se
saber porque nos suspendieron y no nos
dejan participar a mi curso en la casa
abierta sería grande, por tal motivo pediría
a las autoridades informen ellas a los
estudiantes y busquen una pronta solución
para no dejar ahí las cosas.
Justificación
Los estudiantes han preparado sus
trabajos o actividades para cumplir con la
actividad de la casa abierta eso quiere
decir que han puesto su empeño y tiempo
en desarrollar dicha actividad y si
suspenden los estudiantes ya no lo
volverán hacer viendo que a otros cursos
les dejan participar.

5.2

Actor Comunicación
Mis estudiantes que prepararon sus COMUNICADO
trabajos o proyectos para participar en la Informo a ustedes estudiantes que nos han
casa abierta son los actores de esta noticia suspendido la exposición de los proyectos
dada por la comisión de proyectos. escolares, por ende nuestros trabajos se
los expondrá en otra fecha.
Atentamente
Docente – Tutor