Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Actividad 2 -
Elaborar la matriz de establecimiento.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del
Académica Medio Ambiente
Nivel de formación Profesional
Campo de
Formación Disciplinar
Formación
Nombre del curso Floricultura
Código del curso 302568
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de
2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 3-6
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
100 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
viernes, 17 de abril de 2020 jueves, 21 de mayo de 2020
Competencia por desarrollar:
El estudiante identifica y establece la dinámica de producción de Flores y
follajes de corte en Colombia.

Temáticas a desarrollar:
✓ La floricultura, su establecimiento y posterior sostenimiento
✓ Elementos importantes en establecimiento y sostenimiento y
producción del área
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
La actividad pertenece al momento de evaluación intermedia, en ella el
estudiante Individualmente mostrara sus avances en el foro y
retroalimenta a sus compañeros; en la Actividad colaborativa, el grupo
establece un debate en torno a la temática y actividad propuesta y culmina
con la entrega de un informe en el entorno de Seguimiento y evaluación

Actividades a desarrollar
1. Cada estudiante seleccionara un rol dentro del foro y lo integrara a
la matriz de roles.
Nota; El rol se debe cumplir, dado que es objeto de evaluación por
parte del docente, de esta manera si se selecciona un rol se espera
que el estudiante cumpla con la función de este.
2. Seleccionar un caso de la matriz de aspectos edafo-climáticos.
Cada estudiante seleccionará un caso, lo identificara e investigara a
fin de relacionar las características edafo-climáticas que faltan.
Nota; Los casos no se pueden cambiar, así como sus características.
Recuerden que se espera que ustedes investiguen las características
faltantes con el objetivo de aprender cómo se establece y produce
una flor o tallo de corte con parámetros de calidad ideales para su
comercialización, esto quiere decir que deben consultar varios
portales a fin de encontrar la información pertinente.

ASPECTOS CASO 1 CASO 2 CASO 3 CASO 4 CASO 5

Altura(msnm) 0 - 1600 1000-2000 2000-2500 2150 2550-2800
Temperatura
Humedad
Viento
Sombrío
Pendiente
Erosión
Suelos

Profundidad
Efectiva
Características Textura
Fisicoquímicas pH
Cultivo Propuesto Heliconias Orquídeas Pompones Hortensias Clavel
Nombre del
estudiante
3. Cada estudiante contestara las siguientes preguntas, basado en la
selección de su especie.
✓ ¿por qué relaciona esta especie?, la respuesta debe ser
argumentativa, personal y con palabras propias.
✓ ¿El porcentaje de luminosidad en la especie es importante? ¿Qué
pasaría en condiciones de Alta y baja luminosidad? Argumente y
explique en palabras propias.
✓ ¿Qué características establecidas en la matriz son indispensables
para el desarrollo de la especie? Debe seleccionar las más
importantes y poner el contexto del por qué su selección
✓ ¿Qué avances tecnológicos a nivel de maquinaria se han dado en el
proceso y desarrollo de esta especie? Relacionar cuales y establecer
que han mejorado y por qué.

Las respuestas a los interrogantes anteriores deben ser propias, esto

significa que no se acepta información copiada y pegada de otros portales,
se espera que ustedes indaguen y den análisis a lo leído.

Peso Evaluativo 35/500

4. Con la relación de especies de la matriz aspectos edafoclimáticos, el
grupo seleccionara un caso para trabajar de manera grupal.

5. Con esta selección el grupo relacionará:

✓ La especie y variedad que establecerán (revisar el Objeto virtual de
información, entorno de conocimiento).
✓ Los avances tecnológicos a nivel de maquinaria se han dado
específicamente para la especie.

6. Continuando con la actividad, el grupo investiga sobre algunos

parámetros óptimos de establecimiento y producción comercial de la
especie, dando respuesta argumentativa a las siguientes preguntas:
✓ ¿Qué tipo de propagación se recomienda? (Sexual – Asexual)
Si es asexual ¿esta se clasifica como natural o artificial?
 ✓ ¿Qué infraestructura es indispensable para el establecimiento del
cultivo? Entiéndase como infraestructura a sitios diferentes a
invernaderos.
✓ ¿Qué tipo o tipos de invernadero serian apropiados para
establecimiento de esta especie para producción intensiva?
✓ ¿Qué controles climáticos mínimos se requieren dentro del
invernadero según la especie? Explique y argumente.
✓ ¿Cuál sería el método de siembra, la densidad y las dimensiones de
la cama?
✓ ¿Qué sustrato recomendarían en la siembra de esta especie?
✓ ¿Qué tipo de siembra es recomendado (confinado, “hidropónico”, por
aporque, al suelo)? argumente
✓ ¿Qué sistema de riego recomiendan, este puede ir en todas las
áreas, (propagación – establecimiento y producción)? sea especifico
en las áreas que puede ir cada sistema
✓ ¿Cuáles son las principales plagas que afectan el cultivo? Relacione
resumidamente los daños ocasionados, así como nombres científicos
y comunes
✓ ¿Qué controles culturales establecería para el manejo de plagas
dentro del cultivo? ¿Qué manejo cultural es el más importante?
✓ ¿Cuáles son las principales enfermedades que afectan el cultivo
seleccionado? Relacione resumidamente los daños ocasionados, así
como nombres científicos y comunes.
✓ ¿Qué controles culturales establecería para el manejo de
enfermedades dentro del cultivo? ¿Cuál es el manejo cultural más
importante?
✓ ¿Cuáles son los problemas más marcados con relación a Plagas y
enfermedades en poscosecha?
✓ ¿Qué controles culturales establecería para el manejo de plagas y
enfermedades en poscosecha?
✓ ¿Qué controles culturales establecería para el manejo de

7. Establecerán una matriz de análisis PEST para la especie trabajada.

Peso Evaluativo 65/500

 Cada estudiante debe aportar como mínimo una conclusión y una
recomendación.

Las participaciones y opiniones deben basarse en mejoras dentro

de los aportes, para con ello hacer alimentación constante al
trabajo grupal. Los aportes deben ser argumentados y
dirigiéndose a sus compañeros con el debido respeto.

Nota: Tenga en cuenta que no se aceptan textos copiados y/o pegados de

internet; si extrae información de alguna fuente debe hacer uso de las
normas APA para citación y referencia.

En caso de consultar fuentes de internet, ingresar a páginas de carácter

científico e investigativo como scielo, redalyc, universidades, no se aceptan
paginas como Wikipedia, el rincón del vago, y paginas sin reconocimiento
académico e investigativo.

Entorno de aprendizaje colaborativo, en el relacionaran

Entornos los avances de la actividad de manera colaborativa e
para su integraran el trabajo colaborativo.
desarrollo Entorno de Evaluación y seguimiento, harán entrega del
informe final 1 por grupo colaborativo el cual se evaluará.

Individual:
Productos 1. Participación en el foro
a entregar El estudiante selecciona un rol de trabajo colaborativo;
por el Seleccionara un caso de la matriz propuesta y
estudiante Responderá las preguntas en el foro de trabajo
académico; realimentara el grupo colaborativo.
Colaborativo:
2. El documento debe contener:
➢ Portada
➢ Introducción
➢ Objetivos (General y específicos)
➢ Matriz de selección de casos con la selección de cada
uno de los estudiantes del grupo.
➢ Selección del caso a trabajar y respuesta a las
preguntas planteadas (punto 5).
➢ Respuesta a las preguntas.
El grupo colaborativo responde basados en la
investigación que han dado al caso, argumentando
cada una de sus respuestas (punto 6)
➢ Matriz PEST.
➢ Conclusiones
➢ Referencias según norma APA

Nombrar el archivo con el # de grupo, código de la materia,

Ejemplo 25-302568.

Una vez realizado y consolidado el trabajo, el estudiante con

el rol de entregas, cargara el trabajo en el Entorno de
Seguimiento y evaluación, dejando soporte de la entrega en
el foro de trabajo colaborativo Unidad 1.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación Lectura de los recursos teóricos

de Preparación de los aportes individuales Interacción del
actividades grupo con base en los aportes individuales
para el
desarrollo Revisión de los productos
del trabajo Preparación de los entregables de acuerdo con la
colaborativo norma establecida
Roles a
desarrollar
por el Participar activamente con aportes significativos al
estudiante desarrollo de las temáticas descritas en los
dentro del respectivos foros.
grupo
colaborativo
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final, teniendo en cuenta
los aportes de todos los participantes que
intervinieron en el proceso. Debe informar a la
persona encargada de alertas para que de aviso a
quienes no se les incluirá en el producto a entregar.
Roles y
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
responsabili
normas de presentación de trabajos exigidas.
dades para
la Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
producción criterios de la rúbrica. Debe comunicar a la persona
de encargada de las alertas los ajustes a hacer.
entregables Entregas: Alertar los tiempos de entrega del producto
por los
y enviar el documento en los tiempos estipulados,
estudiantes utilizando los recursos destinados para el envío, e
indicar que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo las novedades del trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso,
que se ha realizado el envío del documento.
 Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Aquí podrás encontrar los
aspectos más relevantes de la sexta edición del
Uso de
Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
referencias
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:

Literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su

propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y
Liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro,
materiales educativos o resultados de productos de
Políticas de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
plagio reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva,
la calificación que se impondrá será de cero
punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su
naturaleza, la calificación que se impondrá será
de cero puntos cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
 3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante participa
El estudiante oportunamente, no
El estudiante no
participa obstante, no
participa dentro
oportunamente, con realimenta a los
Participación aportes pertinentes del foro y no
compañeros, o no 7
en el foro realimenta a sus
y realimenta a sus respeta los tiempos de
compañeros.
compañeros. participación en el
foro
(Hasta 7 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante
selecciona un caso selecciona un caso, no El estudiante no
y desarrolla la obstante, desarrolla selecciona un caso
Selección del actividad dando parcialmente la y no da respuesta
respuesta a las actividad dando a las preguntas 20
caso.
preguntas respuesta a las planteadas
planteadas preguntas planteadas
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento
Hace uso de las
presenta un El documento no
norma APA en
excelente manejo presenta normas
referencias pero
Normas APA de la norma APA en APA en citación y
carece de citación y 8
citación y referencias
fuente en imágenes
referencias

(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)

 Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El grupo responde El grupo responde y
Responden El grupo no
y argumenta las argumenta las
y argumentan responde ni
preguntas, preguntas,
las preguntas argumenta las
evidenciando un evidenciando un 30
basadas en preguntas
análisis preciso del análisis parcial del
el caso solicitadas
tema tema
seleccionado
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)

El grupo realiza la
matriz evidenciando El grupo realiza la El grupo no
Matriz PEST un análisis matriz parcialmente realiza la matriz 20
pertinente al caso

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

Presentan buena
El contenido
redacción, las ideas El contenido presenta
presenta
están una mediana
deficiencias de
correlacionadas y el articulación de las
Redacción y redacción,
documento es ideas y sentido 8
ortografía gramática y
coherente en su gramatical, presenta
presenta errores
totalidad, hay errores ortográficos.
ortográficos.
buena ortografía.

(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)

Se incluyen las Aunque se incluye No se incluyen las
conclusiones por conclusiones o no conclusiones de
participante y están todas, o no los Integrantes, de
Conclusiones 7
responden con lo corresponden con lo acuerdo a lo
solicitado solicitado. solicitado
(Hasta 7 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 100