1

UNIVERSIDAD CONTINENTAL | FÍSICA II

 “AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACIÓN
NACIONAL”

UNIVERSIDAD
CONTINENTAL

DE CIENCIAS E INGENIERIA
INFORME DE LABORATORIO N° 8 (CIRCUITOS EN
SERIE, PARALELO Y MIXTO)

Curso : FÍSICA II

Catedrático : DANIEL LAURO BELTRAN LAZARO

Integrantes :

NRC : 5852

Huancayo – Perú

2018

2
UNIVERSIDAD CONTINENTAL | FÍSICA II
 INTRODUCCIÓN

En el presente laboratorio evidenciamos, claramente, el montaje de

un circuito eléctrico simple basándonos en lo aprendido,

p e r o   a n t e s de esto toca estudiar cada componente y parte la cual

conforma un circuito eléctrico en serie, paralelo o mixto el

cual integra los diferentes elementos que lo componen como  lo

son: las resistencias, las herramientas utilizadas, las magnitudes y

conceptos eléctricos, los cuales fundamentan el funcionamiento del

mismo tal como lo constituyen los ohmios, la resistencia y el uso

del multímetro para la toma de mediciones. Para la expolición de

estas ideas se presenta paso a paso el montaje del circuito simple,

continuo a esto una descripción de cada una de las mediciones

hechas con el multímetro y por  último las conclusiones que

adquirimos en este proceso. Es recomendable para los lectores

de este laboratorio obtener conocimient os externos basados en

electricidad y seguir el orden correspondiente para poder

comprender de una mejor manera y tener una idea coherente lo

que estaremos tratando a continuación.

3
UNIVERSIDAD CONTINENTAL | FÍSICA II
 OBJETIVOS

Objetivo general

 Realizar el montaje y conocer plenamente el funcionamiento

de un circuito el éctrico en serie, paralelo o mixto, haciendo la
medición correcta y el caculo teórico de las magnitudes que
lo componen identificar plenamente las resistencias.

Objetivos específicos:

 Aplicar las distintas variables en  un circuito eléctrico mixto.

 Comparar los datos teóricos con los datos  reales.

 Utilizar  correctamente  el 

elemento de medición(multímetro)  
para la toma de medidas eléctricas.

 Interpretar el plano eléctrico mixto.

 Realizar el procedimiento correcto para la toma de las

distintas magnitudes eléctricas

4
UNIVERSIDAD CONTINENTAL | FÍSICA II
 MATERIALES

FUENTE DE ALIMENTACION REGULABLE: En

electrónica, una fuente de alimentación es un
dispositivo que convierte la corriente alterna, en
una o varias corrientes continuas, que alimentan
los distintos circuitos del aparato electrónico al que
se conecta (ordenador, televisor, impresora, router,
etc.).

MULTIMETRO DIGITAL: Un multímetro,

también denominado polímetro, es un
instrumento eléctrico portátil para medir
directamente magnitudes eléctricas
activas
como corrientes y potenciales (tensiones)
o pasivas como resistencias, capacidades
y otras. Las medidas pueden realizarse
para corriente continua o alterna y en
varios márgenes de medida cada una. Los hay analógicos y posteriormente se
han introducido los digitales cuya función es la misma (con alguna variante
añadida).

PROTOBOARD: Una placa de pruebas (en inglés: protoboard o breadboard)

es un tablero con orificios conectados eléctricamente
entre sí, habitualmente siguiendo patrones de líneas, en
el cual se pueden insertar componentes electrónicos y
cables para el armado y prototipado de circuitos
electrónicos y sistemas similares. Está hecho de dos
materiales, un aislante, generalmente un plástico, y un
conductor que conecta los diversos orificios entre sí. Uno
5
UNIVERSIDAD CONTINENTAL | FÍSICA II
de sus usos principales es la creación y comprobación de prototipos de
circuitos electrónicos antes de llegar a la impresión mecánica del circuito en
sistemas de producción comercial.

CABLES CON CONECTORES MORDAZA-COCODRILO

CABLES DE EXTENCION: Se
denomina tomacorriente a la pieza cuya función
es establecer una conexión eléctrica segura con
un enchufe macho de función complementaria.
Generalmente se sitúa en la pared, de forma
superficial o empotrada en la misma. Consta
como mínimo de dos piezas metálicas que
reciben a sus complementarias macho y permiten la circulación de la corriente
eléctrica.

RESISTENCIAS

Las resistencias son elementos eléctricos cuya misión es dificultar el paso de la

corriente eléctrica a través de ellas. Su característica principal es su resistencia
óhmica, aunque tienen otra no menos importante que es la potencia máxima
6
UNIVERSIDAD CONTINENTAL | FÍSICA II
que pueden disipar. Ésta última depende principalmente de la construcción
física del elemento. El valor resistivo puede ser fijo o variable. En el primer caso
nos referimos a resistencias comunes o fijas y en el segundo de resistencias
variables, ajustables, potenciómetros y reóstatos.

MARCO TEÓRICO

CIRCUITOS ELÉCTRICOS

Los circuitos eléctricos son representaciones graficas de elementos conectados

entre sí para formar una trayectoria por la cual circula una corriente eléctrica,
en la que la fuente de energía y el dispositivo consumidor de energía están
conectados por medio de cables conductores, a través de los cuales circula la
carga.

El circuito básico está constituido por:

· Un generador, que proporciona la diferencia de potencial. Puede ser una

batería para obtener una tensión continua o un alternador para obtener una
alterna.

· Un receptor o carga que es todo aparato que consume energía eléctrica. Por
ejemplo, una bombilla, un horno, un televisor, una lavadora, o cualquier otro
aparato que se alimente con electricidad.

· Un conductor que une eléctricamente los distintos elementos del circuito.

Suele ser cable de cobre o de aluminio.

· Un interruptor como elemento de control para permitir o cortar el paso a la

corriente.

CIRCUITOS EN SERIE:

Los circuitos en serie son aquellos que disponen de dos o más operadores
conectados uno a continuación del otro, es decir, en el mismo cable o
conductor. Dicho de otra forma, en este tipo de circuitos para pasar de un punto

7
UNIVERSIDAD CONTINENTAL | FÍSICA II
a otro (del polo - al polo +), la corriente eléctrica se ve en la necesidad de
atravesar todos los operadores.

En los circuitos conectados en serie podemos observar los siguientes efectos:

A medida que el número de operadores receptores que conectamos aumenta

(en nuestro caso lámparas), observaremos como baja su intensidad luminosa.
Cuando por cualquier causa uno de ellos deja de funcionar (por avería,
desconexión, etc), los elementos restantes también dejarán de funcionar, es
decir, cada uno de ellos se comporta como si fuera un interruptor.

En los circuitos en serie se cumplen las siguientes condiciones:

 La intensidad que circula por el circuito es siempre la misma.

 La resistencia total del circuito es la suma de las resistencias de los

receptores.

 El voltaje total del circuito es la suma de los voltajes de cada receptor.

 Un físico muy famoso en el estudio de la electricidad y de los circuitos

eléctricos fue Ohm.

8
UNIVERSIDAD CONTINENTAL | FÍSICA II
CIRCUITOS EN PARALELO:

Un circuito en paralelo es aquel que dispone de dos o más operadores

conectados en distintos cables. Dicho de otra forma, en ellos, para pasar de un
punto a otro del circuito (del polo - al polo +), la corriente eléctrica dispone de
varios caminos alternativos, por lo que ésta sólo atravesará aquellos
operadores que se encuentren en su recorrido.

9
UNIVERSIDAD CONTINENTAL | FÍSICA II
En los circuitos conectados en paralelo podemos observar los siguientes
efectos:

Los operadores (en este caso lámparas) funcionan con la misma intensidad
luminosa. La desconexión o avería de un operador no influye en el
funcionamiento del resto.

En los circuitos en paralelo se cumplen las siguientes condiciones:

 La intensidad que circula por el circuito no es la misma, ya que atraviesa

caminos distintos.

 El voltaje es el mismo en todo el circuito.

 La inversa de la resistencia total del circuito es igual a la suma de las

inversas de las resistencias de cada operador.

10
UNIVERSIDAD CONTINENTAL | FÍSICA II
CIRCUITOS MIXTOS:

Los circuitos mixtos son aquellos que disponen de tres o más operadores
eléctricos y en cuya asociación concurren a la vez los dos sistemas anteriores,
en serie y en paralelo. En este tipo de circuitos se combinan a la vez los
efectos de los circuitos en serie y en paralelo, por lo que en cada caso habrá
que interpretar su funcionamiento.

11
UNIVERSIDAD CONTINENTAL | FÍSICA II
Circuito mixto: es una combinación de elementos tanto en serie como en
paralelos. para la solución de estos problemas se trata de resolver primero
todos los elementos que se encuentran en serie y en paralelo para finalmente
reducir a un circuito puro, bien sea en serie o en paralelo.

12
UNIVERSIDAD CONTINENTAL | FÍSICA II
 CÓDIGO DE COLORES DE LAS RESISTENCIAS

Los resistores / resistencias son fabricados en una gran variedad de formas y

tamaños.
En las más de tamaño más grande, el valor del resistor se imprime
directamente en el cuerpo del mismo, pero en los más pequeños no es posible.
Para poder obtener con facilidad el valor de la resistencia / resistor se utiliza
el código de colores.

Sobre estos resistores se pintan unas bandas de colores. Cada color

representa un número que se utiliza para obtener el valor final del resistor.
 Las dos primeras bandas indican las dos primeras cifras del valor del
resistor.
 La tercera banda indica cuantos ceros hay que aumentarle al valor
anterior para obtener el valor final del resistor.
 La cuarta banda nos indica la tolerancia y si hay quinta banda, ésta nos
indica su confiabilidad

13
UNIVERSIDAD CONTINENTAL | FÍSICA II
Ejemplo: Si un resistor tiene las siguientes bandas de colores:

 El resistor tiene un valor de 2400,000 Ohmios +/- 5 %.

 El valor máximo de este resistor es: 25200,000 Ω.
 El valor mínimo de este resistor es: 22800,000 Ω.
 El resistor puede tener cualquier valor entre el máximo y mínimo
calculados.

Los colores de las bandas de los resistores no indican la potencia que puede

disipar, pero el tamaño que tiene el resistor da una idea de la disipación
máxima que puede tener.
Los resistores comerciales disipan 1/4 watt, 1/2 watt, 1 watt, 2 watts, etc..
A mayor tamaño del resistor, más disipación de potencia (calor). Ver la  Ley de
Joule.

14
UNIVERSIDAD CONTINENTAL | FÍSICA II
 TECNICA OPETRATIVA / PROCEDIMIENTO / RECOLECCION DE DATOS /
RESULTADOS

1) Utilizar 4 resistencia cerámicas del tablero del circuito; como se muestra

en la figura; y determinar su resistencia en forma teórica y experimental
(medido):

R1
Marrón – Negro – Naranja – Dorado

R2
Naranja – Negro - Naranja – Dorado

R3
Verde - Marrón - Naranja - Dorado

R4
Azul – Gris – Naranja - Dorado

Tabla N° 1: valores de las resistencias obtenidas en forma teórica y

experimental

VALORES TEÓRICOS DE LAS RESISTENCIAS

Tolerancia
1ra 2da Rango Rango
3ra Banda Valor teórico 4ta Banda (% con el
R Banda Banda Mínimo de máximo
de R Tolerancia) valor
R de R
(Forma el Número) (Multiplica) teórico
R
1 0 1000 10000 ± 5% 500 9500 10500
1
R
3 0 1000 30000 ± 5% 1500 28500 31500
2
R
5 1 1000 51000 ± 5% 2550 48450 53250
3
R
6 8 1000 68000 ± 5% 3400 64600 71400
4

% error

EXPERIMENTAL
1
0.67
valor medido
de R 0.59
0.15
9900
30200 15
UNIVERSIDAD CONTINENTAL | FÍSICA50700
II
67900
 2) Utilizar 3 resistencias cerámicas de distintos ohmiajes y colocarlos en serie,
como se muestra en la figura. Calcular en forma teórica y experimental la
resistencia equivalente.

EXPERIMEN %
VALORES TEÓRICOS DE LAS RESISTENCIA
TAL error
1ra 2da Valo 4ta Rang Rang
3ra Toleran
Ban Ban r Banda o o
Banda cia con Valor
R da da teóri (% Míni Máxi
(Multipli el valor medido de R
(Forma el co Toleran mo mo
ca) teórico
Número) de R cia) de R de R
R 1000 1050
1 0 1000 ± 5% 500 9500 9900 1
1 0 0
R 3000 2850 3150
3 0 1000 ± 5% 1500 30200 0.67
2 0 0 0
R 5100 4845 5325
5 1 1000 ± 5% 2550 50700 0.59
3 0 0 0

Tabla N° 2: Valores de las resistencias equivalentes obtenidas en forma teórica

y experimental de las conexiones en serie.

Valor Valor
teórico experimental % Error
calculado medido

Resistencia
91000 90400 0.66
equivalente (Ω)

Valor teórico:

Req. = R1 + R2 + R3

Req. = 10000 + 30000 + 51000

16
UNIVERSIDAD CONTINENTAL | FÍSICA II
 Req. = 91000Ω

3) Utilizar 3 resistencias cerámicas de distintos ohmiajes y colocarlos en

paralelo, como se muestra en la figura. Calcular en forma teórica y
experimental la resistencia equivalente.

EXPERIMENTA
VALORES TEÓRICOS DE LAS RESISTENCIA % error
L
1ra 2da 4ta Banda Toleranci
3ra Banda Valor Rango Rango
Banda Banda (% a con el Valor medido
R teórico Mínim Máximo
Tolerancia valor de R
(Forma el de R o de R de R
(Multiplica) ) teórico
Número)
R
3 0 1000 30000 ± 5% 1500 28500 31500 30200 0.67
1
R
5 1 1000 51000 ± 5% 2550 48450 53250 50700 0.59
2
R
6 8 1000 68000 ± 5% 3400 64600 71400 67900 0.15
3

Tabla N° 3: Valores de las resistencias equivalentes obtenidas en forma teórica

y experimental de las conexiones en paralelo.

Valor Valor
teórico experimental % Error
calculado medido

Resistencia
149000 148200 0.54
equivalente (Ω)

17
UNIVERSIDAD CONTINENTAL | FÍSICA II
 Valor teórico:

1 1 1
Req .= + +
1 1 1
R 1 R2 R3

1 1 1
Req .= + +
1 1 1
30000 51000 68000

Req .=149000 Ω

4) Utilizar 4 resistencias cerámicas de distintos ohmiajes y colocarlos en

paralelo y luego en serie, como se muestra en la figura. Calcular en
forma teórica y experimental la resistencia equivalente.
EXPERIMENTA
VALORES TEÓRICOS DE LAS RESISTENCIA % error
L
1ra 2da 4ta Banda Toleranci
3ra Banda Valor Rango Rango
Banda Banda (% a con el valor medido
R teóric Mínim máxim
Tolerancia valor de R
(Forma el (Multiplica o de R o de R o de R
) teórico
Número) )
R
1 0 1000 10000 ± 5% 500 9500 10500 9900 1
1
R
3 0 1000 30000 ± 5% 1500 28500 31500 30200 0.67
2
R
5 1 1000 51000 ± 5% 2550 48450 53250 50700 0.59
3
R
6 8 1000 68000 ± 5% 3400 64600 71400 67900 0.15
4

R R R R
1 2 3 4

Valor Valor
teórico experimental % Error
calculado medido

18
UNIVERSIDAD CONTINENTAL | FÍSICA II
 Resistencia
159000 157900 0.69
equivalente (Ω)

Valor teórico:

Req. = R1 + R2 + R3 + R4

Req. = 10000 + 30000 + 51000 + 68000

Req. = 159000Ω

CUESTIONARIO

19
UNIVERSIDAD CONTINENTAL | FÍSICA II
 20
UNIVERSIDAD CONTINENTAL | FÍSICA II
 21
UNIVERSIDAD CONTINENTAL | FÍSICA II
 CONCLUSIONES

1. Esta práctica ha sido muy provechosa por varias razones, las cuales
se resumen en esta conclusión. En primer lugar, se ha practicado el
uso del voltímetro y de la breadboard, que es algo muy importante y
que seguirá siendo provechoso en nuevas prácticas que se realicen en
el futuro.

2. Los conocimientos de la Ley de Ohm fueron llevados a la práctica y se

ha observado cómo la Ley se cumple perfectamente siempre que las
conexiones y mediciones son hechas correctamente.

3. También se aprendió a hacer mediciones de voltajes, resistencias y

corrientes eléctricas y a establecer relaciones entre estos valores en
base al tipo de conexión con la que se esté trabajando, que puede ser
en serie, paralelo y serie paralelo.

4. Un aprendizaje muy valioso que se obtuvo de esta práctica es también

el armar circuitos en los tres tipos de conexión ya mencionados. De la
misma forma se aplicaron las propiedades que fueron comprobadas,
como por ejemplo que la corriente es la misma en cualquier elemento
conectado en serie, o que el voltaje es el mismo en cualquier elemento
conectado en paralelo.

5. Se ha cumplido con los objetivos propuestos para esta práctica, y se

desea que este reporte sea de provecho para aquellos que
próximamente realicen este tipo de experimentos prácticos de
electricidad.

ANEXOS
22
UNIVERSIDAD CONTINENTAL | FÍSICA II
 23
UNIVERSIDAD CONTINENTAL | FÍSICA II