Modificaciones al artículo 3ro de la nueva escuela mexicana.

El Congreso de la Unión modificó el 15 de mayo del año siguiente las modificaciones a los artículos 3, 31 y 73 de
la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. La Cámara de Senadores, consideró esta Nueva
Reforma Educativa como un hito “pues restituye el espíritu social y humanista del derecho a la educación”

l objetivo o fin último de la educación tierna a desarrollar todas las capacidades del ser humano y fomentar en
él, a la vez, el amor a la patria, el respeto a todos los derechos, las libertades, la cultura de paz y la conciencia
de la solidaridad internacional en la independencia y la justicia. De igual manera promoverá la honestidad, los
valores con base en los derechos humanos y de igualdad sustantiva, de hecho y no solo de derecho, para todos
sin distinción de raza, color, sexo, idioma, opinión pública, origen nacional o social, posición económica,
nacimiento o cualquier otra condición social. Asimismo, por norma o regla general, se basará en los resultados
del progreso científico, luchará contra la ignorancia y sus efectos, las servidumbres, los fanatismos y los
prejuicios. También consideramos los siguientes criterios:

Los planos y programas de estudio son otro elemento significativo para la labor de los docentes. Incorporar la
perspectiva de género a fin de controlar las mismas condiciones de desarrollo hacia las mujeres en relación con
el género masculino. Asimismo, se incluye el conocimiento de las ciencias y las humanidades, la enseñanza de
las matemáticas, la lectoescritura, la literacidad, la historia, la geografía, el civismo, la filosofía, la tecnología, la
innovación, las lenguas indígenas de nuestro país , las lenguas extranjeras, la educación física, el deporte, las
artes, en especial la música, la promoción de estilos de vida saludable, la educación sexual y reproductiva y el
cuidado al medio ambiente, entre otras en concordancia con el párrafo décimo segundo del texto relativo a la
educación en la carta magna.

El artículo tercero constitucional alude a muchos otros temas igualmente importantes como la inclusión y
equidad, el interés superior de la niñez, el Sistema Nacional para la Mejora Continua de la Educación.  Los
maestros son los actores fundamentales del proceso de enseñanza-aprendizaje ya que específicos a la
transformación del país. Por ello se enuncia con toda puntualidad el reconocimiento a su labor. La Nueva
Reforma Educativa también otorga a los padres de familia o tutores la responsabilidad de sus hijas, hijos o
alumnos menores de dieciocho años concurren a las escuelas para recibir la educación obligatoria (artículo 31) y
faculta al Congreso de la Unión para establecer el Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros
(artículo 73).

La Nueva Reforma Educativa expone la visión del mexicano que se pretende formar y la sociedad que se desea
transformar. La Nueva Reforma Educativa es, de facto, la política educativa de la administración actual. Los
principios, multas, criterios, criterios, perspectivas nutren a la Nueva Escuela Mexicana.  Es vital que los docentes
identifiquen las implicaciones para el aprendizaje y la gestión escolar. De eso depende la pertinencia de la
enseñanza y la trascendencia de su trabajo.

LOS CAMBIOS
Se derogan…
El párrafo tercero del artículo 3°: “El Estado garantizará la calidad de la educación obligatoria de manera que los materiales y métodos
educativo, la organización escolar, la infraestructura educativa y la idoneidad de los docentes y directivos garanticen el máximo logro de
aprendizaje de los educandos”.
El incido d) de la fracción II: “Será de calidad, con base en el mejoramiento constante y el máximo logro académico de los educandos”, y
La fracción III que habla, entre otras cosas, de que “la ley reglamentaria fijará los criterios, términos y condiciones de la evaluación
obligatoria para el ingreso, la promoción, el reconocimiento y la permanencia en el servicio profesional…”.
Se reforman…
El primer párrafo del artículo 3° que agrega que impartirá “y garantizará” todos los niveles escolares, incluyendo la
educación inicial y superior. Agrega que la educación superior será obligatoria en los términos de la fracción X adicionada al mismo artículo,
misma que aclara que dicha obligatoriedad corresponde al Estado mediante el ofrecimiento de oportunidades de acceso a todo aspirante.
El párrafo segundo ahora será el cuarto y también se reforma. Además de que la educación tenderá a desarrollar armónicamente todas las
facultades del ser humano, se le agrega al inicio la frase: “Se basará en un enfoque de derechos humanos y de igualdad sustantiva”. Al final
agrega que “promoverá la honestidad, los valores y la mejora continua del proceso de enseñanza aprendizaje”, entre otras.
La fracción V establece que todos tenemos derecho a gozar de los beneficios del desarrollo de la ciencia y la innovación tecnológica. Para ello
el Estado apoyará la investigación científica, humanística y tecnológica, y garantizará el acceso abierto a la información que derive de ella,
entre otras cosas.
La fracción IX en la que, para garantizar la prestación de servicios educativos de calidad, se creaba el Sistema Nacional de Evaluación
Educativa, mismo que coordinaría el INEE, pues ahora dice que “Para contribuir al cumplimiento de los objetivos de este artículo, se crea
el Sistema Nacional de Mejora Continua de la Educación, que será coordinado por un organismo público descentralizado con autonomía
técnica, …”.
Dicho organismo realizará evaluaciones diagnósticas, formativas e integrales del Sistema Educativo Nacional, determinará indicadores de
resultados de la mejora continua, establecerá criterios para certificar dichos procesos, emitirá lineamientos relacionados con el desarrollo del
magisterio, el desempeño escolar, los resultados de aprendizaje, etc.
Se adicionan…
Un párrafo segundo que declara que “Corresponde al Estado la rectoría de la educación, “.
El párrafo quinto: “El estado priorizará el interés superior de niñas, niños, adolescentes y jóvenes en el acceso, permanencia y
participación en los servicios educativos”.
El párrafo sexto en el que establece que “las y los maestros son agentes fundamentales del proceso educativo” y ”tendrán derecho de
acceder a un sistema integral de formación, de capacitación y de actualización retroalimentado por evaluaciones diagnósticas ”.
El párrafo séptimo: “La ley establecerá las disposiciones del Sistema para la Carrera de las y los Maestros” en sus diversas funciones.
Además de que “corresponderá a la Federación su rectoría y, en coordinación con las entidades federativas, su implementación, …”.
El párrafo octavo: La admisión, promoción y reconocimiento del personal docente, directivo o de supervisión, “se realizará a través de
procesos de selección a los que concurran los aspirantes en igualdad de circunstancias, …, y considerarán
los conocimientos, aptitudes y experiencia necesarios para el aprendizaje y el desarrollo integral de los educandos”.
Se adicionan más párrafos que hablan de fortalecer las instituciones públicas de formación docente, de manera especial a las escuelas normales
(párrafo noveno). También que el Estado garantizará que los materiales didácticos, la infraestructura educativa, su mantenimiento y las
condiciones del entorno, contribuyan a los fines de la educación (párrafo décimo).
También que el Estado determinará los planes y programas de estudio (párrafo undécimo) y de que estos tendrán perspectiva de género y
una orientación integral, por lo cual se incluirá el conocimiento de las ciencias y humanidades, mencionando 14 de esas ciencias (párrafo
duodécimo).
A la fracción II, correspondiente a los criterios que orientará esta educación, se le adicionan cinco incisos, recuerde que se deroga el
inciso d) correspondiente a que “Será de calidad, …”:
1. e) Será equitativo, por ejemplo, mejorando las condiciones de vida de los educandos, con énfasis en las de carácter alimentario; asegurando a las personas
adultas su derecho a ingresar a las diversas instituciones educativas.
2. f) Será inclusivo, tomando en cuenta las diversas capacidades, circunstancias y necesidades de aprendizaje de los educandos.
3. g) Será intercultural, al promover la convivencia armónica entre personas y comunidades.
4. h) Será integral, educará para la vida, con el objeto de desarrollar en las personas capacidades cognitivas, socioemocionales y físicas que les permitan
alcanzar su bienestar, y
5. i) Será de excelencia, entendida como el mejoramiento integral constante que promueve el máximo logro de aprendizaje de los educandos.
También se reformó la fracción I del Artículo 31° referente a la obligación de los padres de “Ser responsables de que sus hijas, hijos o
pupilos menores de dieciocho años concurran a las escuelas a recibir la educación obligatoria, …, así como de participar en el proceso
educativo al revisar su progreso y desempeño, velando siempre por su bienestar y desarrollo”.
El Artículo 73°, por su parte, se adecúa a la nueva Reforma eliminando la frase “Servicio Profesional docente”, para quedar así: El Congreso
tiene facultad:
XXV. “De establecer el Sistema para la Carrera de las y los Maestros, …” y
XXIX-F. “Asimismo, para legislar en materia de ciencia, tecnología e innovación, …, con objeto de consolidar el Sistema Nacional de
Ciencia, Tecnología e Innovación;”

Artículos Constitucionales
Articulo 1o.

En los Estados Unidos Mexicanos todas las

personas gozarán de los derechos humanos
reconocidos en esta constitución y en los tratados
internacionales…

Todas las autoridades, en el ámbito de sus

competencias, tienen la obligación de promover,
respetar, proteger y garantizar los derechos
humanos…
 Queda prohibida toda discriminación
motivada por origen étnico o nacional, el género, la
edad, las discapacidades, la condición social, las
condiciones de salud, la religión, las opiniones, las
preferencias sexuales, el estado civil o cualquier
otra que atente contra la dignidad humana y tenga
por objeto anular o menoscabar los derechos y
Libertades de las personas.

7
Artículo 2o.-

- La Nación tiene una composición pluricultural

sustentada originalmente en sus pueblos indígenas…
-La federación, los estados y los municipios, para
promover la igualdad de oportunidades de los
indígenas y eliminar cualquier practica
discriminatoria, establecerán las instituciones y
determinaran las políticas necesarias para garantizar
la vigencia de los derechos de los indígenas y el
desarrollo integral de sus pueblos y comunidades…

-Garantizar e incrementar los niveles de

escolaridad, favoreciendo la educación bilingüe
e intercultural, la alfabetización, la conclusión de
la educación básica, la capacitación productiva y
la educación media superior y superior…

-Definir y desarrollar programas educativos de

contenido regional... Impulsar el respeto y
conocimiento de las diversas culturas existentes en
la nación…

8
Artículo 3o.-
Todo individuo tiene derecho a recibir educación.

El estado impartirá educación preescolar, primaria, secundaria y

media superior.

La educación preescolar, primaria y secundaria conforman la

educación básica; ésta y la media superior serán obligatorias.
(febrero del 2012)

La educación que imparta el estado tendera a desarrollar

armónicamente, todas las facultades del ser humano y fomentará
en el, a la vez, el amor a la patria, el respeto a los derechos
humanos y la conciencia de la solidaridad internacional, en la
independencia y en la justicia.

El estado garantizará la calidad en la educación obligatoria de

manera que los materiales y métodos educativos, la
organización escolar, la infraestructura educativa y la idoneidad
de los docentes y los directivos garanticen el máximo logro de
aprendizaje de los educandos. ( febrero de 2013)

Garantizada por el articulo 24 la libertad de creencias, dicha

educación será laica y, por tanto, se mantendrá por completo
ajena a cualquier doctrina religiosa; ( marzo de 1993)