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Objetivo de la ficha
Objetivo específico
Material
Música de relajación
Descripción y Desarrollo:
1. Escuchan introducción realizada por su
Educadora.
2. Juegan al “Árbol creciendo”
3. Reflexionan en torno el juego realizado
4. Dibujan su árbol
Los niños les cuentan a sus Padres el juego realizado en clase y conversan acerca de los momentos en que serían
bueno que sus hijos/as actúen con la pausa y sabiduría del árbol.
Luego, y para reforzar el control del cuerpo juegan a los robots y los chicles en casa.
TALLER DE APLICACIÓN 1
MI CUERPO
Actividades:
Todos de pie, juntos a nuestro puesto, vamos a imaginar e imitar con nuestros cuerpos que somos
unas semillas pequeñitas, muy chiquititas que estamos en la tierra esperando la lluvia para poder
alimentarnos y crecer. Lentamente un tallo sale de la tierra, despacito. Lento, crece una hoja del
tallo y seguimos creciendo lento, despacito. Pasa la gente a nuestro alrededor y ni siquiera nota
que ya somos un pequeño arbolito que está creciendo.
Crece nuestra raíz, nuestros tallos comienzan a hacerse más gruesos, salen hojitas y ya somos más
grandes. Llega el invierno y dejamos de crecer, esperamos, esperamos… Llega nuevamente la
primavera y lentamente llegamos a ser arbolitos más grandes, más grandes y nos quedamos al sol,
con nuestras hojitas al viento, con frutos en nuestra rama, con raíces firmes, muy tranquilos, en
paz.
TALLER DE APLICACIÓN 1
Dibuja Aquí:
TALLER DE APLICACIÓN 1
TALLER DE DIÁLOGO FAMILIAR 1
Estimados padres Hoy jugamos al “Árbol creciendo”, con este juego los niños y niñas van
aprendiendo a controlar su cuerpo y los impulsos, ya que imitan al árbol
mientras crece lento a través de las estaciones y el tiempo.
Les pedimos que conversen con sus hijos/as acerca de los momentos en que
sería bueno que actuaran con la pausa y sabiduría del árbol. Por ejemplo, al
momento de sentarse a la mesa a comer o cuando una tarea no les resulta.
Luego y para reforzar lo aprendido los invitamos a jugar a los robots y los chicles en casa. Los niños
y niñas con su cuerpo deben imitar a un robot o un chicle, cuando los Padres le dan la instrucción.
De esta manera se dice “chicle” y los niños y niñas deben tomar actitud relajada, latiguda, floja.
Luego se dice “robot” y los niños y niñas deben tomar una actitud más rígida. Así alternadamente.