Taller Transversal 1- Fase A Tema de Proyecto: Las Tic en el proceso enseñanza – aprendizaje.

26 de mayo de 2020 Alumno: Madera

TALLER TRANSVERSAL 1 - FASE A

1.1. Descripción del conflicto y el problema técnico.

Conflicto:
La deficiencia académica en la Universidad de Maho alcanza grados alarmantes, a tal punto que ha
desencadenado deserción en los estudiantes de nuevo ingreso de hasta un 57%. El buró universitario
preocupado por esta situación realiza una investigación y descubre en sus hallazgos que el 74% de los docentes
no utilizan las TIC para generar ambiente de aprendizaje.

Problema técnico:
La Universidad de Maho, en los últimos 10 años, no ha implementado programas de capacitación en el uso
pedagógico de las TIC para sus docentes y alumnos, por lo que no se generaron ambientes de aprendizaje
donde la tecnología fuera aprovechada en todo su potencial para el beneficio del proceso enseñanza-
aprendizaje. Una alternativa es crear programas de capacitación en el uso de las TIC promovida por la
universidad para que sus docentes puedan incorporarla en sus clases como una herramienta eficiente de
aprendizaje.

1.2. Objetivo de la operación proyecto.

Lograr el uso adecuado y aprovechamiento de las herramientas TIC en los ambientes de aprendizaje en la
Universidad de Maho.

1.3. Producto final que se desea conseguir.

La necesidad por la que se está desarrollando el proyecto se satisface con la implementación de un programa
de capacitación interna, continua y semipresencial a los docentes en el manejo de las TIC como herramienta
pedagógica.

1.4. Entradas, transformaciones internas y salidas.

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26 de mayo de 2020 Alumno: Madera

1.5. Usuarios involucrados, su posición en el sistema y sus roles.

SUBUNIDAD PUESTO DE TRABAJO

TAREA A REALIZAR
OPERATIVA DENOMINACIÓN CANTIDAD
Coordinación de Encargarda de gestionar y Coordinador de Educación 1
Educación Continua promover la educación Continua Docente
Docente continua al cuerpo docente de
la Universidad de Maho.
Subunidad de Encargada de la planeación -Coordinador de logística 2
logística para implementar el Programa -Asistente de logística
de Capacitación Continua. (auxiliar)
Subunidad de soporte Encargada de todo lo -Encargado de tecnologia y 3
de tecnologia relacionado con el soporte plataforma pedagògica
informàtica técnico y el servicio de la Moodle. (Soporte
plataforma moodle. informàtica)
-Ingeniero de diseño virtual
-Diseñadores de los cursos
en la plataforma moodle.
Subunidad Encargada tanto de la -Coordinador pedagógico. 3
pedagògica impartición de los cursos como -Instructores programa de
del diseño y actualización de los capacitación.
contenidos y material didáctico. -Asistente operativo de
capacitacion.
Subunidad de control Encargada de todo lo -Instructores 3
y seguimiento de relacionado con el historial Asistente.
capacitación. académico de los profesores -Administrativo de
que están inscritos en los capacitación.
cursos que componen al -Asistente de control y
Programa de capacitación seguimiento.
continua.
Subunidad de Encargada del análisis de -Coordinador de la calidad 3
mejoramiento pertinencia de los cursos. institucional.
continuo -Asistente de auditoria.
-Analista de datos.
Subunidad de control Se encarga de poner en marcha -Coordinador de calidad 3
de calidad mecanismo de control y académica.
mejora continua que permitan -Auditor académico.
medir sobre la marcha, la -Supervisor de calidad
calidad de los procesos académica.
acadèmicos en los cursos de
formación continua.

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26 de mayo de 2020 Alumno: Madera

1.6. El servicio deseado por los usuarios y las condiciones deseadas de prestación.
Programa de capacitación en el uso de las Tic, modalidad semipresencial –presencial/virtual - para que los
docentes de la Universidad de Maho puedan crear ambiente de aprendizaje y colaborativo con la intensión de
elevar sus competencias y ponerlo al servicio del proceso enseñanza-aprendizaje. Este programa de
capacitación estará conformado por un staff de instructores altamente calificado, laboratorios con el
equipamiento tecnológico adecuado y una plataforma tecnológica para continuar la capacitación en modo
virtual.

1.7. Presentación del sistema seleccionado y su justificación.

Este proyecto lleva por nombre “Las Tic en el proceso enseñanza – aprendizaje” y se está desarrollando para
dar solución a un conflicto situado en la Universidad de Maho donde la deficiencia académica y deserción de
estudiantes de nuevo ingreso amenaza con su estabilidad como institución académica. Una investigación arrojó
que los docentes no tenían competencias en el uso de las Tic para generar ambiente de aprendizaje, por tales
motivos, se determinó crear un programa de capacitación continua para el uso de las Tic en modalidad
semipresencial; con esta medida los docentes desarrollarán las competencias suficientes para usar las
herramientas de las Tic en el proceso enseñanza – aprendizaje y obtener alumnos más motivados, proactivo,
con mayor nivel de cooperación y sobre todo con pensamiento crítico; esto permitirá eliminar el conflicto y
mitigar la deficiencia académica en la Universidad de Maho.

1.8. Identificación del sistema, el suministro, la suministración, la unidad operativa y las subunidades
operativas.
Una vez montado el curso de capacitación docente en las Tic solo los instructores de los cursos y docentes
activos de la Universidad de Maho pueden hacer entrada o identificarse ante el sistema; para poder atender las
necesidad de capacitación de los docentes el ejecutivo del departamento de educación continua debe
suministrar el presupuesto de inicio de cada ciclo de los cursos de capacitación; los diseñadores de los
contenidos deben desarrollarlo y organizarlo dentro del mapa curricular; los creadores de los cursos en la
plataforma Moodle puedan crearlo y mantenerlo al día; los instructores puedan desarrollar competencias en el
espacio físico de la universidad y en la plataforma Moodle; el personal de apoyo de logística pueda garantizar
que se dispone de todo lo necesario para la ejecución de la capacitación; los docentes deben recibir la
capacitación continua para adquirir la habilidad, conocimiento y destreza del manejo de las Tic como
herramienta de enseñanza-aprendizaje. La unidad operativa recae sobre coordinación de educación continua
docente, seguido de las subunidades que la respaldan tales como: logística, soporte de tecnología informática,
pedagogía, control y seguimiento, mejora continua y control de calidad que asegura que se cumplan los
objetivos propuesto en el programa de capacitación continua.

1.9. Lugar, fecha y responsable de la confección de esta plantilla.

Universidad de Maho
02/12/2019
Bernardino Esteban Madera Fernández