Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación

Unidad 2: Fase 3 - Segunda Parte Ciclo Contable

1. Descripción general del curso

Escuela o Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Unidad Económicas y de Negocios
Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Contabilidad
curso
Código del 102004
curso
Tipo de curso Teórico Habilitab S ☒ N ☐
le i o
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individu Colaborati
☐ ☒ de 4
actividad: al va
semanas
Momento de
Intermedi
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
a, unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 29
actividad: 02 de abril de
de abril de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
 Contabilizar y analizar correctamente las transacciones contables de
cualquier naturaleza, con base en las Normas Internacionales de
Información Financiera.
 Realizar registros contables veraces y objetivos y formular criterios
contables amplios que le permitan evaluar e interpretar los resultados de
los estados financieros básicos.
 Elaborar, analizar y evaluar los Estados Financieros de una organización
que cumplan las Normas Internacionales de Información Financiera-NIIF
y validar la situación financiera para la toma decisiones.

Temáticas a desarrollar:
• Estados financieros
 Concepto de estado de situación financiera
 Concepto de estado de resultado integral
 Libro diario
 Balance de comprobación
 Resultado
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Para el desarrollo óptimo del curso, se diseñó este para ser desarrollado
mediante la estrategia de aprendizaje basado en problemas. Según Morales
y Landa (2004) el desarrollo del proceso de aprendizaje basado en
problemas (ABP) ocurre en las siguientes fases:

1. Leer y analizar el problema. Así como sus componentes esenciales.

2. Realizar una lluvia de ideas con el fin de poder definir la mejor
solución posible al problema propuesto.
3. Hacer una lista de aquello que se conoce. Implica revisar los que se
sabe con el fin de usarlo para dar solución al problema.
4. Hacer una lista con aquello que no se conoce. Esto con el fin de
investigar sobre elementos que favorecen la solución del problema es
deseable que puedan formular preguntas que orienten la resolución
del problema.
5. Hacer una lista con aquello que necesita hacerse para resolver el
problema: esto permite definir actividades y responsables que deben
realizarlas para la adecuada resolución del problema.
6. Definir y resolver el problema: se trata concretamente el problema
que van a resolver y en el que se va a centrar. Así como definir las
necesidades de información que se tienen para el desarrollo del
problema.
7. Presentar resultados: en este paso se espera que los participantes
que hayan trabajado en equipo den solución a la situación planteada.

Actividades a desarrollar
Fase 3 - Segunda parte del ciclo contable
Cada estudiante debe revisar y apropiar el contenido del material
bibliografico de la unidad 1 que se encuentra en el entoro de concocimiento.
Registrar de forma crónologica todas las transacciones o los hechos
económicos de la empresa en el libro diario.
Elaborar el balance de comprobación con el objetivo de realizar la
comparación y verificación de todas las transacciones registradas en el libro
diario
Para el desarrolla de la actividad se debe diligenciar el simulador (Excel) el
cual puede descargar en este mismo entorno teniendo en cuenta las
instrucciones contenidas en el.

Todo este proceso de discusión y consolidación de aportes, se

Entornos realizará en el foro del entorno de aprendizaje colaborativo.
para su Deben tener en cuenta que se recibirá un solo trabajo por
desarrollo grupo.
Estudiante que no participe o participe fuera del tiempo
requerido, no será tenido en cuenta.
Productos
a Individuales:
entregar 1. Descargue el simulador excel que se encuentra en el
por el entorno de aprendizaje colaborativo, realice una
estudiant lectura detallada de las instrucciones e identifique los
e escenarios a desarrollar.
2. En esta versión de simulador encontrará la solución al
trabajo de la fase 2 Ciclo Contable, como fuente de
realimentación y adicionalmente sirve como insumo para
desarrollar los escenarios propuestos en esta fase.
3. Para desarrollar los escenarios planteados consulte y
apóyese en las referencias bibliográficas requeridas
y complementarias de la unidad 2, que está disponible
en el entorno de conocimiento.
4. Cada integrante del grupo debe escoger un rol a
desempeñar y hacer sus aportes al desarrollo de cada
escenario propuesto en el simulador (excel) dentro del
entorno de trabajo colaborativo, en el foro
denominado “Fase 3: Elaboración estados
financieros”.

Colaborativos:
Después de que cada uno de los participantes desarrolle las
 actividades propuestas en el simulador, lo deben compartir en
el foro de trabajo colaborativo, para generar debate entre los
participantes, puedan evidenciar los aciertos o desaciertos de
este, hacer las correcciones a que dé lugar y posteriormente
escoger el trabajo que se ajuste a los requerimientos
solicitados y esté acorde con la guía de actividades, para
subirlo como trabajo final del grupo.

Producto a entregar

Un integrante del grupo (compilador), hace entrega del

simulador (Excel) con la solución de cada uno de los
escenarios propuestos incluyendo conclusiones con los links
de la presentación y bibliografía, dentro del entorno de
evaluación y seguimiento en el espacio para la entrega de
la Fase 3- Segunda parte ciclo contable”.

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad
Planeación
de 1. Revise los comentarios y archivos enviados por sus
actividades compañeros, y pregunte sobre aquellos aspectos que
para el quiera conocer con mayor profundidad. Igualmente
responda a las preguntas o solicitudes que le hagan sus
desarrollo
compañeros.
del trabajo
colaborativ 2. Coloque en el “motivo o asunto” un título que permita
o identificar con claridad el sentido de su reflexión, sea
claro y conciso en sus aportes, cuide la redacción y la
presentación.

3. Recuerde que se espera su participación activa, que no

se limita a manifestaciones de estar en acuerdo o no
sobre lo expuesto por sus compañeros. El uso de
términos o expresiones como "interesante" o "muy buen
aporte", deben ser nutridos con explicaciones que
aclaren el por qué les ha parecido "interesante" o "muy
bueno” el aporte de su(s) compañero(s).

4. No olvide aplicar las normas de la netiqueta cuando

realice sus aportes en el Foro de Debate.
 5. Es importante que no olvide auto-controlar que su
aporte constructivo responde los siguientes criterios de
la rúbrica TIGRE:

T ¿Tiene buen título?

I ¿Construye sobre las ideas de otros?

G ¿Genera discusión?

R ¿Redacción y presentación buenas?

E ¿Enriquece el foro?

Roles a
desarrollar
por el
estudiante
dentro del
grupo
colaborativ
o
Roles y
responsabili
dades para
la
producción
de
entregables
por los
estudiantes

 Recuerde que para desarrollar cada actividad puede

apoyarse en las referencias bibliográficas que están
dispuestas por unidad dentro del entorno de
conocimiento.

Uso de  Las Normas APA versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en

referencias inglés) es el estilo de organización y presentación de información más
y normas usado en el área de las ciencias sociales. Estas se encuentran
APA publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en
que se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas
APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y
figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/.
Políticas de Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El
plagio plagio está definido por el diccionario de la Real Academia
como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto, el plagio es una falta
grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo.
Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio,
y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los demás.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad académica requiere que anunciemos
explícitamente el hecho que estamos usando una fuente
externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar
a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas
adecuadamente.
4. Rubrica de evaluación Fase 3 - Segunda Parte Ciclo Contable

Rúbrica de evaluación Fase 3 - Segunda Parte Ciclo Contable

Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Punta
evaluados Valoración Valoración je
Valoración alta
media baja
Entrega la
presentación
cumple Entrega la
totalmente con lo presentación, pero
Trabajo requerido en cumple No entrega
individual cuanto a analizar parcialmente con lo dentro de las
presentaci las 5 requerido en cuanto conclusiones
ón en a analizar las 5 en link que
transacciones y 30
herramien transacciones o sus contiene la
sus argumentos
tas argumentos no se presentación
virtuales se ajustan
ajustan a la
plenamente a la
dinámica contable.
dinámica
contable.

(30) (10) (0)

El estudiante El estudiante El estudiante
seleccionó el rol a participó del trabajo nunca
desempeñar en el de equipo dentro participó del
trabajo, participó del foro pero sus trabajo de
Participa de manera aportes son equipo
ción pertinente con la medianamente dentro del
individual actividad, pertinentes al foro asignado
del realizando aportes trabajo solicitado o sus aportes 10
estudiant significativos y a y/o realizó no son
e en el intervenciones 4 pertinentes
tiempo, que
foro días antes del cierre para la
contribuyen a la
de la actividad y/o construcción
construcción del no escogió el perfil del trabajo.
trabajo. a desempeñar.
(10) (05) (0)
 Los aportes del Los aportes del
estudiante a la estudiante a la
toma de toma de decisiones
decisiones fueron son limitados entre
iguales o 3 y 4 y/o carecen El estudiante
superiores a 5, medianamente de nunca
Toma de son acertados y un contenido participó en
en diferentes profundo que apoye la toma de 10
decisiones
momentos. la solución del decisiones.
Presentó el problema. Presentó
informe financiero medianamente el
de manera informe financiero o
satisfactoria. no lo presento.
(10) (05) (0)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Punta
evaluados Valoración Valoración je
Valoración alta
media baja
Se cumplió con
uno de los
objetivos del Se cumplió con uno
trabajo de manera de los objetivos del
satisfactoria en trabajo
cuanto a medianamente en El
identificar y cuanto a identificar documento
Fines del establecer las y establecer las no da
cuentas que cuentas que hacen respuesta a
trabajo.
hacen parte del parte del Estado de los
Estado de Estado de Situación Financiera lineamientos 20
situación Situación y el cumplimiento de la
financiera Financiera y el de la ecuación actividad
cumplimiento de básica contable propuesta.
la ecuación básica (ACTIVO=
contable PASIVO+PATRIMON
(ACTIVO= IO).
PASIVO+PATRIMO
NIO).
(20) (10) (0)
Fines del Se cumplió con Se cumplió con uno El 20
trabajo. uno de los de los objetivos del documento
Estado de objetivos del trabajo no da
resultado trabajo de manera medianamente en respuesta a
satisfactoria en cuanto a identificar los
 cuanto a
identificar y
establecer las y establecer las
cuentas que cuentas que hacen lineamientos
hacen parte del parte del Estado de de la
s Estado de Resultados y cumple actividad
Resultados y con la estructura propuesta.
cumple con la requerida.
estructura
requerida.
(20) (10) (0)
Se entrega el
Se entrega el
simulador (Excel)
simulador (Excel)
dentro del
dentro del entorno
entorno de
de evaluación y
evaluación y No se
seguimiento pero
seguimiento entrega el
Cumplimi completamente cumple
simulador
medianamente con
ento desarrollado el (Excel)
los siguientes
requisitos ejercicio dentro del 10
requisitos:
del incluyendo los entorno de
Desarrollo del
trabajo cuadros de evaluación y
ejercicio, cuadros de
participación en la seguimiento.
participación en la
actividad
actividad individual,
individual,
conclusiones y/o
conclusiones y
bibliografía.
bibliografía.
(10) (05) (0)
Calificación final 100