CP15

DOCTORADO EN EDUCACIÓN

FRANKLIN GARCIA LLOREDA

SÍNTESIS

UNIDAD # 2: ARTICULO ANALISIS PLATAFORMAS ABIERTAS EAD

TUTOR: ADRIÁN ABREGO RAMÍREZ

SEPTIRMBRE DE 2018
 INTRODUCCIÓN

El presente escrito como síntesis tendrá como objetivo reflexionar teóricamente acerca de los
elementos que aportan los medios tecnológicos a la enseñanza a distancia. Estos aportes serán
tenidos en cuenta, tanto desde la teoría de la comunicación, desde la teoría de la enseñanza y
aprendizaje, así como desde la pedagogía. A lo largo de todo el escrito de este artículo, y
conocer los diversos recursos que se fueron tomando en cuenta en el entorno de enseñanza a
distancia. Todo este análisis gira en torno de la siguiente hipótesis: "Los recursos tecnológicos
logran establecer mejores lazos entre los educandos y el tutor, generando un buen proceso de
enseñanza-aprendizaje". En este caso, para que la síntesis se vea cumplida veremos cómo estos
elementos deben utilizarse en la educación a distancia, para que verdaderamente actúen en este
sentido positivo. Para que los elementos sean el medio para que la educación a distancia se vea
enriquecida dependerá de las herramientas pedagógicas que los docentes y estudiantes
faciliten. Es por ello que será importante no sólo describir estos elementos, sino ver de qué
modo resultará productivos y provechosos para el aprendizaje del estudiante.
[HTML] " Un momento y ya volvemos": un análisis de contenido de la publicidad infantil en la televisión chilena. R Uribe Bravo -
Comunicación y sociedad, 2012 - scielo.org.mx. Servicios Personalizados. Revista. SciELO Analytics; Google Scholar H5M5 (). Articulo.
Permalink.
Comunicación y sociedad. Versión impresa ISSN 0188-252X. Comun. soc no.18 Guadalajara
jul./dic. 2012. Artículos. El presente artículo busca colaborar a subsanar esta falencia. Citado por 12 Artículos relacionados Las 15
versiones
 SÍNTESIS
El documento sobre análisis de plataformas abiertas EAD, nos enfatiza sobre el sistema e-
learning el último invento sobre las plataformas virtuales.
Según el artículo del autor Josep M .Boneu. “Que trata sobre las plataformas del e-learning
para un soporte de los contenidos educativos abiertos ya distancia”. En mi entender y lo leído
me es de suma importancia lo escrito y planteado por este autor en dicho artículo, es tan
importante que las TIC estén ligadas al proceso las cuales permiten y facilitan la construcción
o creación de ambientes virtuales centrados en el educando, así dando fe del espacio y las
características de ser interactivos, son de fácil manipulación y muy eficientes.
Esta plataforma e-learning se considera como uno de los últimos avances y pasos en la
evolución de la educación virtual y a distancia. Según el autor B.H. Kh en uno de sus artículos
“ específicamente en framework for web-based learning” se considera para la plataforma ocho
aspectos a tener en cuenta de gran importancia como son: deseo institucional o del centro, la
interfaz, la gerencia, los soportes, pedagogía, la evaluación, tecnología, esto teniendo un uso
adecuado.
Se puede decir que la evolución y transformación de las plataformas, es un proceso eficaz y
continuo para mantener la tecnología de la información y la comunicación, lo que permite en
su gran mayoría producir nuevos conocimientos, siempre y cuando estos sean organizados en
procesos flexibles, continuos, con una evaluación que se pueda controlar y tener un fácil acceso
a estas.
Refiriendo los diferentes elementos del sistema en mención e-learning se puede decir que tanto
la comunicación síncrono como los asíncrono son de vital importancia referido el medio o
lugar que se requiera y estos sean planteado por el educador, el educando los trabajos que se
realicen, esto quiere decir que no son menos importante aquellas plataformas que nos permiten
llegar o entrar a los contenidos que en ellas encontramos, convirtiéndose así en algo
exploratorio, efectivo y eficiente.
Es esencial decir que procesos como el que vivenciamos hoy se pueden dar de muy buena
calidad, así cumpliéndose una realidad.
Las herramientas están orientadas al proceso enseñanza-aprendizaje- evaluación y
productividad, esto da una implicación de los educandos, en un soporte lo cual se puede a una
publicación y como mejorar en el diseño y realización de planes de estudio y de trabajo en las
empresas. Esto es algo grande en el sistema de gestión.
Después de hacer un análisis una lectura del articulo y dando opiniones muy respetuosas y en
coherencia a lo expuesto por el autor, considero que existe una relación entre el e-learning para
que se dé el avance en las TIC, esto va de la asistencia con las diferentes plataformas que están
ligadas y que dependiendo de la clase de tecnología a implementar se presenta un enfoque
diferente pero muy específico, es por ello que hoy podemos compartir con nuestro tutores y
compañeros desde diferentes partes del mundo y poder estudiar en otro país así estando en el
nuestro.
 CONCLUSIONES

A lo largo de este apartado pude analizar acerca de los procesos, recursos y situaciones que
hacen a un modelo de Educación a Distancia. Se trató estos elementos desde los conceptos y
soportes de la teoría del aprendizaje y de la enseñanza como los de las comunicaciones sociales,
que colaboran en el conocimiento a distancia, y por ello deben ser criticados, confrontados y
enriquecidos.
"Como se percibe, ello se debería traducir en el espíritu axiomático de la educación a distancia,
para mi vinculado al nuevo modelo de desarrollo humano como desarrollo para la gente, por
la gente. Entonces apostar al desarrollo equitativo e integral de las capacidades y aptitudes
humanas para asegurar trabajos productivos y creativos aseguraría un crecimiento global con
distribución amplia y justa"
[PDF] Comparativa técnica y prospectiva de las principales plataformas MOOC de código abierto
J Pereira, S Sanz-Santamaría, J Gutiérrez - Revista de Educación a Distancia, 2015 - um.es. Keywords MOOC, platforms, open source,
technical analysis . Fin de redacción del artículo: 3 de
abril de 2014. Número monográfico sobre “Buenas prácticas de Innovación Educativa: Artículos
seleccionados del II Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y, Citado por 12 Artículos relacionados Las 8 versiones
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Coll, C.; Marín,E.; Mauri,T.; Miras, M; Onrubia, J.; Solé, I.; Zabala, A. El constructivismo
en el aula. España: Grao. 1993

Fainholc, B. La interactividad en la Educación a Distancia. Argentina: Paidós. 1999

García Vega, J. "Influencia de las NTCI en la enseñanza"

Gardner, H. La mente no escolarizada. Cómo piensan los niños y cómo deberían enseñar las
escuelas. Argentina: Paidós. 1997

Litwin, E. Tecnología Educativa. Argentina: Paidós.1996

Litwin, E.; Maggio, M. Y Roig, H. Educación a distancia en los 90'. Desarrollos, problemas
y perspectivas. Facultad de Filosofía y letras. Programa de Educación a Distancia UBA XXI.
Universidad de Buenos Aires. 1994