MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

DIRECCIÓN DE CALIDAD
SUBDIRECCIÓN DE REFERENTES DE LA CALIDAD EDUCATIVA
DÍA E 2019 CENTRO EDUCATIVO MUNDO DEL SABER
Anexo 3
Por favor escriba sus conclusiones en cada etapa propuesta, e identifique las fortalezas y oportunidades de mejora en cada una de ellas. Este insumo puede pueden servir como punto de partida
para diseñar y desarrollar procesos de mejora en el establecimiento educativo.
ETAPA Conclusiones Fortalezas Oportunidades para avanzar

EXPLORACIÓN
En este proceso se evidenció ciertas falencias, al momento
de hacer pruebas diagnósticas y examinarlas nos pudimos
dar cuenta que a nivel general hay situaciones de contexto
que dentro del eje temático no son bien interpretadas y
aplicadas por el estudiante, independientemente del tema
se evidencia que la meta está en colocar al estudiante en un
plano menos abstracto de las matemáticas y llevarlos a un
entorno donde lo aprendido sea objeto y razón de su diario
vivir
 Un equipo docente capacitado que
identifica el problema y va al grano en
la solución
 El desarrollo pedagógico va acorde a
las nuevas exigencias del ministerio de
educación y de los DBA( derechos
básicos de aprendizaje)
 Unificación de criterios para el diseño y
ejecución de proyectos pedagógicos y
actividades
 Aplicar los diferentes temas a eventos
de nuestra cotidianidad
 Desarrollo del estudiante para mejorar
el pensamiento matemático.
 Espacios de estudio y trabajo
cooperativo
 Editoriales con excelente material
pedagógico

ESTRUCTURACIÓN El plan a seguir para que lo identificado se pueda corregir y
fortalecer es:
 Llevar al estudiante a la aplicabilidad diaria con
trabajos de campo
 Aplicar el proyecto matemáticas divertidas, así el
estudiante explora desde una visión más lúdica y
y menos ortodoxa
 Trabajar con medios audiovisuales, otra etapa del
proyecto matemáticas divertida
 La escuela de padres en paralelo con talleres por
temática permite hacer el proceso más inclusivo
con los padres, los cuales representan un
porcentaje importante en el desarrollo del
estudiante
 Pruebas de seguimiento piloto, acompañado del
proceso de la editorial de turno para un mejor
seguimiento
 Proyecto matemática divertida
TRANSFERENCIA
Se pudo evidenciar que la clave para que el estudiante
pueda aplicar de manera eficiente y asertiva lo aprendido es
colocarle las herramientas y la metodología necesaria que
los incentive a absorber el proceso académico de una
manera más simple y efectiva, acorde las nuevas
 El desarrollo pedagógico va acorde a
lo identificado de tal manera que sea
eficiente al momento de tomar los
mecanismos para mejorar
 nuevas exigencias que nos permitan
llevar al estudiante a un proceso que
este en constante mejora
 de educación y de los DBA( derechos
básicos de aprendizaje) están
enfocados a su aplicabilidad máxima
 Trabajos de campos que nos
permitirán mejores resultados
 Unificación de criterios para el diseño y
ejecución de las metas propuestas
 Transversalidad en el área de
matemáticas
 Evaluación de aptitudes
 Espacios lúdicos en la institución los
cuales permiten que la transferencia
 Espacios de estudio y trabajo
cooperativo
 Editoriales con excelente material
pedagógico
 Capital humano capacitado
 Planificación acorde a los últimos
estándares
 Seguimiento sistemático al proceso
 Desarrollo institucional y planificación
 Aplicar los diferentes temas a eventos
de nuestra cotidianidad
 Desarrollo del estudiante para mejorar
el pensamiento matemático.
 Espacios de estudio y trabajo
cooperativo
tecnologías. Por otro lado es bueno sacar el lado positivo de sea efectiva
ellas y sumergirlos a talleres en línea, uso de medios
audiovisuales y lo más importante la aplicabilidad en
actividades que no solo cuantifiquen lo aprendido sino que
además sus cualidades y aptitudes establezcan su proceso
en el desarrollo del aprendizaje.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

DIRECCIÓN DE CALIDAD
 SUBDIRECCIÓN DE REFERENTES DE LA CALIDAD EDUCATIVA
DÍA E 2019 CENTRO EDUCATIVO RAMON NAVARRO DONADO
Anexo 3
Por favor escriba sus conclusiones en cada etapa propuesta, e identifique las fortalezas y oportunidades de mejora en cada una de ellas. Este insumo puede pueden servir como punto de partida
para diseñar y desarrollar procesos de mejora en el establecimiento educativo.
ETAPA Conclusiones Fortalezas Oportunidades para avanzar

EXPLORACIÓN
En este proceso se evidenció ciertas falencias, al momento
de hacer pruebas diagnósticas y examinarlas nos pudimos
dar cuenta que a nivel general hay situaciones de contexto
que dentro del eje temático no son bien interpretadas y
aplicadas por el estudiante, independientemente del tema
se evidencia que la meta está en colocar al estudiante en un
plano menos abstracto de las matemáticas y llevarlos a un
entorno donde lo aprendido sea objeto y razón de su diario
vivir
 Un equipo docente capacitado que
identifica el problema y va al grano en
la solución
 El desarrollo pedagógico va acorde a
las nuevas exigencias del ministerio de
educación y de los DBA( derechos
básicos de aprendizaje)
 Unificación de criterios para el diseño y
ejecución de proyectos pedagógicos y
actividades
 Aplicar los diferentes temas a eventos
de nuestra cotidianidad
 Desarrollo del estudiante para mejorar
el pensamiento matemático.
 Espacios de estudio y trabajo
cooperativo
 Editoriales con excelente material
pedagógico

ESTRUCTURACIÓN El plan a seguir para que lo identificado se pueda corregir y
fortalecer es:
 Llevar al estudiante a la aplicabilidad diaria con
trabajos de campo
 Aplicar el proyecto matemáticas divertidas, así el
estudiante explora desde una visión más lúdica y
y menos ortodoxa
 Trabajar con medios audiovisuales, otra etapa del
proyecto matemáticas divertida
 La escuela de padres en paralelo con talleres por
temática permite hacer el proceso más inclusivo
con los padres, los cuales representan un
porcentaje importante en el desarrollo del
estudiante
 Pruebas de seguimiento piloto, acompañado del
proceso de la editorial de turno para un mejor
seguimiento
 Proyecto matemática divertida
TRANSFERENCIA
Se pudo evidenciar que la clave para que el estudiante
pueda aplicar de manera eficiente y asertiva lo aprendido es
colocarle las herramientas y la metodología necesaria que
los incentive a absorber el proceso académico de una
manera más simple y efectiva, acorde las nuevas
tecnologías. Por otro lado es bueno sacar el lado positivo de
ellas y sumergirlos a talleres en línea, uso de medios
 El desarrollo pedagógico va acorde a
lo identificado de tal manera que sea
eficiente al momento de tomar los
mecanismos para mejorar
 nuevas exigencias que nos permitan
llevar al estudiante a un proceso que
este en constante mejora
 de educación y de los DBA( derechos
básicos de aprendizaje) están
enfocados a su aplicabilidad máxima
 Trabajos de campos que nos
permitirán mejores resultados
 Unificación de criterios para el diseño y
ejecución de las metas propuestas
 Transversalidad en el área de
matemáticas
 Evaluación de aptitudes
 Espacios lúdicos en la institución los
cuales permiten que la transferencia
sea efectiva
 Espacios de estudio y trabajo
cooperativo
 Editoriales con excelente material
pedagógico
 Capital humano capacitado
 Planificación acorde a los últimos
estándares
 Seguimiento sistemático al proceso
 Desarrollo institucional y planificación
 Aplicar los diferentes temas a eventos
de nuestra cotidianidad
 Desarrollo del estudiante para mejorar
el pensamiento matemático.
 Espacios de estudio y trabajo
cooperativo
audiovisuales y lo más importante la aplicabilidad en
actividades que no solo cuantifiquen lo aprendido sino que
además sus cualidades y aptitudes establezcan su proceso
en el desarrollo del aprendizaje.