II Encuentro Nacional

de socias Coparte
Lic. Daniel Saquec.
¿OBJETO DE ESTUDIO DE LA ADMÓN EDUCATIVA ?
El quehacer
educativo.

Factores:
• Humanos,
II Encuentro Nacional
• Estructurales
de socias Coparte
• socioeconómicos.
 TITULARES DEL DERECHO A LA EDUCACIÓN…
Demandan una educación que
promueva:
• Pleno desarrollo de su
personalidad y de
capacidades.
II Encuentro
• Fortalecimiento de sus Nacional
de socias Coparte
derechos, libertades
fundamentales y la
 Concepción lineal del mundo.
Valora Visión fragmentada del todo.
lo racional,
lo exacto, Paradigma
Valora más
lo mesurable; Mecanico-racional la imagen
Niega (lineal) que la
lo subjetivo, (Física mecánica,Cartesiano y newtoniano)
esencia.
el sentimiento
y la
IIEnEncuentro Nacional
nombre del desarrollo…
espiritualidad.
saquea la
de socias naturaleza
Copartey mata
la vida.
 Paradigma Racional-lineal
• La forma “racional” de Promueve
la formación-educación
• Una educación mecánica,
ha ignorado la formación fragmentada, utilitarista,
sustentada en los valores descontextualizada y
y ha orientado al bancaria.
consumismo.
 Orgánico, integral y Ecológico
Universo de lo Pardigma
infinitamente
pequeño, así como Holístico “las partículas
de lo subatómicas son
(emergente) correlaciones de
infinitamente Física cuántica (Niels Bohr) y de la teoría
grande escapan a de la relatividad (A. Eisten) cosas, que a su
las reglas vez son
acostumbradas de II Encuentro Nacional correlaciones de
nuestra lógica.de socias otras”
Coparte
Son interconexiones
F Capra. y redes de energías.
 Paradigma holístico

• Supone Conlleva
Nuevos modos
de ser, de sentir, • Nuevos valores, nuevos
de pensar, de sueños y comportamientos;
valorar, de cada vez, asumido por un
actuar, de mayor No. de personas y de
espiritualidad. comunidades.
• Boff
 ¿UNA VISIÓN HOLÍSTICA DE LA EDUCACIÓN?

• Permite Implica:

Comprender y • Pasar de una visión fragmentada y

explicar una atomizada… a una integral.
realidad • Transformación personal y colectiva.
compleja y • Fortalecer conciencia ecológica,
calidad humana y profesional.
caótica. • Modificar esquemas mentales y
actitudes
Un mundo…
Acelerado y global

Flexible e incierto, volátil.

Enfocado en el consumismo…
II Encuentro Nacional
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Altamente competitivo.
Retos de la Admón y org. Educ en un mundo en cambio..
Requiere de:

Nuevos aprendizajes y disponer de

múltiples saberes.

Inst. escolares presentan desafíos y

necesidades dentro de su estructura,
funcionamiento, dirección y del entorno…
II Encuentro Nacional
de socias
Amerita reflexión, formación Coparte
permanente y
proactividad e innovación.
 Qué se entiende por Administración…
Proceso de planificar,
organizar, dirigir, coordinar,
monitorear (controlar) evaluar
e innovar los esfuerzos de:

Los miembros de la organización y de

utilizarII sus demás recursos
Encuentro Nacionalpara alcanzar
metas y objetivos pre-establecidos.
de socias Coparte
(Stoner, Gilbert &
Freeman, 1997).
 Definición de Administración Educativa…

Conjunto de
funciones …Proceso
…lograr los sistemático
orientadas objetivos con
hacia los y oportuna
servicios
la ayuda de
todos los del
educativos quehacer
eficientes IIy Encuentro Nacional
participantes
educativo.
eficaz.
de socias Coparte
 Requieren de sus
habilidades, aptitudes y
atributos para realizar
ciertas actividades,
Los administradores interrelacionadas con
educativos… el fin de lograr las
metas deseadas
II Encuentro Nacional
(Castillo, 2000)
de socias Coparte
¿Una organización..?
❑ …es un sistema diseñado
para alcanzar metas y
objetivos.

“Organón”(griego)traducido
-“herramienta o instrumento”-.
II Encuentro Nacional
Entidad formada por personas, tareas y admon.
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que interactúan en un marco de estructura sistemática
para cumplir con objetivos…
 Representación de cómo
se instala un sistema para
lograr objetivos deseados.

Modelo sistemático -
dinamiza capacidades
II Encuentro
humanas Nacional
para alcanzar un
propósito
de socias determinado.
Coparte
 RAZÓN DE SER
✓Visión – Valores
✓Obj. Estratégicos
✓Políticas
✓Misión
✓Servicios

GESTIÓN TECNOLÓGICO
FUENTES DE

PSICOSOCIAL

POBLACIÓN
✓Planificación Infraestructura:
APOYO

✓ Monitoreo ✓ Equipo,

META
✓ Liderazgo
✓Evaluación materiales.
✓ Motivación
✓Resultados Técnico:
✓ Fenómenos
✓Recursos ✓ habilidades
Grupales
✓ Conocimientos,
✓ Comunicación ESTRUCTURAL
métodos e
Informal ✓Organigramas
información.
✓Manual de funciones
Finanzas:
y de procedimientos
✓ Coord. / comunicación
formal
¿Una organización..?
• Depende de las personas para
alcanzar objetivos y cumplir
su misión.
❑ …un espacio donde las
personas desarrollan
capacidades, sinergias y
II Encuentro
alcanzar objetivos personales Nacional
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 Desde la Admón burocrática se organiza
como:

Jerarquía o escala de mando bien determinada.

Sistema de procedimientos y reglas para manejar

eventualidades que se presenten.

División del trabajo basada en especialización.

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Prom. y selección basada en competencias técnicas,
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Relaciones humanas impersonales.
 ✓ Se manifiesta en una dinámica contínua
Organización
Educativa de red de interacciones.

✓ En la que se reconoce la
complejidad y la incertidumbre de la
realidad

✓ Exige comprender y adecuarse al

entorno.
Que se entiende por Gestión Educativa

Nuevo
“Gestión” se paradigma …los …se traduce
relaciona con como la acción
principios grales de dirigir
“management
” de la admón y organizar y
la gestión, gerenciar,
término de aplicada al procesos hacia
origen II Encuentro Nacional objetivos
anglosajón… campo de la definidos.
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educación.
 se enriquece con el
desarrollo teórico-práctico
de los campos del saber.
GESTIÓN
EDUCATIVA: una disciplina aplicada,
cuyo objeto de estudio es la
organización
II Encuentro del trabajo en
Nacional
instituciones que cumplen
de socias Coparte
una función educativa.
La Práctica de la Gestión educativa demanda:

Conocer los planteamientos teóricos subyacentes en las

áreas de la administración, la gestión y la educación…

Entender el sentido y los contenidos de las políticas

educativas.
II Encuentro Nacional
de socias Coparte
Modelos económicos y sociales que influyen en la
concepción y modos de actuación de la gestión
Evolución y práctica de la gestión educativa,
sujeto a:

Cambi
os y
reform
Admón Políticas
as en
el pública educativas.
marco II Encuentro Nacional
Estatal de socias Coparte
 Producto de la revolución
industrial y de la administración
pública que se da con el
surgimiento de los Estados nación.
Administración
de empresas: La Administración tuvo un
desarrollo teórico importante
II
Encuentro Nacional
durante el siglo XIX.
de socias Coparte
 PROCESO ADMÓN EDUCATIVA
• Planificación y Análisis situacional
(discusión, deliberación, priorización, previsión de recursos, programación)

• Implementación (ejecución de planes operativos, optimizando recursos)

o Coordinación –relación (programas, proyectos, unidades, departamentos, comunicación)

• Seguimiento
(monitoreo, registro, reportes, alertas, ajustes de mitigación).

• Evaluación
( procesos, resultados -intermedia, final)

• Informes
(resultados y recomendaciones)

• Replanificación.
 GESTIÓN EDUCATIVA
• Práctica de la teoría administrativa, técnica, pedagógica y
dinamización de un organización educativa hacia resultados
determinados.

• Fortalece Proyectos educativos, entidades educativas públicas o

privadas en el marco de las normativas nacionales e internacionales,
considerando la Admón pública, políticas públicas y educativas.

• Data de los años 60 en USA e Inglaterra y

• en los 80 en América Latina.
 ORGANIZACIÓN…
• 1º. Una parte del proceso admitivo - instrumental
(estructura, integra capacidades y recurso en función de
objetivos o resultados. Forma de org de tareas y alinear recursos

• 2º. Unidad institucional como sistema conformada por

personas, con objetivos definidos para lograr resultados.
• En forma de una asociación, empresa, institución
educativa.
• Naturaleza social, pública y privada.
• Su funcionamiento requiere de visión misión, objetivos, meta,
competencias, Estructura, normas y procedimientos y gestión
de recursos.

• Gestión dinámica y abierto al cambio.

 UNA ORGANIZACIÓN SOCIAL O
INSTITUCIONAL… EDUCATIVA
• Desde un marco filosófico, establece un conjunto
de actividades ordenadas, distribuidas entre los
miembros…
• Es un sistema: jerarquiza estrategias y actividades,
establece linea de autoridad y de staff, de
comunicación e interrelación entre sus subsitemas.

•Dinamizado por la gestión educativa.