ACTIVIDAD C

SEMANA 4

DESAFÍOS PARA LA ENSEÑANZA Y

RESPUESTAS PARA PROMOVER EL
APRENDIZAJE
izaje en el caso de estudio a partir del modelo ATRIO (100-150 palabras): considere al grupo d

Entre sus fortalezas podemos mencionar: Retención, recuerdo y aplicación de conocimiento aprendido
con anterioridad.- como mencione es un estudiante muy inteligente. Lenguaje receptivo.- entiende a la
perfección el contenido de las asignaturas y aplica el conocimiento adquirido. Curiosidad.- le gusta
mantenerse informado sobre temas que le gustan. Desarrollo cognitivo Eficiencia de procesos de la
memorización de trabajo.- tiene esta cualidad pero lo malo es que siempre quiere tener la razón sin
escuchar argumentos. Entre sus necesidades podemos mencionar: Normas para el trabajo en equipo.-
debe de respetar su entorno y compañero de trabajo para así aprender a trabajar en equipo.
Cooperación y colaboración.- el estudiante debe de ayudar a sus compañeros y maestros, para que así
la educación sea sostenible. Empatía y enfoque emocional.- esta sería una de sus principales
necesidades, él debe de ponerse en el lugar de la otra persona antes de emitir un comentario grosero.
Perseverancia y persistencia.- el estudiante debe de ser persistente para que pueda realizar una
actividad de la forma correcta. Control de impulsos.- como ya lo mencione es un estudiante agresivo, así
que debe aprender a controlar sus impulsos porque muchas veces no tienen un buen resultado.

Propuesta diferenciada para el caso de estudio:

a) Asignatura a CIENCIAS NATURALES

enseñar:
b) LOS ANIMALES: invertebrados y vertebrados
Tema:
c) Objetivo (establezca un objetivo para abordar una necesidad de aprendizaje. Si
va a diferenciar el objetivo para algún subgrupo y/o estudiante, indíquelo aquí):
Identificar las características generales de los animales invertebrados y vertebrados por medio
de actividades ludicopedagogicas y láminas para que se concienticen de la importancia que
tienen en nuestro entorno.

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 .Hacer que el niño construya significados personales integrando la información de la situación de aprendizaje
con la que ya posee para dar origen a un nuevo conocimiento.
.Motivar e integrar a los niños en el tema.
.Lograr que los niños puedan identificar las clases de animales, características, sus colores, sus formas, sus
tamaños etc.
.Inculcar en los niños el trabajo en grupo y el respeto hacia los demás.
La planeación de estas actividades permitió que los estudiantes se comprometieran a desarrollar el proyecto
con responsabilidad en un ambiente de trabajo colectivo, solidario y tolerante.

d) Resultados de aprendizaje esperados (si va a diferenciar el resultado de aprendizaje para algún subgrupo

vidades (considere aquí lo que realizaría con el grupo completo y/o con subgrupos y/o con estudiantes particulares, si es ne

.- Videos acerca de los animales invertebrados y vertebrados donde los estudiantes vean sus
costumbres, características, como se deben cuidar y alimentar.
.- Lluvias de ideas.
.- Elaborar un collage de los animales, desde sus características en el cual todos los estudiantes se
integren para esta actividad.
Explicación y clasificación de los animales invertebrados y vertebrados.
.- Elaboración del resumen en un mapa conceptual.

evaluación (considere aquí lo que realizaría con el grupo completo y/o con subgrupos y/o con estudiantes particulares, si es
n cuenta esta información para el desarrollo de las preguntas guía del MER en la evaluación sostenible que se desarrollará e

La observación seria el medio por el cual evaluaría para ver la ejecución de las
actividades según el orden preestablecido.

¿De qué manera los 10 pasos de la diferenciación y los 3 niveles de intervención me ayudan a ser un docente inclusivo?