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Cuadro

comparativo

Manejo de la inclusión educativa en Dimensiones del Aprendizaje


Propuesta
Ecuador (Acuerdo Ministerial 295-13) Sostenible
https://educacion.gob.ec/wp-content/
uploads/downloads/2013/08/ ACUERDO_295-
13.pdf
Valores del perfil de
BGU
Garantiza a las personas con discapacidad acceso a Fortalecer un aprendizaje para todos
la educación regular en establecimiento público y donde haya equidad, integridad, igualdad,
Justicia privado en todos los niveles del sistema educativo. respeto y honestidad para responder a las
necesidades, deseo e interés de cada uno
de los estudiantes

Desarrollar plenamente el potencial humano, el El docente es la clave que propicia


sentido de la dignidad y autoestima y reforzar el oportunidades de aprendizajes
Innovación respeto por los derechos humanos. significativos con liderazgo, resolviendo
Implementación de la UDAI a nivel distrital. problemas, curiosidad intelectual como
La educación especializada para personas con un agente flexible a la relevancia.
discapacidad y el fomento de sus capacidades
mediante la creación de centros educativos y
programas especializados.
Elaborar y ejecutar las adaptaciones curriculares Facilita oportunidades donde los
necesarias para garantizar la inclusión y permanencia estudiantes desarrollan sus habilidades
dentro del sistema educativo a las personas con como: respeto a las ideas de los demás,
Solidaridad
discapacidad, adolescentes y jóvenes embarazadas. responsabilidad social, autocritico,
Atención e integración prioritaria y especializada de armonía, que les permitan ser frente a los
los niños/as y adolescentes con discapacidades o que retos del mundo actual con un
padezcan enfermedades catastróficas de alta aprendizaje de sostenibilidad.
complejidad.

Relacione:
(Tenga en cuenta la figura 1 “el aprendizaje sostenible en el sistema educativo ecuatoriano”, el cual se encuentra
en el capítulo 1 del curso IEAS)

En el sistema educativo ecuatoriano la propuesta del aprendizaje sostenible favorece significativamente


encaminando a los docentes hacia la construcción de aprendizaje organizados, reflexivos y significativos
en la vida del ser humano, siendo estos más fructíferos si se trabaja en grupo e intercambian ideas con
otros alumnos. Los docentes estamos inmersos a nuevos retos de trabajo ya que las necesidades de
aprendizaje de cada uno de los estudiantes van en aumento; buscando alcanzar una educación para todos.
Esta propuesta destaca la atención a la diversidad de los estudiantes, nos orienta también para poder hacer
de la educación una educación inclusiva basada en la equidad, relevancia y sostenibilidad en los que son
fundamentales sus principios de justicia, innovación y la solidaridad.

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