Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 7- Análisis
del estudio de caso

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Sistemas Agroforestales
Código del curso 201617
Tipo de curso Metodológico Habilitabl S ☐ N ☒
e i o
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individ Colaborati Número de

☐ ☒ 2
actividad: ual va semanas
Momento de la Intermedi
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación: a, unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado, 09 de
viernes, 22 de mayo de 2020
mayo de 2020
Competencia a desarrollar:

El estudiante sintetiza, esquematiza y proyecta en una cartilla el

sistema agroforestal desde el aspecto técnico, económico, ecológico y
social.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 1, 2 y 3: todas las temáticas de las tres unidades
académicas.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Paso 7- Análisis del estudio de caso: analizar las soluciones

propuestas.

Esta fase de la estrategia de aprendizaje se realizará por medio de

tareas individuales y grupales. Adicionalmente, los estudiantes
tendrán la oportunidad de analizar y discutir los aportes individuales
que se compartan en el foro; y construir en grupo colaborativo el
producto solicitado de acuerdo con los lineamientos de esta guía de
actividades.

Actividades a desarrollar

Actividad colaborativa:

1.Entre todos los estudiantes del grupo colaborativo consolidarán una

cartilla con las actividades propuestas desde el establecimiento ,
manejo y aprovechamiento del SA según el estudio de caso, donde se
observe la propuesta final del diseño, propuesta de plan de manejo,
datos de evaluación económica comparativa y análisis acerca de la
sustentabilidad (aporte a la economía familiar) de implementar el
sistema agroforestal de acuerdo con el caso.

Los estudiantes se deben aportar equitativamente para

realizar la cartilla (PDF).

Modelos de cartillas:
https://www.rainforest-
alliance.org/lang/sites/default/files/publication/pdf/Paisajes
%20Sostenibles%20%28ICAA%29%20-%20Manual%20para%20el
%20Establecimiento%20y%20Mantenimiento%20de%20Sistemas
%20Agroforestales%20en%20la%20Parroquia%20de%20Hatun
%20Sumaku%2C%20Ecuador.pdf
https://www.researchgate.net/publication/324214176_Establecimient
o_y_manejo_de_arboles_en_sistemas_agroforestales

Entornos -Entorno de aprendizaje colaborativo

para su
desarrollo -Entorno de evaluación y seguimiento

Productos
a entregar Producto individual:
por el
estudiante El estudiante de forma individual debe aportar en el foro
colaborativo del Paso 7 que se encuentra en el Entorno
de Aprendizaje Colaborativo, aportes significativos.

El aporte individual en el foro debe contener la

información debidamente citada, con toda la bibliografía
utilizada y la redacción debe ser de su autoría. Se
prohíbe copiar y pegar de cualquier fuente externa.

Producto colaborativo:

El grupo colaborativo entregará un documento formato

PDF por el Entorno de Evaluación y Seguimiento.
Todos deben participar en la consolidación del
producto final.

El trabajo escrito deberá realizarse en letra Arial 12,

espacio sencillo, teniendo en cuenta las normas de
Icontec. El contenido deberá ser el siguiente: (Libre
extensión)
1. Portada
2. Introducción
3. Objetivos
4. Desarrollo del Paso 7
5. Conclusiones
 6. Referencias bibliográficas de acuerdo con las normas
APA.

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación De acuerdo con Abadía et al. (2014)1 se propone el

de siguiente planeación para el desarrollo del trabajo
actividades colaborativo de cada Actividad:
para el
desarrollo 1. Lectura del contenido bibliográfico propuesto de
del trabajo cada unidad académica.
colaborativo 2. Ingresar al entorno de trabajo colaborativo y
descargar la Guía de Actividades y rubrica
de evaluación, del respectivo Paso de la
estrategia de aprendizaje.
3. Preparación de los aportes individuales.
4. Interacción del grupo con base a los aportes
individuales, argumentación, análisis y
discusión.
5. Preparación del producto (documento) final de
la actividad.
6. Preparación del producto de acuerdo con las
normas APA.
7. Revisión del producto final. Todos los
integrantes del grupo deben participar en la
consolidación del producto final.
8. El Líder de grupo debe subir el documento final
al Entorno de Evaluación y Seguimiento.

1
Abadía, C., Vela, P., Montero, R. & Jiménez, R. 2014.
Lineamientos generales del currículo en la UNAD.
Aspectos del trabajo colaborativo y acompañamiento
docente. Universidad Nacional Abierta y a Distancia
(Vicerrectoría académica y de investigación). Bogotá,
 D.C. 30 p

Líder: coordina y orienta la actividad colaborativa, es

el encargado de entregar el producto final.

Comunicador: responsable de la comunicación entre

el equipo de trabajo y el director de curso, motiva al
equipo a realizar el trabajo.

Utilero: responsable de obtener el material

Roles a
bibliográfico para elaborar el informe final de la
desarrollar
actividad.
por el
estudiante
Vigía de Tiempo: responsable de controlar y
dentro del
desarrollar las actividades dentro de los plazos
grupo
establecidos y conforme al cronograma del curso.
colaborativo
Relator: responsable de consolidar los aportes del
grupo para la construcción del trabajo final de cada
actividad.

Nota importante: se sugiere que un integrante

diferente asuma el rol del líder o relator para cada
paso de la estrategia de aprendizaje.

Roles y
responsabili De acuerdo con Abadía et al. (2014)1 se proponen los
dades para siguientes roles y responsabilidades para la
la producción de los documentos de cada actividad:
producción
de Compilador: consolida el documento que se
entregables constituye como el producto final del debate en el
por los foro, teniendo en cuenta que se incluyan los aportes
estudiantes de todos los participantes que intervinieron en el
proceso.

Revisor: Asegura que el documento cumpla con las

normas de presentación de trabajos exigidos por el
docente.
 Evaluador: Asegura que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica de evaluación de la
actividad.

Entrega: alerta sobre los tiempos de entrega de los

productos, envía el documento en el tiempo
estipulado e indica a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alerta: avisa a los integrantes del grupo acerca de

las novedades en el trabajo.

Se utilizarán las Normas APA para citar las referencias

bibliográficas utilizadas en cada actividad. Estas
normas se encuentran publicadas bajo un Manual que
Uso de permite tener al alcance las formas en que se deben
referencias presentar las referencias bibliográficas consultadas,
de acuerdo con la cantidad de autores, tipo de recurso
bibliográfico y modo de publicación. En el siguiente
link, pueden consultar como implementarlas:
http://normasapa.com/
Políticas de
plagio En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer cita donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.

b) En los casos relacionados con plagio

demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media
baja
El estudiante
participó de
El
manera pertinente El estudiante
Participaci estudiante
con la actividad y participó dentro
ón nunca
sus aportes del foro pero sus
individual participó del
contribuyeron de aportes no son
del trabajo dentro 60
manera pertinentes al
estudiante del foro
significativa para trabajo solicitado.
en el foro asignado.
construir el
documento final.
(Hasta 60 (Hasta 30 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración
Valoración alta Valoración media
baja
Participaci El grupo participo Aunque los Los 10
ón grupal de manera activa integrantes integrantes
de los y su trabajo es el consolidan sus del grupo
estudiantes reflejo de su aportes para nunca se
en el foro interacción y construir el pusieron de
buenos aportes documento final, acuerdo para
no discuten y consolidar sus
analizan los aportes
aportes
individuales
entregados por
cada uno.
 (Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
El grupo realiza
Aunque el grupo
la cartilla según lo El grupo no
realiza un análisis
indicado y con realiza la
Desarrollo del estudio de
base en el análisis cartilla según
de la caso o cumple con 35
del estudio de lo solicitado.
actividad lo solicitado.
caso.
(Hasta 35 (Hasta 17 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)

La redacción,
esquemas,
El documento
gráficas son El documento
presenta
excelentes, las presenta una
deficiencias
Estructura ideas están mediana
en redacción,
del correlacionadas y articulación de las
ortografía y
informe, el cuerpo del texto ideas y la
existe copia
redacción, es coherente en estructura de los
textual de 10
ortografía y su totalidad. párrafos y la
referencias
bibliografía Además se citan bibliografía no
consultadas
de soporte adecuadamente está citada de
sin citar.
las referencias manera correcta.
bibliográficas de
acuerdo a las
normas APA.
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Las conclusiones
El documento
reflejan de
presenta
manera lógica el El documento
conclusiones, pero
desarrollo del no presenta
no son suficientes
Conclusio estudio de caso y análisis ni
ni reflejan lo 10
nes muestran de conclusiones
aprendido en el
manera concreta
curso.
lo logrado.
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 125