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Libro del estudiante

1 o

Básico

Masami Isoda y Soledad Estrella


Descubramos formas
en nuestro entorno
Indice
Unidad 1: Unidad 8:
Números hasta el 10 2 Adición (2) 44
¿De cuál hay más? 16 Apliquemos lo aprendido 48

Unidad 2: Unidad 9:
Componiendo y Sustracción (2) 49
descomponiendo el 10 18
Formemos el 10 20
Unidad 10:
¿Adición o sustracción? 53
Unidad 3: Repaso 55
Números ordinales 21

Unidad 11:
Unidad 4: Comparemos longitudes 57
Adición (1) 22
Apliquemos lo aprendido 59
Adiciones con 0 27
Apliquemos lo aprendido 27
Unidad 12:
Números grandes 60
Unidad 5: Adición y sustracción 64
Sustracción (1) 28 Apliquemos lo aprendido 65
Sustracciones con 0 31
¿Cuál es la diferencia? 32
Apliquemos lo aprendido 34 Unidad 13:
Busquemos patrones 68

Unidad 6:
35
Unidad 14:
Juguemos con las formas
Tabulemos y
grafiquemos datos 70
Unidad 7:
Números hasta 20 38
Números mayores que 20 40
Apliquemos lo aprendido 42
¿De cuáles hay más? 43
1 Números hasta el 10

2
3
4
3 3 tres

5
uno

6
2 2 dos

7
1 3

2
cuatro

8
1 2

cinco

9
10
Une con una línea.

¿Cuántas ranas hay en cada fila?

11
seis

2
siete

ocho

12
nueve

0 0 diez

13
Une con una línea

¿Cuántas ranas hay en


cada fila de piedras?

14
0 0 cero

15
¿De cuál hay más?

16
Une en orden los números del 1 al 10.

5 6
1 10 7
4
8
9
3
9
8 2
2
10

7 1
5

6
3 4

9
10 8
7
6

1 2 5
3 4

0
17
2 Componiendo
y descomponiendo el 10

Completa las descomposiciones


de los números:

5 5
3 2

5 5
4

6 6
4 2

6 6
5

6 6
3

18
7 7
3 4

7 7
5

7 7

Compone el 8 y el 9 uniendo los puntos.


Descompone el 8 completando el recuadro.
8 8 8
4
2 3 3 5 1
7 1
8 8
5 6
4 2

9 8 3 7 5

2 4 1 6

19
Formemos el 10
9 y 1 es 10
¿Hay parejas
y es 10 de números que
son similares?
y es 10
y es 10
y es 10
y es 10
y es 10
y es 10
y es 10

10 10
1

10 es 1 y 9

10 10
2 3

10 es 2 y 8 10 es 3 y 7

10 10
5 4

10 es 5 y 5 10 es 6 y 4
20
3 Números ordinales
Marca los primeros 4
pájaros que van volando
y el pájaro que va en
cuarto lugar.

Marca los primeros dos pájaros.

El pájaro que va en 2º lugar.

El pájaro que va en 3º lugar desde el final.

¿Cuál caracol va en tercer lugar?


¿Cuál hormiga va en cuarto lugar?

21
4 Adición (1)
¿Cuántos hay en total?

Hay frutos. Hay frutos. Hay frutos en total.

Inventemos
una historia
y usemos los
bloques

Tengo bloques. Agrego bloque más. Ahora tengo en total.

¿Hay 4 peces?
¿Por qué?

22
1 ¿Cuántos peces hay en total?

3 y 2 es 5

3 + 2 = 5
3 más 2 es igual a

Frase matemática 3+2=


Respuesta peces

2 Escribe una frase matemática y encuentra la respuesta.


1 ¿Cuántos coipos hay en total?

Frase matemática + =
Respuesta coipos

23
2 ¿Cuántos pájaros hay en total?

Frase matemática + =
Respuesta pájaros

3 Resolvamos adiciones
2+1= 1+4= 3+1= 2+3=

1+2= 1+1= 2+2= 4+1=

4 Hay 5 flores amarillas y 4 flores rojas. ¿Cuántas


flores hay en total?

Frase matemática + =
Respuesta flores

24
5 Resolvamos adiciones

5+1= 5+2= 3+5= 4+5=

6 Inventa una situación para 5+3

Comenta
las
imágenes

Hay picaflores Hay picaflores

¿Cuántos picaflores hay en total?

7 Inventa una situación para 2+5

¿Cuántos más hay?

Hay patos. Llegan patos más. ¿Cuántos patos hay en total?

Inventemos
una historia
usando bloques

Hay bloques en el plato. Ella agrega bloques más.

¿Cuántos bloques hay en total?

25
1 Si llegan 2 peces más, ¿cuántos peces nadarán juntos?

Hay 6. Si llegan 2, hay 8.

Frase matemática 6+2=


Respuesta peces

8+1= 7+2= 2+6= 6+3=

2 Hay 4 pájaros juntos en el bosque. Si llegan volando


3 pájaros más. ¿Cuántos pájaros habrá en total?

4+4= 3+4= 3+3= 2+4=

3 Inventa una situación para la operación 6+4.

Hay pájaros Hay pájaros

¿Cuántos pájaros hay en total?


26
4 Crea una situación para 3+7
5 Resolvamos adiciones
9+1= 5+5= 4+6= 2+8=

2+5= 1+6= 3+6= 4+2=

Adiciones con 0
1 Las yacas lanzaron piedras en dos turnos. ¿Cuántas
piedras acertó cada yaca?

2 + 1 =

2 + =
+ =

4+0= 9+0= 7+0= 8+0=

0+6= 0+5= 0+1= 0+0=

Apliquemos lo aprendido
1 Resolvamos adiciones

2+3= 0+3= 4+1= 2+5=

2 Une las tarjetas que den la misma suma


Inventa un problema
3+5 1+4 2+4 4+5 para la situación 4+3

4+4 5+1 6+3 3+2


27
5 Sustracción (1)

patos nadando. patos se van. Quedan patos.

Hay bloques. La niña saca bloque. Quedan bloques en el plato.

1 Habían 5 peces en un río. Si 2 peces se fueron por


un riachuelo, ¿cuántos peces quedaron en el río?

Si se fueron 2 de 5, quedan 3

5 - 2 = 3
5 menos 2 es igual a 3

Frase matemática 5-2=


Respuesta peces

28
2 ¿Cuántas manzanas quedan? Escribamos la frase
matemática y resolvamos
1

Frase matemática - =
Respuesta manzanas

2
Se pierden 2 flores

Frase matemática - =
Respuesta flor

3 Resolvamos las sustracciones


5-3= 2-1= 4-2= 5-4=

4 Había 9 guindas y se usaron 4 guindas en un


postre. ¿Cuántas guindas quedan?

29
5 Inventemos una situación para 8-2

patos nadaban juntos. patos se fueron volando.

¿Cuántos patos quedaron?

6 Inventa una situación para 9-3

7 Hay 8 pájaros carpinteros, solo 4


tienen cabeza negra.
¿Cuántos pájaros carpinteros tienen
cabeza roja?

8 Había 10 piedras en el suelo. Una yaca quitó 3


piedras.¿Cuántas piedras quedaron en el suelo?

10 - = piedras

30
Sustracción con 0
1 ¿Cuántos peces quedan en el río?
Hay 3 peces en total

1 Si 2 peces se van por un riachuelo.

3-2=

2 Si 3 peces se van por un riachuelo.

3-3=

3 Si ningún pez se va por un riachuelo.

3-0=

2 Resolvamos las sustracciones

7-7= 4-4= 5-5= 9-9=

8-0= 1-0= 6-0= 0-0=


31
¿Cuál es la diferencia?
1 ¿Cuántas mariposas hay más que pájaros?

Más

Frase matemática 7-5=


Respuesta mariposas más

2 ¿Cuántas flores hay más que mariposas?

Frase matemática - =
Respuesta flor más

32
3 Hay flores rojas y flores blancas. ¿De qué color hay
más? ¿Cuántas más?

Frase matemática - =
Respuesta Hay flores de color más que flores

4 ¿Cuál es la diferencia entre el número de flores y


el número de picaflores?

Diferencia

Frase matemática - =
Respuesta flores más

33
Apliquemos los aprendido
1 Resolvamos sustracciones.
4-1= 9-4= 2-2= 5-2=

2 Escribe las frases matemáticas y responde


1 Había 8 frutillas. Los pájaros se comieron 5.
¿Cuántas frutillas quedaron?

Frase matemática - =
Respuesta Quedaron frutillas

2 Hay 6 pájaros grandes y 10 pájaros chicos.


¿Cuál es la diferencia entre el número de pájaros chicos y número de
pájaros grandes?

3 Inventa una situación para 7-4

34
6 Juguemos con las Formas
Formas
1 Agrupemos las formas similares

¿En qué grupo colocaré Juntemos en grupos


esta pelota? los objetos que tienen
forma similar

2 Identifiquemos formas a través de nuestras manos


¿Cuál forma es la
misma que tienes
¡Es la misma que DD! en la mano?

A B C D

35
3 Apilando cajas Esta pila que está
a mi derecha, ¿es ¿Cuál pila es
más alta? más alta?

4 Construyamos objetos con cajas

¿Cuál caja debo


usar para hacer
el brazo?

36
5 Traza el contorno de las formas y haz un dibujo
con ellas
Trazo Corto Pego

Tracé un cuadrado y
dos triángulos para
hacer una máscara

Y este triángulo
Usé este tarro para dibujar el
para los globos techo

37
7 Números mayores que 10
Números hasta 20
1 ¿Cuántas flores hay? 10 y 3 es...

flores.

2 ¿Cuántas hay? 2 grupos de 10

abejas. frutas.

9 10 13

20
38
dos, cuatro
3 ¡Vamos a contar! seis, ocho...

1 guindas.

2 porotos.

4 Escribe las respuestas en el 10 y 2 es...

1 10 y 2 es 2 10 y 8 es

3 10 y es 13

5 Marca el número que es mayor


1 9 11 2 15 13 3 20 18

6 Si las tarjetas están en orden, completa con los


números que faltan

1 15 17 18 20

2 19 18 17 15

7 La rana y el saltamontes avanzan dando saltos.


¿A qué número llega la rana? ¿Y el saltamontes?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

39
Números mayores que 20
1 Poli y la yaca recogieron piñones.
¿Cuántos piñones recogieron?

El número de piñones que Poli El número de piñones que la


recogió es ... yaca recogió es ...

grupos con 10 piñones y


grupos con 10 piñones
piñones más.

1 ¿Cuántos piñones recogió Poli?


Lugar para los Lugar para
grupos de 10 unidades

2 grupos de 10 8 bloques unitarios

veinte ocho

veintiocho

Para 28, la cifra en el lugar de las decenas es y la cifra en el lugar de las


unidades es
Lugar para Lugar para
2 ¿Cuántos piñones recogió la yaca? grupos de 10 unidades

3 grupos de 10 no hay bloques unitarios

treinta
Si no hay bloques
unitarios, escribimos
cero bloques

Para 30, la cifra en el lugar de las decenas es y la cifra en el lugar de las


unidades es
40
2 Escribamos los siguientes números

1 2
Lugar de las Lugar de las Lugar de las Lugar de las
decenas unidades decenas unidades

Piensa en esto
usando bloques en
lugar de piñones
3 Si la cifra en el lugar de las decenas es 1 y la cifra en el lugar de
las unidades es 0, entonces el número es

4 5 decenas y 8 unidades

3 ¿Cuántas hay?

hojas frutillas
41
4 Escribe los números correctos en el
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 16 17 18 19
20 21 23 25 26 28
30 31 32 34 35 37 38 39
41 42 44 46 47
50 51 53 55 57 58 59

¡Todos estos números


terminan en 9!

5 Si las tarjetas están en orden, completa con los


números que faltan

1 0 30 40

2 5 25 55

Apliquemos lo aprendido
1 ¿Cuántos hay?

1 piñones.

2 cabezas de ajo.

42
2 Escribe los números correctos en el
1 3 decenas y 7 unidades forman .

2 25 son decenas y unidades.

3 4 decenas y unidades forman 46.

4 40 son decenas.

3 Escribe los números que faltan en el

1 34 32

2 54 56

¿De cuáles hay más?


1 ¿Hay más abejas o mariposas?

2 ¿Hay más círculos naranjos o más círculos verdes?

¿Cuál es la mejor
manera de comparar?

43
8 Adición (2)
1 Hay 9 pájaros y llegan 4 más volando.
¿Cuántos pájaros hay en total?

¿Será la respuesta
mayor que 10?

1 Piensa en cómo encontrar la respuesta

¿Cómo podemos
formar 10?

¿Podemos encontrar la
respuesta sin contar? Para formar el 10,
puedo hacerlo con
1 y 9

Separo 4 en 1 y 3
Agrego 1 al 9 para
obtener 10

10 y 3 es

Frase matemática 9+4 =


Respuesta Hay pájaros

44
2 Conversa sobre cómo calcular 8+3

1 Formemos el 10, necesitamos agregar a 8. 8 + 3 =

2 Descompongamos 3 en y 8 + 2 + 1

3 Sumemos 8 y para formar 10. + 1

4 10 y es .

3 Resolvamos estas adiciones

9+3= 9+2= 9+5= 8+4=

8+5= 7+4= 7+5= 6+5=

4 ¿Cuántos huevos hay en los nidos? Piensa en


cómo resolver.
3 9

¿Cómo podemos
formar 10? Es más fácil
descomponer el
3 que el 9

45
5 Resolvamos estas adiciones
2+9= 3+8= 4+9= 4+7=

5+8= 4+8= 5+9= 5+7=

6 Pensemos cómo calcular 8+6

Idea de Ayün 8 y 2 es 10
10 y 4 es 14

3 y 1 es 4
Idea 5 y 5 es 10
de Blanca Todos juntos
suman 14

En las 3 estrategias
6 y 4 es 10 se completó 10
Idea 10 y 4 es 14
deJuan

46
7 Resolvamos estas adiciones
9+8= 7+6= 8+7= 6+9=

7+9= 8+9= 8+8= 6+7=

8 Escribe en el recuadro la suma del número del centro


de la flor y el número del pétalo
6 + 5
14 11
5 5
8 9 9 7 6 9
6 7 8 6

9 Había 5 pájaros, llegaron 6 más.


¿Cuántos pájaros hay en total?

10 Inventemos una situación para 7+8

47
Apliquemos lo aprendido
1 Resolvamos estas adiciones

9+4= 8+3= 7+5= 6+5=

3+9= 5+6= 4+7= 5+8=

7+6= 8+9= 9+6= 6+8=

2 Ayer las gallinas pusieron 9 huevos. Hoy pusieron


7 huevos más.
¿Cuántos huevos han puesto en total?

Ayer

Hoy

48
9 Sustracción (2)

1 Había 12 manzanas. Si se comieron 9 manzanas.


¿Cuántas manzanas quedaron?

1 Usemos bloques para calcular la respuesta.

¿Cómo puedo
quitar 9?

Puedo sustraer desde el 10...


Descompongo 12 en 10 y 2

Desde el 10 puedo sustraer


9, y me queda 1.
Luego, sumo 1 y 2

Frase matemática 12 - 9 =
Respuesta Quedan manzanas

1. No puedo sustraer 9 a 2 12 - 9 =

2. Descompongo 12 en 10 y 2 2 + 10 - 9

3. 10 menos 9 es 2 +

4. A 2 le sumo 1 y obtengo

49
2 Conversa cómo calcular 13 - 8

1. No puedo sustraer 8 a 3 13 - 8 =

2. Descompongo 13 en 10 y 3 3 + 10 - 8

3. 10 menos 8 es 3 +

4. A le sumo y obtengo

3 Resolvamos sustracciones

16-9= 11-9= 14-9= 15-9=

14-8= 15-8= 11-8= 13-7=

4 Hay 11 frutillas. Si te comes 2 ¿cuántas quedan?


Si te comes la frutilla que
¿Cuál me comería está afuera de la caja...
primero?

50
5 Resolvamos sustracciones

12-3= 11-2= 16-8= 14-5=

17-8= 16-7= 13-4= 15-7=

6 Pensemos cómo calcular 14-6

Idea de José
No puedo tomar 6 de 4
Por eso descompongo 14 en 10 y 4
10 menos 6 es igual a 4
4 y 4 son 8

Idea de Trini

Yo no puedo tomar 6 de 4
Por eso descompongo el 6 en 4 y 2
14 menos 4 es igual a 10
10 menos 2 es igual a 8

7 Resolvamos sustracciones
11-5= 12-6= 13-5= 14-7=

17-9= 18-9= 13-6= 15-6=


51
8 Escribe en el recuadro la resta del número del centro
de la flor y el número del pétalo

3 8
9 3
4 12 8 6 11 7
7 6 2 4

9 La yaca y Poli recogieron frutos de maqui. La yaca


recogió 9 frutos y Poli recogió 13 frutos. ¿Quién
recogió más? ¿Cuántos más?

10 Inventa una situación para 12-5

11 Un árbol de manzanas tiene 14 manzanas. Se sacaron


7 manzanas. ¿Cuántas manzanas quedaron?
52
10 ¿Adición o sustracción?
1 ¿Cuántos patos hay en total?

2 Hay 16 frutos de maqui. Un loro se comió 7.


¿Cuántos frutos de maqui quedan?

3 ¿De cuáles mariposas hay más? ¿Cuántas más?

53
4 Había 6 pollitos. Se unieron 3 pollitos más. Después
llegaron caminando 4 más. ¿Cuántos pollitos hay en
total?

Frase matemática 6+3+4 =


Respuesta Hay pollitos

5 Estaban 7 patos nadando en el lago. Llegaron otros


5 patos a nadar. Finalmente 8 patos se fueron
volando. ¿Cuántos patos se quedaron nadando?

Frase matemática

Respuesta Quedan nadando patos

54
6 Había 13 papas. Se cocinaron 4 papas. Al día si-
guiente, se usaron otras 2 papas. ¿Cuántas papas
quedaron?

Frase matemática

Respuesta Quedan papas

Repaso
1 ¿Cuántos copihues hay? ¡Agrupemos en decenas!

copihues

2 Escribe los números que faltan

1 23 25 26 28

2 37 39 41 42

3 58 57 55 54
55
3 Resolvamos las siguientes operaciones

7+4= 6+5= 8+2= 1+9=

12-3= 15-7= 17-9= 14-7=

4 Estaban 7 pájaros descansando. Luego, otros 9


pájaros se unieron a ellos. ¿Cuántos pájaros hay
ahora?

5 Había 15 frutillas. Se comieron 6. ¿Cuántas frutillas


quedaron?

6 Estaban 9 pájaros comiendo. Luego, llegaron otros


5 pájaros a comer. Finalmente se fueron volando 7
pájaros. ¿Cuántos pájaros quedaron?

56
11 Comparemos longitudes
1 ¿Cuál lápiz es más largo?
Yo pondría los lápices
¿Cómo comparar el en la misma base
largo de los lápices?

A B A B

2 ¿Cuál es más largo?

A B Lar
go
o
ch
An

A B
Comparemos largo
y ancho

57
3 Comparemos diferentes longitudes usando una cinta

¿Puede pasar la
mesa por la puerta?

El largo del libro


El grosor del libro
La altura del escritorio
La longitud de los brazos extendidos
La longitud alrededor del tronco del árbol
El ancho del escritorio
El ancho de la puerta

58
Apliquemos lo aprendido ¿Pondré las cintas
en un mismo punto
1 ¿Cuál cinta es más larga? de partida?

A
1
B

2 A

2 Cuál longitud es mayor, ¿la altura del escritorio o


su ancho?

3 ¿Cuál cuerda es más larga? ¿Cuál lápiz es más largo?

¿Por qué? ¿Podrías mostrarlo?

59
12 Números grandes ¿Cuál es la forma
más fácil de saberlo?

1 Estimemos cuántas chinitas hay.


¿Cuántas hay?

60
Lugar de las Lugar de las
decenas unidades

El número de decenas es , y el número de unidades es , en total hay


chinitas.

2 ¿Cuántos bloques hay?


Lugar de las Lugar de las Lugar de las Lugar de las
decenas unidades decenas unidades

El ramo tiene
10 flores y la
3 Escribe los números en los recuadros trenza de ajos
tiene 10 ajos.
1 7 ramos de flores y 1 flor es flores.

2 8 trenzas de ajo y4 es igual a ajos.

61
4 ¿Cuáles son estos números?
1 8 decenas y 2 unidades es igual a

2 9 decenas es igual a

3 9 en el lugar de las decenas y 5 en el lugar de las unidades forman

5 ¿Cuántas yacas hay?

62
1 10 ramos de es igual a flores.

2 10 trenzas de es igual a ajos.

6 Ordenemos tarjetas numeradas del 0 al 100

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
40
50 59
61 65
70
81 89
90 96 98
100
¡Todos estos números
terminan en 0!

7 Marca el número mayor

1 67 63 2 78 80 3 100 97

63
8 Escribe los números que faltan en el

76 77 79 81

50 60 80 90

100 98 97 95

9 ¿Qué número soy?


1 Tengo 8 decenas y 7 unidades

2 Tengo 10 decenas

3 Tengo 3 unidades más que 97

4 Tengo 10 unidades menos que 100

Adición y Sustracción
1 Resolvamos adiciones
1 20+30= 2 23+6=

Lugar de las Lugar de las Lugar de las Lugar de las


decenas unidades decenas unidades

64
2 Resolvamos sustracciones

1 50-30= 2 28-6=

Lugar de las Lugar de las Lugar de las Lugar de las


decenas unidades decenas unidades

Apliquemos lo aprendido

1 Escribe los números correctos en el

1 9 decenas y 8 unidades forman el

2 67 está formado por decenas y unidades.

2 Escribe los siguientes números


1 ¿Qué número se puede sumar a 96 para obtener 100?

2 ¿Qué número es 2 unidades menor que 70?

3 ¿Qué número es 30 unidades menor que 100?

65
Nuestro mar

1 Observa. ¿Cuántas estrellas de mar hay?


2 ¿Cuántas estrellas son grandes?
Contemos otros animales en este bosque marino
66
3 Estimemos el número de pájaros que vuelan
4 ¿Cuántos chungungos hay cerca de las rocas?
Inventemos situaciones de adición y sustracción
67
13 Busquemos patrones

1 Identifica y enmarca el patrón

2 Rellena siguiendo el patrón

68
3 Identifica y continúa la secuencia

2 4 2 4

5 3 1 5 3 1 5 3 1 5

10 9 8 7 10 9 8 7

20 15 10 5 20 15 10 5

4 Enmarca el patrón correspondiente a la secuencia

1 1 3 5 7 9 11

Sumo 10 Sumo 3 Sumo 2

2 0 4 8 12 16

Sumo 2 Sumo 3 Sumo 4

3 20 18 16 14 12

Resto 8 Resto 2 Resto 1


69
14 Tabulemos y grafiquemos datos

1 En las páginas 68 y 69 puedes observar varios


tipos de animales que habitan la costa chilena. Poli
quiso saber cuántos de ellos había en la lámina y
construyó una tabla de conteo.
Para cada uno de los 4 animales de la siguiente
tabla, marca con una tarja el número de ellos que ves.
Tipos de animales Cantidad

Luego, Poli construyó un pictograma con los mismos


datos ¿Qué información
Algunos animales de la costa chilena entrega el título
del pictograma?

La clave indica
que cada equi-
vale a 1 animal.

= 1 animal

¿Qué significa que sobre el erizo haya 4 círculos azules?


¿Por qué el chungungo y el pez sierra tienen el mismo
número de círculos azules?
Desde el pictograma, ¿cuál de estos 4 animales está en
minoría?
70
2 La abuela de Poli quiere tener información del aumen-
to de aves en su gallinero. Su nieta Poli construyó
una tabla de conteo y un pictograma.

Completa la tabla de conteo con tarjas según los datos


que puedes obtener desde la imagen. Veo tres pollitos
abajo, mas tres
pollitos a la
Aves Cantidad derecha y más un
pollito arriba.

Completa con un título el pictograma y termina de


construirlo con los datos de la tabla de conteo.
¿Qué título
escribimos
en este
pictograma?

= 1 ave

1 ¿Cuántas gallinas y pollitos hay en este gallinero?

2 ¿La mayoría son pollitos? ¿Por qué?


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Libro de Primero Básico Estudiante
Sumo Primero

Autores:
Soledad Estrella
Doctora en Didáctica de la Matemática, PUCV, Chile.
Profesora de Matemática, USACH, Chile.
Obra derivada, en virtud de autorización del
Autor de la obra original Masami Isoda,
Universidad de Tsukuba, Japón.

Editores:
Masami Isoda
Soledad Estrella
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
Ministerio de Educación

Colaboradora para esta edición:


Sol Olfos

Revisoras:
Carolina Brieba
Myriam Oyaneder
Andrea Pizarro

Diseño gráfico:
Carlos González
Rodrigo Ruiz

Ilustraciones:
Matias Otondo

Fotografías:
Juan Jose Olfos

Salesianos Impresores
Edición 2020

El Programa Sumo Primero es un proyecto financiado por el Ministerio de Educación


en colaboración con la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.
Descubramos formas
en nuestro entorno
Nombre Curso