UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

F.E.A.C.
PSICOPEDAGOGÍA
CATEDRA INTEGRADORA DIFICULTADES Y TRASTORNOS DEL
APRENDIZAJE
Nombre.- Lesly Patricia Lapo Maldonado
Curso.-5to A
Fecha.- 09-05-2020
Tema.-

Historia de la educación especial

La educación especial nace impulsada por los movimientos sociales se ha ido
incorporando poco a poco en el sistema educativo ordinario, facilitando la integración
de los alumnos con algún tipo de Necesidad Educativa Especial asociada o no a una
discapacidad.

En la mitad del siglo XX, se consideraba que las deficiencias provienen de un nivel
orgánico, propio del individuo, y por lo tanto inmodificables. En esta época se abusa
del uso de los test de inteligencia y así se lleva a cabo la segregación de los alumnos, en
instituciones denominadas normales a las personas no presentaban una dificultad y a
quienes las presentaban a instituciones mentales o a sus hogares.

Seguidamente en los cincuenta y sesenta, se empieza a cuestionar la supuesta

incurabilidad de las discapacidades, se siguen teniendo muy en cuenta los test de
inteligencia pero ahora se acepta la influencia de factores sociales y culturales.

Los cambios en los años sesenta y setenta, esta influencia de factores sociales y
culturales toma más fuerza y los centros docentes tienen la obligación de favorecer el
desarrollo de los alumnos con alguna característica “deficitaria”. También se tiene en
cuenta el papel del alumno como agente activo en su aprendizaje, se critica la
psicometría.

El informe de Warnock en 1978 da el paso definitivo a lo que hoy se conoce como

alumnos con necesidades educativas especiales, y queda marcada la idea de que los
fines de la educación son los mismos para todos los niños y  niñas, cualquier de los
problemas con que se encuentren en sus procesos de desarrollo, considera que la
Educación Especial y la Educación ordinaria, realidades separadas comenzarán a
combinarse para ponerse al servicio del alumnado para satisfacer sus necesidades
educativas especiales, haciendo hincapié de los procesos de enseñanza aprendizaje de
esta población.

Necesidades Educativas Especiales

Son las dificultades de aprendizaje que presenta un individuo en relación a sus

demás, por ende requiere una atención personalizada durante el periodo académico que
sea necesario, la atención que se brinda se deriva de diferentes grados y capacidades
personales ya puedes ser de orden físico, psíquico, cognitivo o sensorial.

 Necesidades sensoriales o físicas que pueden afectar a su desarrollo como la

discapacidad auditiva, visual o motriz.
 Discapacidad intelectual o cognitiva que implique una limitación en las
habilidades que necesita la persona en su vida diaria.
 Dificultades sociales o emocionales específicas.
 Situación socio familiar disfuncional
 Casos de inadapción, cultural, lingüística, etc.

No siempre las Necesidades Educativas Especiales implican una dificultad de

aprendizaje, también pueden presentarse cuando un estudiante aprende a un ritmo más
rápido que los demás, en este caso es necesario realizar las adaptaciones curriculares
para no entorpecer el aprendizaje de dicho estudiante.

Jesuites educació formación profesional (10 de febrero de 2020). ¿Qué son las Necesidades
Educativas Especiales?. Recuperado de: https://fp.uoc.fje.edu/blog/que-son-las-necesidades-
educativas-especiales/
Educación Especial (25 de noviembre de 2009).Historia de la educación especial. Recuperado
de: https://moporto.wordpress.com/