SEMANA N° 05

TEMA 2: DEL FINAL AL PRINCIPIO

CURSO: APTITUD MATEMATICA – 5° Grado
DOCENTE: Américo García Guimarey
N° DE CELULAR: 996082998
 METODO DEL FINAL AL PRINCIPIO:

1. CARACTERISTICAS DEL PROBLEMA PARA ESTE METODO:

• Las operaciones matemáticas deben ser consecutivas, de principio a final.
• Debemos tener como dato principal, la cantidad final.
• El procedimiento para hallar la incógnita se inicia en la cantidad final, y de ahí se retrocede
aplicando operaciones inversas a las dadas, hasta obtener la cantidad inicial.

Diagrama: Camino de Ida

(Plantilla)

Cantidad
Final

Camino de Vuelta
 2. EJERCICIOS RESUELTOS: PROBLEMA 02:
PROBLEMA 01: Cada vez que Jorge se encuentra con Rosa, éste le duplica el
dinero a ella. En agradecimiento Rosa le da un sol. Si en un día se
Un número disminuye en 42, el resultado se divide entre 6, al han encontrado dos veces, luego de las cuales Rosa tiene 25 soles,
cociente obtenido se le multiplica por 20, luego se triplica el ¿Cuánto tenía inicialmente ella?
producto obtenido y se divide entre 5, hallándose 600 de cociente. a) S/.7 b) 21 c) 5
El número es: d) 12 e) 24
a) 622 b) 516 c) 464 Solución:
d) 326 e) 342
 Planteando en el modelo y resolviendo:
Solución:
Primer Encuentro Segundo Encuentro
 Planteando en el modelo y resolviendo:
x2 -1 x2 -1

-42 /6 x20 x3 /5
7 14 13 26 25

342 300 50 1000 3000 600

/2 +1 /2 +1
 Rosa tenía inicialmente:
+42 x6 /20 /3 x5 Rpta.
S/. 7
 El número es:

342 Rpta.
 PROBLEMA 04:

En una iglesia existe un santo que tiene la facultad de duplicar el

dinero que le llevan, pero por cada milagro que realiza le deben
PROBLEMA 03:
dejar s/. 200 como limosna. Una señora ingresó a esta iglesia y
luego de recibir tres milagros y dejar su última limosna, se marchó
Un estudiante escribe cada día la mitad de las hojas en blanco más con S/. 1800 ¿Cuánto dinero llevaba la señora?
25 hojas. Si al cabo de 3 días gastó todas las hojas. ¿Cuántas hojas a) S/. 360 b) 400 c) 480
tenía el cuaderno? d) 200 Solución: e) 320
a) 250 b) 350 c) 300
d) 450 e) N.A.
 Planteando en el modelo y resolviendo:
Solución:
 Planteando en el modelo y resolviendo: Primer Milagro Segundo Milagro Tercer Milagro

x2 -200 x2 -200 x2 -200

Primer día Segundo día Tercer día
/2 -25 /2 -25 /2 -25 800 600 1200
400 1000 2000 1800

350 175 150 75 50 25 0 /2 +200 /2 +200 /2 +200

 La señora llevaba:
x2 +25 x2 +25 x2 +25
S/. 400 Rpta.
 El cuaderno tenía:
350 hojas Rpta.
 TRABAJO PARA CASA:

1. Cada vez que una persona ingresa a una tienda, gasta la 4. Un número se aumenta en 40; el resultado se divide entre 4, el cociente
mitad de dinero que tiene más S/ 5. Si después de obtenido se aumenta en 5, al resultado se le extrae la raíz cuadrada, al
ingresar y salir tres veces todavía tiene S/ 10. ¿Cuánto ha resultado se multiplica por 15 y luego al producto obtenido se le divide
gastado en total? entre 25 resultando 3. Hallar el número.
a) S/. 100 b) 140 c) 150 a) 32 b) 42 c) 40
d) 60 e) 180 d) 81 e) 50
Nota:
2. Un recipiente de agua está lleno, al abrirse el caño cada La operación inversa de es ( )
hora desagua la mitad de su contenido más 30 litros.
Hallar la capacidad del recipiente si al cabo de tres horas
se desagua? 5. Un niño trató de consumir una caja de chocolates en 4 días. En cada día
consumía la mitad de los que tenía más 5 chocolates, y al final no logró
a) 420 Litros b) 280 c) 360 terminar la caja. Al inicio del segundo día tenía "𝛼“ chocolates y después
d) 350 e) 385 de consumir durante el día le quedó aún "𝛽“ chocolates en la caja.
Además se sabe que 𝛽 es un número par de dos cifras que sumados dan
3. Se desea pagar una deuda de 142 soles con 50 monedas 13. ¿Cuántos chocolates había inicialmente en la caja? (𝛽 < 75)
de 5 y 2 soles. ¿Cuántas monedas de 5 soles debo
emplear? a) 160 b) 220 c) 350
d) 215 e) N.A
a) 40 b) 60 c) 58
d) 45 e) 52
RECOMENDACIONES PARA RESOLVER LOS PROBLEMAS PROPUESTOS:

1. La clase consiste en un material de Video y su versión en archivo Pdf que se entregará

al estudiante.

2. La clase virtual desarrollada “puede” ser impresa y adjuntada al cuaderno de trabajo

para llevar un registro ordenado del curso. En tanto que los ejercicios propuestos sí
deben ser desarrollados en el respectivo cuaderno.

3. Para resolver los problemas propuestos es necesario leer y comprender muy bien el
sentido del mismo.

4. Para la resolución de los problemas propuestos es importante indicar que debe

usarse exclusivamente el método desarrollado en clase o alguna variante del
mismo. No se aceptará otro método pues limitaría el alcance de los objetivos del
temario programado para el curso.