Práctico II

‘’fichas colegios rurales’’

Nombre: Natacha Saavedra Muñoz

Asignatura: Educación rural y desarrollo
Fecha: 04 de mayo 2020
Introducción.

El propósito de este informe es recopilar información de los colegios rurales que se pueden
identificar en las comunas que se me asignaron, en este caso las comunas de Negrete y
Chiguayante, esto a través de las fichas presentadas más adelante.
En el caso de Negrete cuenta con cinco escuelas de las cuales tres son clasificadas como rurales,
según los datos recopilados.
Por otro lado, Chiguayante no cuenta con establecimientos rurales. En este caso se debió indagar
más, ya que la plataforma MIME del MINEDUC presentaba las listas de establecimientos y
ninguno presentaba un índice de ruralidad rural, sino que todos eran urbanos. Esto me llevo a
investigar la página web del DAEM de Chiguayante, percatándome así que no contaba con una.
Por consiguiente, visite la página de la municipalidad donde obtuve el número del DAEM,
informándoseme que solo se estaba trabajando desde la sucursal de Concepción en toda la
provincia y se me facilito el número; al llamar a este me aclararon que los DAEM, con la nueva
reforma educacional, ya no existen, si no que ahora la entidad encargada de sus labores son los
Servicios Locales de Educación Pública, y que yo estaba comunicándome con el de ´´Andalien Sur
´´, el cual tenía asignadas cuatro comunas: Concepción, Florida, Hualqui y Chiguyante. De las
comunas, la única que no contaba con establecimientos rurales era Chiguayante, corroborando así
la información que pude concluir con la revisión de cada una de las fichas de los establecimientos
en la plataforma del ministerio.
Universidad de Concepción
Facultad de Educación
Educación Rural y Desarrollo.
Nombre de la institución
Año de fundación
Número de matrícula
Número de Profesores
Misión
Visión
Talleres que ofrece
Apoderados: - Talleres de formación
esparcimiento.
Mapa de ubicación – imágenes
Colegio Acumar
2001
17
11
Formar alumnos con habilidades de comprensión lectora,
resolución de problemas, artísticas y deportivas, con altas
expectativas de continuación de estudios.
Brindar una educación personalizada y afectiva atendiendo la
diversidad, aprovechando los recursos que ofrece el medio para
mejorar sus condiciones de vida. Sellos educativos.
Alumnos: - Taller de manualidades
    - Taller de ballet-danza
    - Taller de artes plásticas.
- Taller de baile
- Taller de música
- Taller de deporte
- Actividades de integración, recreación y
Universidad de Concepción
Facultad de Educación
Educación Rural y Desarrollo.

Nombre de la institución Escuela Básica Rihue

Año de fundación
Número de matrícula
Número de Profesores
Misión
Visión
1981
167
20
“Formar niños y niñas que se apropien de su aprendizaje,
potenciando sus habilidades sociales y cognitivas, para enfrentar
así la continuidad de estudios y el éxito personal”.
“Ser una escuela con altas expectativas académicas, tolerante a la
diversidad, centrada en la promoción y desarrollo de valores,
hábitos de vida saludable y protección del medio ambiente”.

Talleres que ofrece Alumnos: - Taller de fútbol

- Taller de baby fútbol
- Taller de tenis de mesa
Apoderados: - Actividades de integración, recreación y
esparcimiento.
Mapa de ubicación – imágenes
Universidad de Concepción
Facultad de Educación
Educación Rural y Desarrollo.
Nombre de la institución
Año de fundación
Número de matrícula
Número de Profesores
Misión
Visión
Talleres que ofrece
Mapa de ubicación – imágenes
Escuela Básica Vaquería
1981
196
22
Lograr aprendizaje de calidad de todos los estudiantes, en un
ambiente educativo donde padres ,madres y la comunidad
trabajan de forma colaborativa y paralela al establecimiento,
atendiendo la diversidad de todos los estudiantes, internalizando
una cultura inclusiva en base a valores de respeto por los
derechos humanos y el medio ambiente, compromiso,
responsabilidad, espíritu emprendedor y reflexivo para formar
personas integrales capaces de insertarse adecuadamente en el
mundo tecnológico y globalizado, proporcionando una base sólida
en la continuación de sus aprendizajes futuros (Enseñanza
Media).
La Escuela G-1049 Vaquería pretende propiciar ambientes
educativos que fomenten iniciativa y compromiso de todos sus
actores en la formación y atención de la diversidad y en vía a una
cultura inclusiva de niños y niñas en un proceso cooperativo, en
donde padres, educadores del establecimiento y comunidad
trabajen mancomunadamente en este proceso; para formar
estudiantes reflexivos, críticos, autónomos, respetuosos de los
derechos humanos, del medio ambiente basado en los objetivos
transversales y que practiquen sus valores y desarrollen las
competencias cognitivas necesarias, que le permitan generar
mejores oportunidades y para insertarse en el mundo globalizado.
Alumnos: - Taller de literatura
   - Taller de música.
Apoderados: - Talleres de formación
    - Actividades de integración, recreación y
esparcimiento.
 Universidad de Concepción
Facultad de Educación
Educación Rural y Desarrollo.

Referencias bibliográficas:

- COLEGIOSENCHILE. Colegiosenchile.cl. (2000, diciembre 22). Colegiosenchile.cl - Guía completa de

la educación en Chile. Recuperado 30 de abril de 2020, de https://guia-del-
biobio.colegiosenchile.cl/establecimientos-estatales/del-biobio/index-18.htm
- INFOESCUELAS. (2017, septiembre 20). Escuelas y colegios de BIOBIO - Información y opiniones.
Recuperado 30 de abril de 2020, de https://www.infoescuelas.com/chile/biobio/
- MINEDUC. (2017, septiembre 20). MIME - Ministerio de Educación de Chile. Recuperado 30 de
abril de 2020, de http://www.mime.mineduc.cl/