ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

PROFESORA: DÁMARIS TOLOZA

CURSO: 3° Y 4° BÁSICO

CLASE:11 FECHA:…………………………..

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconocer elementos de la descripción.

¿Qué es una descripción y para qué sirve?

Antes de comenzar conoceremos el concepto de DESCRIPCIÓN:

Describir es explicar, en forma detallada y ordenada, cómo son las personas, los
lugares o los objetos.
Las personas y animales se pueden describir por su aspecto físico y por su
carácter.

EJEMPLO:
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CURSO: 3° Y 4° BÁSICO

Actividad para realizar:

1.- De acuerdo con lo aprendido, describa cada imagen que se les da a

continuación
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CURSO: 3° Y 4° BÁSICO

CLASE:12 FECHA:…………………………..

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Conocer el adjetivo y su uso en el discurso.

¡¡LO QUE HOY VEREMOS ESTÁ RELACIONADO CON LA CLASE

ANTERIOR!!....

¿Saben cómo se llaman las palabras que describen a las personas, cosas o
animales?
se llaman Adjetivos

Los adjetivos son palabras que se usan para dar información sobre
los sustantivos (personas, cosas, lugares o animales).

Por ejemplo: La pelota verde. En este ejemplo, pelota es el sustantivo (la cosa)
y verde es un adjetivo calificativo que sirve para dar información sobre la pelota.

1.- PARA REFORZAR LO ANTERIOR, VER VIDEO EN YOUTUBE : “¿Qué son

los adjetivos calificativos?” https://www.youtube.com/watch?v=s2KUBF-Ef3U)
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CURSO: 3° Y 4° BÁSICO

2.- Actividad: lee el siguiente cuento

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CURSO: 3° Y 4° BÁSICO

LYMAN FRANK BAUM

3.-Identifica y encierra los adjetivos que se presentan en el cuento

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4.- A continuación, utiliza un diccionario y corrobora el significado de los siguientes

adjetivos. señala si son características positivas o negativas.

- Somnoliento/a :___________________________________________________

- Tirano/a : ________________________________________________________

- Airado/a: _________________________________________________________

- Escaso/a: ________________________________________________________

- Primoroso: ________________________________________________________

- Trémulo/a: ________________________________________________________

- Gentil: ___________________________________________________________

5.- responde con tus palabras, ¿por qué crees que es importante el uso de adjetivos
en la redacción de un texto?
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__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

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CURSO: 3° Y 4° BÁSICO

CLASE:13 FECHA:…………………………..

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconocer el adjetivo y su uso en textos

literarios.

1.- Ver video en YouTube : “LA DESCRIPCION DE PERSONAJES”

https://www.youtube.com/watch?v=HnpT5ttxRqc

¡SI, se trata del León!

¿Qué pistas podemos dar para que alguien adivine de qué personaje se trata?

1.- Características físicas del personaje: PODEMOS USAR ADJETIVOS como

alto, gordo, rubio, ojos azules, etc.
2.- Características psicológicas del personaje (Carácter): PODEMOS UTILIZAR
ADJETIVOS como alegre, simpático, temeroso, tímido, inteligente, etc.

2.- Inventar tres personajes, los cuales deben ser descritos en forma detallada
(física y psicológicamente) con al menos 5 características de cada tipo, junto con
esto deben dibujarlo o dibujarla.

OJO: la escritura debe ser clara, deben respetarse los comienzos de la

oración con mayúscula.

1.________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

2.________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

3.________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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CURSO: 3° Y 4° BÁSICO

CLASE:14 FECHA:………………………..

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Conocer e identificar características de textos no

literarios (la noticia)

¿Para que sirve una noticia?

➢ Es un texto informativo que da a conocer hechos, es decir, información sobre

algo sucedido en la realidad.
➢ Puede llegar a muchas personas al mismo tiempo.
➢ El tema debe ser interesante para que las personas quieran leer el texto.

Elementos de la noticia

1. Epígrafe: es una frase que aparece antes del título. Anticipa de lo que se trata la
noticia.
2. Título: se escribe con letras llamativas, para captar la atención de los lectores.
Nos cuenta de lo que se trata la noticia.
3. Bajada: Es un párrafo que resume la noticia. Se ubica debajo del título.
4. Cuerpo de la noticia: en ella se cuenta lo que sucede en la noticia. Puede
incluir preguntas a algún testigo o al protagonista.
5. Imagen: pueden incluirse imágenes.
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1.- ¿Cuáles de estos títulos pueden ser de una noticia?

1. Terremoto dejó a 50 familias sin hogar.

2. Que bueno que mañana llueva.

3. Perro policial encontró alimentos contaminados en aeropuerto de Santiago.

4. No me gustan los perros policiales.

2.- escriban 5 títulos que podrían orientar una noticia y otros 5 títulos que no
se utilizarán en una noticia debido a su carácter personal.

1._______________________________________________________

2._______________________________________________________

3._______________________________________________________

4._______________________________________________________

5._______________________________________________________

6._______________________________________________________

7._______________________________________________________

8._______________________________________________________

9._______________________________________________________

10.______________________________________________________
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CURSO: 3° Y 4° BÁSICO

CLASE:15 FECHA:………………………..

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Planificar la producción de un texto no literario

¿Qué recuerdan de la clase anterior? ¿Qué texto fue el que vimos? ¿Cuál eran
sus partes?

1.- Para recordar que elementos se necesitan para elaborar una noticia: Ver video
en you tube,“LA NOTICIA” https://www.youtube.com/watch?v=NZI-DJ2gKaM

2.- Para saber la forma en que se debe recolectar información para escribir un
texto noticioso: Ver video You Tube “ZOU, EL PERIÓDICO DE ZOU”
https://www.youtube.com/watch?v=Gw94cslFsPA

3.- Responde:

¿En qué se fijó el protagonista para comenzar a escribir?

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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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¿Qué elementos necesitaba?

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__________________________________________________________________
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CURSO: 3° Y 4° BÁSICO

CLASE:16 FECHA:………………………..

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Producir de un texto no literario.

1.- ¿Recuerdan qué se necesita para escribir un texto no literario?, ¿Qué deben
tener claro a la hora de pensar en el tema?

Es necesario tener claros ciertos elementos para poder producir un texto no literario
debe estar, epígrafe, titulo, bajada, imagen, cuerpo, tema de interés, entre
otros).

2.- Crear un texto noticioso que contenga cada uno de los elementos aprendidos en
las clases anteriores.
➢ Utilizar letra clara, buena ortografía, uso de mayúsculas y puntuación.
➢ Que exista coherencia en el texto redactado
➢ Que contenga todos los elementos de un texto noticioso.
➢ Creatividad
➢ Utilizar imágenes

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CURSO: 3° Y 4° BÁSICO

CLASE:17 FECHA:………………………..

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Comprender un texto no literario y su vocabulario.

Lee el siguiente texto:

Santiago, 15 de junio de 2005.

Chile recicla solo

una mínima parte
de la basura que produce.

Gran parte de los desperdicios pueden ser aprovechados.

Belisario Mofletas, Ministro del Medio Ambiente, durante su conferencia con

motivo de la celebración del “Día de la Tierra”, nos informa que la mitad de las
basuras que generamos corresponde a residuos orgánicos como huesos,
desperdicios de comidas, restos de verduras, etc. La otra mitad es papel y cartón,
plásticos, vidrios y metales. Todos estos desperdicios pueden ser aprovechados.
Cuando el especialista fue interrogado respecto a la forma en que se puede reducir
la basura sostiene:
“¿Cómo?” Reciclando, es decir, separando el plástico, el papel, las latas de
aluminio y metales, el vidrio y los restos orgánicos. Estos desechos se vuelven a
usar para producir nuevos materiales y de esta manera, ahorrar el consumo de
recursos naturales, porque estos son limitados y se están agotando”.
Finalmente, el Ministro Mofletas agrega que para fabricar 1 tonelada de papel
reciclable no se corta ningún árbol y se requieren 62 litros de agua. No hay por
dónde perderse. En Chile, de toda la basura que producimos, solo una mínima parte
se recicla, una cantidad que puedes aumentar dando unos minutos de tu tiempo.
Diario de ruta de un periodista estrella. Aplaplac Libros, Chile, 2004.

I. Busca las palabras destacadas en el diccionario:

1._________________________:_______________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

2._________________________:_______________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

3._________________________:_______________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________
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CURSO: 3° Y 4° BÁSICO

II. Marca con una cruz la alternativa correcta:

1. ¿Qué tipo de texto es el que leíste?

a) Cuento.
b) Noticia.
c) Receta.
d) Afiche.

2. ¿Cuál es el propósito de este texto?

a) Separar los papeles y cartones de la basura.

b) Tomar conciencia de la necesidad de reciclar.
c) Reconocer los restos orgánicos que hay en la basura.
d) Tomar conciencia de la cantidad de basura que se produce.

3. ¿Qué significa que “los recursos naturales son limitados"?

a) Están bien resguardados.

b) Se pueden gastar libremente.
c) Están muy bien aprovechados por todos.
d) Se pueden acabar en cualquier momento.

4. Según el texto, ¿qué significa reciclar?

a) Agotar.
b) Reducir.
c) Reutilizar.
d) Aumentar.

5. Según el texto, ¿Cuáles son los residuos orgánicos?

a) plásticos.
b) vidrios y metales.
c) huesos, desperdicios de comidas, restos de verduras, etc.
d) papel y cartón.

6. Según el texto, un aspecto positivo de reciclar es

a) no se cortan árboles para producir papel.

b) no se cortan árboles para producir agua.
c) no hay aspectos positivos visibles.
d) no se puede reutilizar la basura orgánica.
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CURSO: 3° Y 4° BÁSICO

III. Responde las siguientes preguntas relacionadas con el texto anterior:

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

_______________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

_______________

____________________________________________________

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____________________________________________________

_______________

____________________________________________________

____________________________________________________

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_______________
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CURSO: 3° Y 4° BÁSICO

CLASE:1 FECHA:…………………………..

Objetivo(s) de la Clase: Distinguir y reconocer los principales elementos

geográficos como es la ubicación, líneas imaginarias, representaciones entre
otros.

¡Unidad de repaso!

HERRAMIENTAS DE UBICACIÓN ESPACIAL

Desde hace miles de años el ser humano se ha visto en la necesidad de ir

desarrollando la capacidad de ubicarse en el espacio, que le fuese ir permitiendo
saber localizarse en un punto específico sobre la superficie terrestre que nos
permita poder llegar a un lugar determinado necesitamos ciertas indicaciones como
por ejemplo la dirección, algún dato especifico, o punto de referencia que nos ayude
a llegar con facilidad.

Esta habilidad le ha permitido al hombre crear una serie de sistemas y estrategias

para orientarse como por ejemplo el utilizar como referencia al sol. Para ello, se
han creado cuatro posiciones espaciales a las cuales se les ha llamado puntos
cardinales.
Otra estrategia que nos permite poder localizarnos es la utilización de planos y
mapas, los cuales nos son útiles para saber dónde uno se encuentra e identificar
espacios desconocidos, calcular distancias, como también decidir la dirección o
recorrido que se ha de tomar para llegar al lugar que deseamos, pero debemos ser
capaces de saber su orientación respecto a los puntos cardinales.
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PROFESORA: DÁMARIS TOLOZA
CURSO: 3° Y 4° BÁSICO

Muchas veces en un plano o mapa

para ubicar un punto determinado,
realizamos una cuadrícula, que son
trazos de líneas tanto horizontales
como verticales, lo que nos permite
medir la distancia, la dirección y
localización exacta.
De esta manera, puntos cardinales,
planos y mapas nos permiten
recorrer espacios desconocidos,
calcular distancias aproximadas y
decidir recorridos posibles. Por esto es que se convierten en una herramienta
imprescindible para la orientación espacial por varias razones:
➢ Nos ayuda a ubicarnos e identificar el terreno para luego poder decidir que
recorrido es el más propicio.
➢ Nos evita el tener que realizar un recorrido por el lugar y no tener empezar a
buscar posibles trayectos.
➢ Nos puede mostrar los posibles obstáculos o dificultades que se encuentran
en el terreno.

Actividad
1.- Observa las flechas como se encuentran indicadas, ahora utilízalas para que la
mariposa pueda llegar a la flor sigue las siguientes indicaciones

Dos cuadros hacia el Oeste.

Tres cuadrados hacia el Sur
Cuatro cuadrados hacia el Oeste
Cuatro cuadrados hacia el Sur
Dos cuadrados hacia el Oeste
Siete cuadrados hacia el Este
Dos cuadrados hacia el Norte
Dos cuadrados hacia el Este
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CURSO: 3° Y 4° BÁSICO

2.- Observan el siguiente plano y ubican los siguientes seres vivos,

indicando cuáles indicaciones son verdaderas y falsas:

a) ______
La flor está al
norte del río y al
oeste de la casa.

b) ______
Al este de la
laguna hay un
árbol.

c) ______
Al norte del río y
al oeste del
camino hay un árbol.
d) ______ Al sur del río y al este del camino hay unas ovejas.

CLASE: 2 FECHA:…………………………..

Objetivo(s) de la Clase: Reconocer e identificar meridianos y paralelos y las

principales líneas de referencia.

PARALELOS Y MERIDIANOS
Nuestro planeta es posible representarlo a través de mapas y globos terráqueos,
los que nos permite ubicar distintos lugares de la superficie terrestre. Para esto
veremos utilizamos líneas imaginarias que nos pueden facilitar esta tarea.
En mas de alguna ocasión has podido ver unas líneas marcadas en mapas y globos
terráqueos que se entrecruzan formando una verdadera red, en ellas las que se
encuentran en posición horizontal son denominados paralelos y las de orientación
vertical son llamadas meridianos, las cuales son líneas imaginarias que se han
trazado para poder ubicarnos con precisión en cualquier lugar del planeta.

Los paralelos
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CURSO: 3° Y 4° BÁSICO

Son circunferencias perpendiculares al eje terrestre, orientados en dirección Oeste-

Este, los que nos pueden indicar la latitud, o sea la distancia que hay entre cualquier
punto de la Tierra y la línea del ecuador.
Los paralelos más importantes son: La línea del Ecuador (presenta la mayor
extensión) y divide a la Tierra en dos hemisferios (Norte y Sur o Septentrional “N” y
meridional “S”).
Las otras líneas importantes son los trópicos y los círculos polares. El trópico
de Cáncer se encuentra en el hemisferio Norte y el trópico de Capricornio, en el
hemisferio Sur. El círculo polar ártico está el hemisferio Norte y el círculo polar
antártico está en el hemisferio sur.
Los paralelos se encuentran enumerados en 90º hacia el Polo Norte y 90ª hasta
el polo Sur.

Los meridianos
Los meridianos son semicircunferencias que parten y finalizan en los polos,
presentando una dirección que va de Norte a Sur. Estos indican la longitud, es decir
la distancia en grados que hay entre un punto de la Tierra y el meridiano de
Greenwich.

El meridiano más importante conocido como cero grado o de origen es el

denominado meridiano de Greenwich, el que separa la Tierra en dos hemisferios el
hemisferio Occidental y oriental o hemisferio Oeste y Este.
Otro meridiano importante es el Meridiano de 180º o conocido también como
Antemeridiano, este semicírculo determina el cambio de día y fecha. Está ubicado
sobre el Océano Pacífico.
Para no confundir los números de los meridianos, ya que son iguales en ambos
hemisferios, se agregan los puntos cardinales Oeste o Este. Los meridianos
están numerados desde el 0º al 180º hacia el oeste y hacia el este. (completando
360º en total)

4.- Observan el planisferio y realizan en él las siguientes actividades:

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CURSO: 3° Y 4° BÁSICO

➢ Colorean el círculo del Ecuador con lápiz rojo y el meridiano cero (0º) o de
Greenwich con color azul.
➢ Marca los trópicos de capricornio de color verde y de cáncer de Amarillo
➢ Marca el círculo polar antártico de color celeste y círculo polar antártico de
color naranja
➢ Enumera en grados paralelos y meridianos.