TEACHING GRAMMAR

MARIA CRISTINA MONROY RAMIREZ

PEDAGOGICAL AND TECHNOLOGICAL UNIVERSITY OF COLOMBIA

FACULTY OF DISTANCE STUDIES

SCHOOL OF HUMAN SCIENCES AND EDUCATION

LICENSES IN BASIC EDUCATION WITH ENFACIS IN MATHEMATICS

HUMANITIES AND CASTELLANA LANGUAGE

DEEPENING ENGLISH FOR SECONDARY EDUCATION

TUNJA

2018
 TEACHING GRAMMAR

TEACHER: CAROL OCHOA

WORK ON UNIT THIRD

MARIA CRISTINA MONROY RAMIREZ

PEDAGOGICAL AND TECHNOLOGICAL UNIVERSITY OF COLOMBIA

FACULTY OF DISTANCE STUDIES

SCHOOL OF HUMAN SCIENCES AND EDUCATION

LICENSES IN BASIC EDUCATION WITH ENFACIS IN MATHEMATICS

HUMANITIES AND CASTELLANA LANGUAGE

DEPENING ENGLISH FOR SECONDARY EDUCATION

TUNJA

2018
DIAGRAMACION DE APRENDER A TRAVEZ ENSEÑANZA ENSEÑANZA ENSEÑANZA
ORACIONES DE LA ESCRITURA INDUCTIVA DEDUCTIVA INTERACTIVA

 Apareció por  Este método se  Este método  Este método se  Este método
primera vez en el usa a menudo en consiste en enfoca en la trata de
siglo xix. las escuelas de presentar varios instrucción antes incorporar la
E.U y Canadá. ejemplos que de la práctica. interactividad en
 Consiste en ilustran un las lecciones.
mapear  Se anima a los concepto  El profesor les da
visualmente las estudiantes a específico y a los estudiantes  Usar juegos para
estructuras y las explorar el esperar que los una explicación enseñar la
relaciones entre lenguaje a través estudiantes en profundidad gramática no
los diferentes de la escritura noten cómo de un concepto solo involucra a
aspectos de una creativa y la funciona el gramatical antes los estudiantes,
oración. lectura. concepto a partir de que sino también
de los ejemplos. encuentren el ayuda a recordar
 Útil para los  Se va concepto lo que han
aprendices promoviendo el  No se da ninguna gramatical en su aprendido.
visuales, se uso correcto de explicación del propia escritura.
utilizan diferentes la gramática en concepto de  Este método
formas de el camino. antemano y la  Después de la permite a los
diagramación expectativa es lección, se maestros adaptar
para visualizar  Se logra la que los espera que los sus lecciones a
oraciones. práctica repetitiva estudiantes estudiantes los diferentes
fácilmente a aprendan a practiquen lo que estilos de
 Todos organizan través de reconocer las acaban de aprendizaje de
las funciones de ejercicios de reglas de la mostrar de los estudiantes.
una oración de escritura creativa gramática de una manera
una manera que o personal. manera más mecánica a  El objetivo de
ilustra las natural durante través de este método es
relaciones su propia lectura ejercicios. enseñar a los
gramaticales y escritura. estudiantes como
entre las  Este modelo comunicarse de
palabras  Esta técnica aleja a muchos manera efectiva
permite una estudiantes de la y entender cómo
retención más escritura debido usar el idioma
fácil del concepto a la educación inglés.
que si a los del aprendizaje
estudiantes se de memoria y los
les diera una enfoques
explicación que centrados en el
estuviera maestro.
desconectada de
los ejemplos de
los conceptos.

 El objetivo de
este método de
enseñanza
inductiva es la
retención de los
conceptos
gramaticales.

EJEMPLO EJEMPLO EJEMPLO EJEMPLO EJEMPLO

 Escribir blogs  Entregar  Explicar el  Este método

 Textos de tarjetas con concepto y trata de
 diferentes temas imágenes de contenidos de enseñanza por
 Estudiar libros en algún un tema, a lo medio de
ingles concepto y que este juegos
pedir a los entendido el interactivos ya
La idea es practicar, estudiantes tema se les sea por
ósea escribir todo el que traten de aplicara un grupos,
tiempo en inglés e ir explicar lo que taller, test o parejas; con
aprendiendo la muestra la algún ejercicio materiales
redacción. imagen, para observar como
después de si quedo bien imágenes,
que descubran entendido el rompecabezas
su contenido tema. , de memoria
explicar lo que etc.
nos dice la
imagen y
(Imagen tomada enseñar las
escritorio google) reglas de la
gramática
según el
método que se
esta
enseñando.
 COLEGIO GABRIEL GARCIA MARQUEZ

TALLER DE LENGUA EXTRANGERA

TEMA: Modales de obligacion DOCENTE: CRISTINA MONROY

ESTUDIANTE: GRADO: 8

General Skills:

- los estudiantes estarán en capacidad de comprender y demostrar

habilidades básicas de la gramática como leer, escribir, escuchar,
comprender imágenes, textos según los métodos de enseñanza bajo el
enfoque comunicativo.

Specific Skills:

- Interpreta imágenes
- Escucha, Lee, escribe y pronuncia textos según las reglas de la
gramática
- Comprende los modales de obligación
- Entiende las reglas de la gramática bajo el enfoque comunicativo.
- comprende los diferentes métodos de enseñanza del ingles

ACTIVIDAD Y METODOLOGIA