FACULTAD DE EDUCACIÓN

PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA

ANÁLISIS DE DOCUMENTOS INSTITUCIONALES

No. Nombre del Resumen Citas textuales Observaciones o análisis

documento
1. PEI Proyecto Formar niños, niñas, Manual de Convivencia de la La manera en como desarrolla cada
educativo adolescentes y jóvenes en el Institución Educativa Distrital competencia y saber frente a cada
Institucional desarrollo de competencias Paulo VI. Físico uno de los estudiantes proviene de
académicas. Ciudadanas y grandes resultados por lo maestros
laborales que lleven a la para lograr la búsqueda de la
contribución que formule su excelencia.
proyecto de vida, orientándolos
en una buena toma de
decisiones para optar por la
educación superior y/o
vinculación de la vida laboral.
Querer tener un reconocimiento
en el siguiente año frente al
ámbito laborar y distrital como
una comunidad educativa
incluyente, con altos niveles de
calidad académica, entregando
de esta manera a la sociedad
ciudadanos éticos,
emprendedores, capaces de
transformar su contexto,
orientados a mejorar su calidad
de vida.
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2. Sistema Tienen como propósito Manual de Convivencia de la Esta evaluación orienta la acción
Institucional identificar las características Institución Educativa Distrital educativa determinando el
Escolar de personales, intereses, ritmos de Paulo VI. Físico comportamiento de cada uno de los
Evaluación desarrollo y estilos de ciudadanos pertenecientes a la
(SIEE) aprendizaje del estudiante para institución, no basta solo con los
valorar sus avances. Un proceso resultados obtenidos, sino también
de carácter cualitativo o porque en la misma prevalece lo
seguimiento pedagógico donde deseable, lo valioso, etc… esto con
se constituye un conjunto de el fin de potencializar el desarrollo
acciones intencionadas para dar de los niños y niñas a través del
fortalecimiento de experiencias fortalecimiento de la practica
que favorezcan el desarrollo pedagógica.
integral por medio de
herramientas observadoras y
anecdóticas del estudiante.
De esta misma manera se tienen
en cuenta los siguientes criterios
para la evaluación:
 Desempeño Superior –
DS
 Desempeño Alto- DA
 Desempeño Básico – DB
 Desempeño bajo – DBJ
De esta manera también se
aplica la evaluación de fallas
injustificadas en este caso con el
20% durante el año, tendrá
como consecuencia permanecer
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en el mismo grado. Se genera un

informe con datos básicos como
lo es el desempeño de las aseas
y asignaturas, descripción de
logros evaluados que obtengan
bajo desempeño, puesto que
ocupa el estudiante, la
inasistencia con su respectiva
descripción.
3. Plan de Manual de Convivencia de la
Estudios Institución Educativa Distrital
Paulo VI. Físico

4. Proyectos
transversales
(si los hay)
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