¿Qué recuerdas?

Parte I: Si A es directamente proporcional a B e inversamente

proporcional al cuadrado de C, entonces la relación
correcta es:

a) A.C2 b) A.C2  k c) A.B

d) A.B.C2  k
k 2
k
B B C
 Discusión y Debate

Parte II: La respuesta es: a)

¿Cómo llegó a esta respuesta?

¿Cuántos estudiantes acertaron con la
respuesta correcta?
Nivelación en Matemática B

SEMANA 1
Sesión 1.3

Dirección de Estudios Generales

 Introducción

Situación motivadora

Aplicación de contexto
real
 Logros esperados
Resuelve problemas de proporcionalidad
empleando definiciones, propiedades y
procedimientos en contextos intra y extra
matemático.
Gestiona procedimientos y estrategias de
resolución de proporcionalidad
verificando el uso pertinente de criterios
lógicos y teóricos en contexto intra y
extra matemático
Aportes
El argumentar y explicar procedimientos
utilizados en situaciones problemáticas con
las proporciones numéricas nos permitirá
abordar futuros temas sobre razones
trigonométricas, semejanza de triángulos, y
la adecuada lectura de toda fórmula
matemática.
El calculo numérico y la habilidad operativa
serán herramientas importantes en tu
desempeño profesional
 Material complementario (Aula Virtual)

Los integrantes de cada equipo de trabajo deben revisar en el

aula virtual el material complementario del trabajo asignado.
.

Controversia
Un estudiante de USIL encuentra escrito en un libro lo siguiente: «La
magnitud A es directamente proporcional a B, e inversamente
proporcional A la suma de C y D». ¿Que fórmula representa
matemáticamente lo leído por el estudiante USIL?
𝒌𝑩 𝒌(𝑪 + 𝑫)
𝑨= 𝑨=
𝑪+𝑫 𝑩

¿Es importante identificar el tipo de proporcionalidad que debe

cumplir las magnitudes?
 Actividades de aprendizaje

Se sabe que 𝐴 es directamente proporcional al cuadrado de 𝐵 y al cubo de

𝐶, e inversamente proporcional con la raíz cuadrada de 𝐹. Si 𝐴 = 8, 𝐹 =
36, 𝐵 = 2 y 𝐶 = 3. Modele una fórmula que permita calcular el valor de
𝐹 en función de 𝐴, 𝐵 y 𝐶 . [MR]
 TRABAJO EN EQUIPO

Con las indicaciones del docente, en equipos de 2 estudiantes resuelvan

los ejercicios de la página 75 del libro guía MÉTODOS MATEMÁTICOS
del tema correspondiente.
 Plataformas virtuales

• Geogebra: https://www.geogebra.org/?lang=es
• Wiris: https://calcme.com/
• Wolfram alpha: https://www.wolframalpha.com/
• Symbolab: https://www.symbolab.com/
 Actividades complementarias (e-portafolio)

Resuelva el problema de la semana 1 sesión 1.3

Ingrese a la carpeta del e-portafolio del curso seleccionando lecciones y luego
e-portafolio.
 No olvides que:

 Si dos magnitudes son DP se cumple ______________________

 Si dos magnitudes son IP se cumple _______________________
 Reflexiones y trabajos

Responde con tus palabras

 ¿Por qué es importante el concepto de proporcionalidad?

 ¿Cómo lograste superar las dificultades al resolver
actividades de proporcionalidad numérica?

Trabajo autónomo (e-portafolio)

Resuelve el Diario Matemático propuesto en tu libro.
 Bibliografía
 Eyzaguirre, E., Palomino, D.,.(2016). Métodos Matemáticos.
Manual de Nivelacion en Matematica. ( 2da edición). Lima: Fondo
editorial USIL.

 Timoteo, S.,. (2010). Razonamiento matemático. Lima: San

Marcos.

 Ibáñez, P.,. (2009). Matemáticas I: aritmética y algebra. D.F.

México : Cengage Learning.