Unidad 4.

Actuemos
Semana 4
Conteni Dramatización de escenas de textos
do: dramáticos o de día logos inventados.

Produ Creación de obras teatrales haciendo

cción: uso correcto de los signos de
interrogación, exclamación y
acotaciones.
Orientaciones
Lee con atención las indicaciones para cada
actividad y resuelve en tu cuaderno de clases.
A. Inicio
Actividad 1. Lee el texto dramático El secreto.
El secreto
Escena I
Entra S ILV I N A, una gotita de agua
SI LVI N A. — Pobrecita yo, una gotita de agua,
solita y aburrida. Mi papá y mi mamá y mis
hermanos están todos afuera trabajando y no
tengo con quien jugar. Voy a salir a ver si
encuentro algo divertido.
Camina S i LVI NA haciendo sonidos agudos
mientras brinca por todos lados. De repente se
para. Entran el S E Ñ O R M A I Z, el S E Ñ O R F R I
J o L y la S E Ñ o R A Y U C A.
SI LVI N A.— Mira esa cosecha tan tostada y fea.
Está cubierto en polvo y todas las hojas están
marchitas. (Mira más de cerca) Maíz, Yuca y Frijol.
Todos durmiendo. Debe ser porque está haciendo
mucho calor. ¡Ya tengo que hacer! Voy a ayudar a
todos estos cultivos. (Toma el brazo del S E Ñ O R
MA ÍZ).
¡Se ñor Raíz! ¡Señor Maíz, despiértese!
S E Ñ O R MAIZ. — (Despertándose) ¿Qué es esto?
Yo estaba soñando en un aguacero y no sentía
nada de sed. ¿Ahora, quién me despertó?
S I LV I N A.— Yo, Silvina la gotita. Señor Raíz,
vengo a ayudarles.
SEÑOR MAIZ. — ¿Tú, una gotita tan chiquita, para
ayudarnos en esta sequía? No me hagas reír, ja, ja,
ja.
S E Ñ O RA Y U CA. — Pero, ¿qué es esa bulla?
¿Qué pasa aquí? ¿Por qué me despertaron?
S E Ñ O R M A I Z. — Señora Yuca, disculpe, pero
esta gotita de agua tiene la culpa.
S E Ñ O R F RI J O L. — ¡Qué escándalo! No dejan a
uno en paz, y yo soñando que estaba flotando en
una sopa con todos mis amigos y no había ni calor
ni sed. ¿Por qué se ríen?
S E Ñ O R A Y U C A. — Eh, señor Frijol. Esta gotita
tiene la culpa.

S E Ñ O R F RI F O L. — Mejor que se vaya. No

puede hacer nada aquí sino molestar.

TO D O S. — Vete, vete !
S I LV I N A.— Todos tienen razón. Qué puedo hacer
yo tan pequeñita. (Empieza a llorar). Entra la T I E
R RA

LA TI E R RA. — Silvina, ven acá. Soy la Tierra. Soy

muy vieja y he visto muchas cosas. Tengo un
secreto.
Silvina se acerca a la TI E R RA. Escucha el secreto
y se va corriendo para la casa. Entra una multitud
de gotitas. Forman una gran nube y juntos van
hacía el
S E Ñ O R MAIZ, LA S E Ñ O RA Y u c A y el S E Ñ O R
F RI JO L. Las gotitas bailan entre ellos y todos se
bañan.

S E Ñ O R M A I Z. — Nunca en mi vida he visto un

aguacero tan bueno! ¡Pero qué poder tienen las
gotitas! Nosotros no debimos haber echado a la
pobre Silvina. Vamos a llamarla. ¡Silvina! ¡Silvina!

S I LV I N A. — (Acercándose al S E Ñ O R MA IZ)
Aquí estoy. ¿Cómo se sienten todos?

S E Ñ O R M A I Z. — Pues, todos estamos muy

felices, Silvina. Queremos agradecerte mucho por
este aguacero.
Alan Fryback
(Adaptación)

Resuelve lo siguiente:

- Ilustra en tu cuaderno los personajes

principales y secundarios de la obra y
explica qué actitudes muestra cada uno de
ellos.
- ¿Cuál es el mensaje principal de la obra?
- ¿Cuál considera que es el “secreto” que le es
contado a la gotita?

B. Desarrollo
Actividad 2. Escribe una escena teatral.

Pasos:
- Pensar en la historia que quieres poner en
escena.
- Hacer una lista de los posibles personajes y sus
características.
- Redactar la obra teatral con los diálogos de los
 personajes.
- Usar adecuadamente los signos de puntuación y
escribir correctamente las palabras.

Usa los elementos estudiados:

- Signos de admiración e interrogación.
- Uso de acotaciones.
- Uso del guion largo para introducir a los
personajes.

C. Cierre

Actividad 3. Crea un teatro de títeres en casa. Invita

a tu familia a elaborar los recursos.

Posibles materiales disponibles en la casa:

- Cascarones de huevos pintados, cajas de

cartón de diferentes tamaños, los dedos de
tus manos, calcetines y juguetes.

Actividad 4. Comparte con tus

compañeros o con el docente por
medio de redes sociales la obra
que crearon. Si la socialización
de los productos no se puede dar por ningún medio
electrónico, guarda tu trabajo y llévalo al
reanudarse las clases.

ACTIVIDAD 5
Autoevaluación
Elabora en tu cuaderno el siguiente instrumento y
responde con una X a cada criterio.
No. Criterio Lo Lo logré En
 logré con proceso
dificulta de
d lograrlo
1 Seguí una
planificación para
redactar mi obra
teatral
2 Utilicé cada uno de
los elementos
aprendidos, tales
como: guion largo,
signos de
admiración e
interrogación y
acotaciones.
3 Organicé la
estructura interna:
inicio, desarrollo y
final. Y la
estructura externa:
escenas y actos.
4 Redacté la obra
teatral con los
signos de
puntuación
adecuados y
palabras escritas
correctamente.
5 Presenté la obra
con títeres,
haciendo uso de la
entonación
adecuada y
siguiendo las
acotaciones.