Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

Asignatura:
Proceso de Enseñanza Aprendizaje

Tema:
Didáctica como Disciplina Pedagógica

Facilitador/a:
Siomara Peralta

Participante:
Yinette Almonte

Matricula:
201904410
 1-Elabora una tabla donde se plantee el fundamento principal de la didáctica, su objeto de estudio y las
dimensiones que abarca. Guíate de la siguiente.

Fundamento principal de la Objeto de estudio Dimensiones

Didáctica
 La didáctica es la rama de la La didáctica es la disciplina Artística: basada en la
Pedagogía que se encarga de científico-pedagógica que experiencia, la intuición y las
buscar métodos y técnicas para tiene como objeto de estudio habilidades
mejorar la enseñanza, definiendo las los procesos y elementos
pautas para conseguir que los existentes en la enseñanza y Científica: explicativa del proceso
conocimientos lleguen de una forma el aprendizaje. La didáctica se de enseñanza y aprendizaje,
más eficaz a los educandos. encarga de articular un centrada en la búsqueda y
proyecto pedagógico formulación de principios y leyes
Dicen los expertos que por didáctica (objetivos sociales de la
se entiende a aquella disciplina de educación) con los desarrollos Tecnológica: basada en un
carácter científico-pedagógica que en las técnicas y métodos de conocimiento científico cuya
se focaliza en cada una de las enseñanza (que se finalidad es la aplicación y la
etapas del aprendizaje. En otras fundamentan en una teoría intervención, que se puede
palabras, es la rama de la general del aprendizaje) concretar en la programación.
pedagogía que permite abordar,
analizar y diseñar los esquemas y
planes destinados a plasmar las
bases de cada teoría pedagógica.

Esta disciplina que sienta los

principios de la educación y sirve a
los docentes a la hora de
seleccionar y desarrollar contenidos
persigue el propósito de ordenar y
respaldar tanto los modelos de
enseñanza como el plan de
aprendizaje. Se le llama acto
didáctico a la circunstancia de la
enseñanza para la cual se necesitan
ciertos elementos: el docente (quien
enseña), el discente (quien aprende)
y el contexto de aprendizaje.

2-Realiza comparaciones entre la didáctica general y especial.

La Didáctica General estudia los principios y normas generales de instrucción,
enseñanza y aprendizaje. Se ocupa de la función y personalidad de docente, la función
discente, métodos para aprender, contenidos del aprendizaje, currículo escolar y los
recursos didácticos como libros, medios audiovisuales, etc. Esta Didáctica se ocupa de
aspectos más encaminados a conocer la personalidad y las funciones del docente y no
especifica cómo trabajar materias de estudio.
Igualmente, le permite al educador tener una injerencia directa en la acción formativa y
en el diseño del recurso para saber enseñar y saber aprender. Además, facilita la
organización de la clase y la instrumentación de estrategias permeables para lograr los
objetivos.

La Didáctica Especial considera los principios y normas especiales de institución,

enseñanza y aprendizaje, de acuerdo con ciertas circunstancias y condiciones. Se
refiere a los diversos campos de actuación, principios, métodos, procedimientos y
técnicas. Todos los métodos, técnicas, estrategias y recursos se adecuan a la materia
específica que se imparte. Esta Didáctica se divide en tres variables, con las que
pueden estudiarse las diferencias individuales del trabajo escolar de los alumnos:

El objeto: da lugar a la didáctica especial de las materias de enseñanza.

El sujeto: permite estudiar el trabajo escolar en función de las diferencias individuales.

El ambiente: puede imprimir maneras distintas de actuar en la escuela

3-Haz un análisis crítico de la pedagogía en los tiempos

actuales.
La pedagogía en la actualidad, podemos mirar con gran asombro como la globalización
esta influyendo en nuestra sociedad económica, cultural, política, ciencia, tecnología.
Son muchos y vertiginosos los cambios que se están dando a nivel general y esto para
la pedagogía actual aparece como un gran desafío en cuanto así debe cambiar,
reinterpretar, mejorar o fortalecer su método que es la educación frente a su sujeto de
estudios que son los estudiantes o educandos. Es necesario que los docentes abramos
bien los ojos, tomemos conciencia y descubramos que nuestra tarea es ardua ante la
globalización y los cambio que se están generando en nuestro ambiente educativo y de
formación cuando se trata de orientar la enseñanza y el aprendizaje de los alumnos
capacitándolos para enfrentar la realidad que les rodea siendo reflexivos, creativos,
creadores, constructores de su propio aprendizaje logrando así desarrollar en ellos
habilidades como: la reflexión, análisis, síntesis, podemos ver como la educación como
método de la pedagogía actual siempre seguirá ocupando un papel muy importante y
que cada uno de nosotros como docentes educadores o padres de familia, tenemos en
nuestras manos el futuro de nuestros niños y jóvenes en su que hacer educativos para
que sean personas de bien para nuestra sociedad.

4. Realiza una investigación en diferentes fuentes bibliográficas,

y realiza lo siguiente: 
 4.1 Enumera las principales teorías del aprendizaje y dar ejemplo de su aplicació n.
Guíate del siguiente cuadro. 

  Teorías Ejemplo
 conductista  Cada vez que una persona conecta un cargador
al enchufe este da un chispazo y se asusta. Al
final esta persona siente miedo y nerviosismo al
conectar enchufes a la luz.
 cognitivista  La teoría del Aprendizaje Cognitivo establece
que el proceso de aprendizaje modifica las
estructuras cognoscitivas, gracias a su
interacción con los componentes del entorno.
Juanito es un bebé de nueve meses, desde su
nacimiento fue adquiriendo conocimientos de su
entorno, desde el reconocimiento de la voz y
rostro de sus padres, hasta los ladridos del
perro; poco a poco aprendió a distinguir formas,
colores, sabores, sonidos que fue asociando a
diversos objetos, personas y situaciones. Todo
esto gracias al desarrollo cognitivo.
 sociocultural  La cultura se adquiere por el ambiente en
donde nos ha tocado vivir, es una transmisión
social, una socialización. Ejemplo, antes las
mujeres se casaban a edad temprana y tenían
varios hijos, era una forma de cultura un
ambiente común, en esa época todos estaban
acostumbrados a esa forma de vida, era la
cultura que les toco vivir.
 constructivista  Un grupo de estudiantes en una clase de
ciencias están discutiendo un problema de física.
Aunque el maestro sabe la respuesta al
problema, se enfoca en ayudar a los estudiantes
para que reformulen sus preguntas de manera
mas efectiva. El docente incita a cada estudiante
a reflexionar sobre su conocimiento actual y a
examinarlo. Cuando uno de los estudiantes
propone le concepto pertinente, el maestro
aprovecha, e indica al grupo que esta por el
camino fructífero para que ellos lo exploren.

4.2 Realiza un mapa mental con los principales aportes de Jean Piaget al
estudio del proceso de aprendizaje.

Conocimiento lógico
Esquema matemáticas
Estructura
EnOrganización
su
Gran
teoría
investigador
se del De
encuentra
desarrollo
Adaptaciónalgunos
de la operaciones
conceptos
inteligencia y sus
Asimilación Aportes de la Determina tres
Descubre los Conocimiento
formales 11
fundamentales
percusionesenenella vivencia teoría Jean tipos
Sensomotriz:de
Preoperacional:De las operaciones
Lo divide social
en 4 años en
Equilibrio estadios delConocimiento
quehacer
educativa
educativo
del dicente concretas: 7-11
conocimientos años físico adelante
Piaget 0-24
2- 7 años
meses etapas
desarrollo cognitivo.