Escuela Cubana de Boxeo Sistema de Selección Depor... - (CAPITULO III. SISTEMA DE SELECCIÓN DEPORTIVA (... ) ) PDF

ESCUELA CUBANA DE BOXEO.
SISTEMA DE SELECCIÓN DEPORTIVA
CAPITULO III.
Sistema de selección deportiva para la práctica

del Boxeo en Cuba
3.1. METODOLOGÍA DEL CAPÍTULO.
Este capítulo contiene la propuesta que encierra el alcance de nuestro

objetivo general planteado inicialmente, el mismo consta de seis acápites en los
cuales se determinarán las dimensiones del rendimiento deportivo a lo largo de la
pirámide del alto rendimiento en Cuba; la fundamentación teórica de la selección y
el ordenamiento jerárquico de las dimensiones del rendimiento deportivo a lo largo
de la pirámide organizativa del deporte en Cuba; el sistema de selección de
posibles talentos deportivos para el Boxeo en Cuba; así como la descripción del
funcionamiento de dicho sistema; y finalizando el capitulo con un resumen de los
resultados más relevantes de este momento de la investigación.
El principal método investigativo utilizado en la elaboración de este

capítulo fue el de la modelación mediante un enfoque sistémico-estructural-
funcional, empleado para determinar los elementos constituyentes del sistema, así
como las relaciones entre ellos, lo que conformó una nueva cualidad como
totalidad. Esas relaciones planteadas determinan, por un lado, la estructura y la
jerarquía de cada elemento del sistema que se propone, y por otra parte, su
dinámica y funcionamiento, dando de esta forma cumplimiento a la tercera, cuarta
y quinta tareas, las que se llevaron a efecto y desarrollaron en un contexto teórico
de fundamentación.
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3.2. DETERMINACIÓN DE LAS DIMENSIONES DEL RENDIMIENTO

DEPORTIVO A LO LARGO DE LA PIRÁMIDE DEL ALTO
RENDIMIENTO EN CUBA.
El rendimiento deportivo constituye el aspecto principal sobre el cual se

dirigen en esencia la casi totalidad de las investigaciones y ciencias aplicadas al
deporte. Este concepto aplicado a la esfera analizada tiene como elemento
fundamental el término rendimiento, que es asumido, de forma más general, como
el producto o utilidad de determinada cosa. Partiendo de esta comprensión, dicho
concepto puede ser entendido desde múltiples esferas, como la unidad entre la
realización y el resultado.
Por ejemplo, desde el punto de vista de la física, el rendimiento es el cociente

entre el trabajo y el tiempo empleado para ello; desde el punto de vista
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MAYKEL BALMASEDA ALBURQUERQUE
bioquímico, es la cantidad de energía transformada en un espacio de tiempo; desde

el punto de vista psicológico, es la superación clasificable de tareas-test de
capacidades especificas cognitivas afectivas y psicomotrices, etc.
Se impone plantear, que este concepto, en contexto de la Teoría y

Metodología del Entrenamiento Deportivo, aparece muy poco precisado por los
especialistas, a pesar que es en torno al mismo que se abordan los contenidos de
dicha disciplina científica. Este concepto es asumido como el cumplimiento de las
metas, logros u objetivos establecidos previamente, quedando expresados siempre
a través de un resultado deportivo.
Se asume como postulado, la fundamentación de la siguiente relación de

función unívoca, el rendimiento deportivo depende del sujeto y del proceso de la
preparación, es decir de los sistemas de selección y los sistemas de preparación
deportiva. Esta relación, soporta en parte los criterios que motivan a interpretar que
puede ser modificado el rendimiento deportivo, a partir de cambios en el sistema
de selección y/o en el sistema de preparación deportiva.
El rendimiento que ostenta el Boxeo cubano actualmente se apoya, sin lugar a

dudas, en el sistema de preparación deportiva, ya que como se ha demostrado en el
capítulo I (acápite 1.3 y 1.4) los lineamientos de selección deportiva en vigor y
visto desde su concepción teórico-práctico, evidencia determinadas insuficiencias
que justifican su exclusión del análisis. Por ello se infiere, que de mantenerse
invariante el sistema de preparación deportiva, toda la transformación que
experimente el rendimiento del deporte tratado, será consecuencia de las
variaciones que se experimenten en el sistema de selección deportiva de este.
La fundamentación de la relación descrita con anterioridad se expone a

continuación: Un modo de organización deportiva cualquiera (A) tributa a un
rendimiento deportivo (r) determinado en última instancia, por un sistema (s) de
selección deportiva del sujeto y un sistema (p) de preparación deportiva de este,
donde (R) es el conjunto de los rendimientos deportivos posibles, (S) el conjunto
de los sistemas de selección deportiva, (P) el conjunto de los sistemas de

preparación deportiva. La relación entre los elementos del conjunto R (r R), los
elementos del conjunto S (s S), y los elementos del conjunto P (p P), se
expresa o es la siguiente: r = f(s;p).
Partiendo de esta definición, sean (A) y (B) dos modos de organización del
proceso que tributen a un rendimiento r1 y r2 respectivamente (Ar1 y Br2) que a su
vez estén determinados por (s1; p1 y s2; p2) y sean p1 = p2, entonces si s1 s2 esto
implica que r1 r2.
Por tanto, sería una necesidad una vez hecha estas consideraciones, exponer
las dimensiones del rendimiento deportivo, con el objetivo de esclarecer y
organizar jerárquicamente las variables-criterios de medidas que pueden ser
empleados con la finalidad de valorar el grado de aptitud de los sujetos posibles
talentos deportivos para la práctica del deporte estudiado.
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En este sentido, las dimensiones del rendimiento deportivo, que asumimos

son la: Psicológica, Constitucional, Condicional, Técnica y la Táctica.
Es imperioso una vez emitida esta identificación, hacer las siguientes

disquisiciones que soportan y fundamentan esta determinación:
a. En primer lugar, es imprescindible declarar el criterio en que se apoya la

precisión realizada de las dimensiones del rendimiento deportivo, el cual
es: los componentes de la preparación del deportista, adscritos a uno de los
conceptos fundamentales del entrenamiento deportivo: “preparación del
deportista” planteado por Matvéev (1966), y que ha sido a partir de este
que se han desarrollado los disímiles modelos de planificación tradicional
y contemporánea del entrenamiento deportivo que históricamente han
existido y con los que se operacionaliza y diseña, justamente, la
preparación del deportista). Es preciso aclarar que los componentes de la
preparación del deportista, constituyen el contenido de dicha preparación, y
este contenido se relacionan y responde, en última instancia, a los aspectos
fundamentales de los que depende el éxito deportivo.
b. En segundo lugar, se precisa hacer las siguientes adecuaciones: El

componente teórico se despreció como una dimensión independiente en la
selección realizada con el propósito planteado, por considerarla un
resultado emergente del proceso de preparación y de su desarrollo
vinculado con la dimensión táctica esencialmente. De igual manera, se hizo
una división teórica del componente físico en las dimensiones
Condicionales y Constitucionales por entender que esta última es un
aspecto de influencia en el éxito de la actividad. Se incluyen dentro de la
selección de los elementos que constituyen el sistema de selección
deportiva que se defiende, en conjunto con las dimensiones del
rendimiento mencionadas, el criterio del Resultado Competitivo que está
contenido y expresa la integración resultante de dichas dimensiones, puesto
que una vez alcanzado cierta etapa de desarrollo deportivo y un elevado
nivel de las dimensiones descritas. Es solamente dicho criterio quien debe

regir la selección, pues en última instancia, radica en el modo de
administración y la habilidad de aplicación del resto de estas dimensiones
del rendimiento deportivo los que distinguirían ese grado de aptitud
deseado.
c. Por último, plantear en este sentido, que los componentes que soportan y
organizan la preparación del proceso del entrenamiento deportivo,
constituyen esencialmente las dimensiones del rendimiento deportivo, en
conjunto con otras dimensiones “invariables” de influencia en el éxito de la
actividad deportiva, ya que de no ser así no existiría ninguna relación entre
estos procesos analizados (procesos de selección y de preparación
deportiva) que coherentemente ordenados y atendiendo a las
particularidades del sujeto y del proceso de preparación de este, en cada
instancia de la pirámide del alto rendimiento en Cuba, deben no sólo jugar
tan crucial rol selectivo, sino que formulados como sistema, logren
influenciar protagónicamente en la preparación y formación integral de

nuestros futuros boxeadores.
A partir de este análisis, se concluye el principio que a continuación

ofrecemos:
“Las variables-criterios de selección se determinan a partir de las

dimensiones del rendimiento deportivo para cada etapa del desarrollo por las que
transita un deportista, que a su vez son parte del contenido de la preparación
deportiva, en conjunto con otras dimensiones “invariables” de influencia en el
éxito de la actividad deportiva”.
Sería oportuno ofrecer los aspectos que se preponderan dentro de cada

dimensión anteriormente descrita con el fin de orientar la precisión de las
variables-criterios de medida en su implementación futura.
a. Dentro de la dimensión psicológica se precisan como aspectos a considerar, a

aquellos a los que se subordina cualquier regularidad que se pretenda ofrecer
dentro de este campo, teniendo como fundamento las características
psicológicas de la modalidad deportiva tratada, sobre la base de las exigencias
de la misma, que van a ser las variables-criterios de medidas psicológicas
asociadas a las condiciones externas e internas en que se desarrolla dicha
actividad y que movilizan de manera óptima todos los recursos adquiridos
durante el proceso de la preparación en función del acto competitivo
respectivamente.
b. La dimensión técnica, juega dentro de nuestra propuesta un rol fundamental

hasta una determinada instancia de la configuración del alto rendimiento
deportivo en Cuba (como se precisará en el acápite 2.2 de este mismo
capítulo), la misma, en su implementación futura, se centrará esencialmente en
las variables criterios de medidas que se deriven de los aspectos relacionados
con el análisis detallado de la estructura de la técnica de los elementos
básicos y el desarrollo de estos, expresado en el espectro de posibles

combinaciones, según la categoría y el nivel de preparación. Los elementos
básicos constituyen dentro de esta dimensión los núcleos fundamentales a
partir de los cuales se conforma todo el espectro técnico y por extensión el
contenido del campo táctico del deporte en cuestión.
c. La dimensión táctica del rendimiento deportivo, cumple dentro de nuestra

proposición un rol de selección, una vez que en determinado estadio de la
configuración organizativa que se trata, ya lo que determina la efectividad de
la acción no se relaciona al arsenal técnico que se posea, sino la habilidad para
aplicar dicho arsenal que constituye el contenido del campo táctico de ese
deportista. Esta dimensión se centrará en su implementación futura,
fundamentalmente, en dos variables-criterios de medidas para su evaluación:
teórico-práctico de la siguiente forma, desde el punto de vista teórico se
utilizará la variable pensamiento táctico (esta variable quedó separada de la
dimensión psicológica, por entender que es justamente la táctica, el contexto
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en que se expresa el pensamiento, en el tipo de actividad que se analiza),

asociado al número de soluciones mentales posibles de una situación táctica
hipotética, teniendo siempre para emitir una determinada evaluación un grupo
de posibles soluciones preestablecidas cualitativamente diferentes, y desde el
punto de vista práctico el propio rendimiento táctico en condiciones
preestablecidas dirigidas o no.
d. La dimensión condicional está relacionada con las capacidades físicas, tanto

condicionales como coordinativas. Es importante acotar que vista esta
dimensión del rendimiento deportivo, a la luz del proceso de selección de los
posibles talentos para la práctica deportiva tratada, tiene que adecuarse su
implementación a las características de ese sujeto, en el particular del
desarrollo capacitativo de estos, solo una vez superado los períodos sensitivos
de las disímiles capacidades físicas señaladas, y su operacionalización futura
se llevará a efecto, a través de las variables-criterios de medidas vinculadas a
las capacidades determinantes del rendimiento, que no son más que aquellas
que se ponen de manifiesto en el cumplimiento de la exigencia competitiva.
e. La dimensión constitucional juega en cualquiera de las modalidades

deportivas sin importar la finalidad de la misma un papel muy importante, ya
que el desarrollo de los criterios que se puedan derivar de ella, estarán
predeterminados hereditaria y genéticamente quedando expresados en el
diseño corporal de ese individuo, por ello y sobre la base de investigaciones
realizadas en el deporte que es objeto de estudio por Rodríguez, C. A. (1984-
1991) y que evidencian las relaciones existentes entre la estructura física
(desde la cineantropometría), las disímiles divisiones de combate, y el estilo
preferente de combate, etc., dejan demostrada esta dependencia existente entre
la estructura física y el rendimiento competitivo, por todo ello se asumen como
aspecto a valorar para la implementación futura, justamente a esa integral de
las variables tales como el tamaño, la forma, la composición y la disposición
corporal, que es la estructura física, teniendo como fundamento esencial, la
antropometría.
Hasta aquí la exposición de los aspectos que preponderamos, para la

derivación futura de las variables-criterios de medidas, de las diferentes
dimensiones del rendimiento deportivo, pero nuestra propuesta emplea el
Resultado Deportivo como criterio de selección que contiene y expresa la
integración resultante de las dimensiones anteriormente expuestas, utilizado solo
en la etapa de maestría deportiva, por constituir el índice fundamental de
rendimiento y la ubicación de la condición del talento deportivo (ver definición
dada por el autor en el acápite 1.2 del capítulo I).
Como se demuestra en el estudio diagnóstico longitudinal a nivel nacional

realizado (ver acápite 1.4 del capítulo I), el resultado deportivo, es el criterio que
rige el proceso de selección a lo largo de la pirámide del alto rendimiento en Cuba,
lo que sin duda es una comprensión y manejo erróneo de este criterio, dado que en
las instancias anteriores a la maestría deportiva el mismo puede estar dado por
disímiles razones, generalmente asociados al desarrollo potencial precoz de una o
más de las dimensiones del rendimiento descritas, pero no al modo de

administración y la habilidad de aplicación de dichas dimensiones una vez
alcanzado su máximo desarrollo. Es oportuno plantear que este criterio era
empleado como un modo de evaluación de la efectividad del proceso tratado.
Seguidamente se ofrecerá la variable-criterio de medida que se

redimensionan, dentro de este criterio de selección:
a. Después de hacer una exhaustiva búsqueda bibliográfica no se encontró

ningún referente teórico en el que se valore el resultado competitivo como
criterio de selección, entendiéndose históricamente que “los resultados
deportivos no son criterios suficientes para la selección”. Por otro lado es una
necesidad, desde nuestra concepción, ya que como se había expuesto con
anterioridad, asumimos que una vez alcanzado cierta etapa de desarrollo
deportivo (la maestría deportiva) y un elevado nivel de las dimensiones
referidas, es solamente el criterio analizado quien debe regir la selección, pues
en última instancia, radica en el modo de administración y la habilidad de
aplicación del resto de las dimensiones del rendimiento deportivo, las que
distingan ese grado de aptitud deseado. Su implementación futura, en la etapa
de desarrollo que se señala, se identifica sencillamente con el campeón o
finalistas, una vez que recae en estos los máximos resultados competitivos.
Ocupa, una vez realizadas estas determinaciones y análisis ulterior, ofrecer la

fundamentación teórica de la selección y el ordenamiento jerárquico de las
dimensiones del rendimiento deportivo (anteriormente definidas) a lo largo de la
pirámide organizativa del deporte en Cuba.
3.3. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DE LA SELECCIÓN Y

ORDENAMIENTO JERÁRQUICO DE LAS DIMENSIONES DEL
RENDIMIENTO DEPORTIVO A LO LARGO DE LA PIRÁMIDE
ORGANIZATIVA DEL DEPORTE EN CUBA.
Soportan este acápite, dos criterios esenciales a partir de los cuales se

establecerán, la selección y el orden jerárquico de las dimensiones del rendimiento
deportivo y la resultante integradora en la que se expresan estas a lo largo de la
pirámide del alto rendimiento en Cuba, los que son: Las características del sujeto y
las del proceso de preparación deportiva.
Es imprescindible antes de entrar en el contenido de este acápite, queden

organizadas las instancias que componen la estructura del deporte en Cuba, con
arreglo a las etapas del desarrollo por las que transcurre un deportista (iniciación,
desarrollo, consolidación, perfeccionamiento y maestría deportiva), de la siguiente
forma: (Esquema No.1)
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Maestría Deportiva
ESFAAR Nac.
Mayores
Perfeccionamiento
ESFAAR Nac. Juvenil
Consolidación
ESFAAR y Academias Provinciales.
Desarrollo
Escuelas de Iniciación Deportiva Escolares
Iniciación
Escuelas Comunitarias Deportivas
Esquema No. 1. Estructura organizativa del movimiento deportivo en Cuba con sus
respectivas etapas de desarrollo atlético.
Como se evidencia en el anterior esquema, las diferentes instancias que

integran la estructura deportiva analizada, queda configurada en cinco niveles, los
que se relacionan con las instituciones deportivas: Escuelas Comunitarias
Deportivas (ECD), Escuelas de Iniciación Deportivas Escolares (EIDE), Escuelas
Superiores de Formación de Atletas de Alto Rendimiento (ESFAAR) y Academias
Provinciales, Escuelas Superiores de Formación de Atletas de Alto rendimiento
Nacionales Juvenil y de Mayores.
En este sentido sería imprescindible hacer las siguientes consideraciones:
1. En primer lugar, que resulta inadecuado establecer en ese primer estadio o

nivel de la pirámide del deporte en Cuba, identificado con las Escuelas
Comunitarias Deportivas (ver esquema anterior), criterios excluyentes o
discriminatorios para acceder a la práctica del deporte que se trata, pues
ello entraría en contradicción con la plataforma política de nuestro
gobierno revolucionario y más concretamente con el artículo 51 del
capítulo VI de nuestra Constitución que se refiere a los derechos, deberes y
garantías fundamentales, en el particular del derecho de todos a los medios
puestos a disposición del pueblo que facilitan la práctica masiva del
deporte.
2. En segundo lugar, en este nivel subsisten una variedad de objetivos ya sean

personales, institucionales y sociales que van desde el aprendizaje de una
forma de auto-defensa, hasta la del mejoramiento de la salud, entre otros, y

por ende no responde al objetivo único de las demás instancias
subsiguientes de la estructura organizativa en cuestión, que es, sin duda, la
de alcanzar el alto rendimiento competitivo en todos sus practicantes.
3. Y en tercer lugar, hoy en día se carece de herramientas que con arreglo a la

única de las dimensiones del rendimiento, que para ese momento selectivo
puede ser empleado, la constitucional, se puedan predecir el límite de
desarrollo futuro de la misma en dichos individuos.
Una vez expuesto el modo en que está organizada la estructura del deporte
cubano, con el criterio y las consideraciones hechas, consideramos oportuno
reflejar esquemáticamente la selección y el orden jerárquico de las dimensiones del
rendimiento para cada estadio de la pirámide del deporte en Cuba, con vistas a una
mejor representación y comprensión del contenido del presente acápite. (Esquema
No.2)
Etapas de desarrollo (Instancias)
MAESTRIA DEPORTIVA (ESFAAR Nac. Mayores .)

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PERFECCIONAMIENTO (ESFAAR Nac. Juvenil ) 1,2,4,5
CONSOLIDACION (ESFAAR y Academ ias ) 1,2,3,4
DESARROLLO (EI DE) 1,2,3

ELEME NT OS:
1 -CONS TIT UC IO NAL.

2 -PS ICO LO GI CO.

INICIACION (ECD) No hay s elección. 3 -TECN IC O.
(Derecho del p ueblo ) 4 -CON DI CI ON AL.
5 -TACT IC O.
6 -RES UL TA DO COM PETI TIV O. .
Elementos del sistema de selección deportiva

Esquema No. 2. Selección y orden jerárquico de las dimensiones del rendimiento para cada
estadio de la pirámide del deporte en Cuba.
La fundamentación de esta selección de las dimensiones del rendimiento

deportivo a lo largo de toda la estructura organizativa del Deporte en Cuba,
responde a los siguientes criterios:
1) La dimensión constitucional es el único de los propuestos que no es
entrenable, pues a pesar de que el proceso de preparación ejerce cierta
influencia en su desarrollo armónico, este está predeterminado por caracteres
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genéticos heredados, por tanto, las singularidades que evidencien

determinados sujetos serán tipificantes de estos únicamente (esto no quiere
decir que no puedan encontrarse sujetos con similares condiciones
somatotípicas y antropométricas) y, por tanto no constituirán una generalidad
en todos, por ello esta dimensión debe subsistir a lo largo de toda la estructura
deportiva sobre la cual opera el sistema de selección deportiva que se propone,
puesto que en el deporte analizado se ha demostrado sobre la base de
investigaciones realizadas y citadas en el acápite anterior, la estrecha relación
de dependencia e influencia que existe entre esas particularidades del diseño
corporal de un sujeto y el rendimiento deportivo. Este criterio solo deja de ser
operacionalizable, individualizadamente, en la etapa de maestría deportiva.
2) La dimensión psicológica en nuestra propuesta se emplea en todas las etapas

exceptuando la última, es decir la maestría deportiva, esta determinación se
sustenta en el criterio que se identifica con las exigencias de la actividad
competitiva que se trata, las cuales son cambiantes en la medida que ese
individuo va transitando por las disímiles etapas de desarrollo deportivo y por
consiguiente por las categorías en que se agrupan las edades de esos sujetos, y
por tanto demanda de esos individuos una actitud ideal, expresada en toda una
serie de variables psicológicas determinantes en su desempeño, que garantice
un rendimiento exitoso durante el referido tránsito.
3) La dimensión técnica, se implementa en nuestra propuesta, como se aprecia en

el Esquema No.2, en las etapas de desarrollo y consolidación. Dicha
determinación responde al criterio relacionado a la organización de la
categoría rectora del proceso pedagógico que constituye, en última instancia el
entrenamiento deportivo, que son los objetivos de uno de los componentes de
la preparación y que se relaciona con la dimensión analizada, adscritos al
Programa de Preparación del Deportista y que ha orientado por 19 años el
sistema de preparación deportiva de los boxeadores en Cuba sin variación
alguna en sus lineamientos, que dispone hasta la etapa de perfeccionamiento
toda la integración del contenido del campo táctico del sujeto, con arreglo a la
organización de los objetivos técnicos para dicho fin.
Esta dimensión está íntimamente relacionada con la dimensión táctica por

extensión, por ello el nivel de profundidad a la hora de evaluarlo estará
vinculado al análisis detallado de la estructura de la técnica y el desarrollo de
los elementos básicos, con el nivel de solución ante una determinada exigencia
táctica.
4) La dimensión Condicional, es tenida en cuenta para la valoración de aptitud

con vista a la selección deportiva en nuestra propuesta, a partir de la etapa de
consolidación deportiva (elemento este que difiere con el criterio que presenta
el sistema en vigor de selección para el deporte abordado), pues los grupos
etáreos que son objeto de selección en las etapas anteriores a la que se refiere,
se encuentra indistintamente en los periodos sensitivos óptimos para el
desarrollo de las disímiles capacidades físicas, tanto condicionales como
coordinativas.
Lo que justifica sea despreciada esta dimensión del rendimiento, pues qué
objetivo puede tener, el hecho de emplear la misma, si se conoce y la Teoría y
Metodología del Entrenamiento Deportivo atesora sobre la base de los
estudios realizados por Martin (1980), Grosser y Col. (1981), Volkov, V.M. y
V.P.Filin. (1989) entre otros, que el incremento que puede experimentar un
individuo en relación al desarrollo de una determinada capacidad física
estando en su periodo óptimo para su desarrollo es superior y único a lo largo
de su vida.
Partiendo de este hecho, cuan ineficaz resultaría emitir una valoración del
grado de aptitud en el particular que se analiza entre sujetos de una población
dada, cuando se desconoce el pronóstico del crecimiento que estos alcanzarán,
sumado a ello está el agravante de que dada las categorías en que se agrupan el
deporte en estas etapas, pudiera darse el caso que un atleta se encuentre antes
que otro en el periodo sensitivo de una determinada capacidad y por
consiguiente evidencie un desarrollo superior solo por esta razón.
5) La dimensión Táctica ocupa en el deporte que se trata dada su finalidad un

papel trascendental, pues la efectividad de la acción de la que depende el
rendimiento en el Boxeo es netamente táctica. Se toma en cuenta para la
emisión del diagnóstico de aptitud, esta dimensión a partir de la etapa de
perfeccionamiento, partiendo de los siguientes criterios: si aceptamos que el
grado de soluciones tácticas y el campo táctico propiamente dicho, está
determinado unidireccionalmente por el espectro técnico que posea el
deportista, entonces se asume que este espectro constituye el contenido del
referido campo, por tanto debe implementarse este factor una vez que se hayan
desarrollado y consolidado todo ese espectro técnico en su más amplia
comprensión, pues de otra manera, ello traería aparejado indisolublemente una
limitación en el marco de soluciones tácticas de ese deportista y por ende sería
inadecuado e imprecisa su valoración. Por ello, obedece esta consideración y
ubicación a la organización de los objetivos y culminación de todo el
contenido del campo táctico del sujeto.
6) El resultado competitivo, visto como criterio de selección, constituye en sí

mismo la expresión que contiene e integra el resto de las dimensiones del
rendimiento descritas, el que solo debe ser tenido en cuenta una vez que se
haya alcanzado el máximo desarrollo de las diferentes dimensiones señaladas
anteriormente, pues la valoración del grado de aptitud radica en el modo de
administración y la habilidad para la aplicación de dichas dimensiones, por
tanto debe ser empleado en la etapa de maestría deportiva, ya que de ser tenido
en cuenta en otra etapa de desarrollo dicho resultado deportivo estaría
fundamentado por otros aspectos como el desarrollo desproporcional de la
dimensión condicional, técnica, etc., y no por los modos de administración y la
habilidad de aplicación del conjunto de las mencionadas dimensiones del
rendimiento.
Para la construcción de este sistema, y con la intención de ofrecer un orden de
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jerarquía tipo para la comprensión y orientación del mismo (ver Esquema No.2), se
consultó a los especialistas de Boxeo encuestados en el estudio exploratorio
realizado a lo largo de la pirámide del alto rendimiento en Cuba, en relación del
orden que los mismos le otorgaban a dichas dimensiones de rendimiento, quedando
solo por determinar el peso o importancia relativa de estas, la cual se llevará a cabo
a través del criterio de expertos.
Dada la perduración en el tiempo de los pesos o importancia relativa de cada

dimensión del rendimiento y el papel que este tiene en la implementación del
Método Balanza “modificado” que operacionaliza en la práctica el sistema
propuesto, se precisa de la más estricta competencia científica en la consulta a
experto que se realice, dado el rol que reviste dichos criterios en la determinación
de la valoración de aptitud. Este peso o importancia relativa por dimensión del
rendimiento que se ofrezca deberá cumplir la siguiente condición: la suma de
dichos pesos debe ser igual a uno (1).
Esta determinación de otorgar una importancia relativa, un peso a las

dimensiones descritas, prevé futuras adecuaciones que pueden ocurrir en las
cambiantes circunstancias que pudiera sufrir la realidad de este deporte y de su
práctica, dígase modificaciones en cuanto al tiempo de combate, el número de
asaltos, las condiciones en que se desarrolla el mismo, o cambios de políticas o
estrategias deportivas a largo plazo, etc., los que sin duda modificarían el peso o
importancia relativa de cada dimensión del rendimiento y por ende del orden
jerárquico de las mismas.
Esta concepción jerarquizada dentro de nuestra propuesta tiene una doble

función:
a) Hacer adaptable el sistema de selección deportiva a posibles modificaciones de la

exigencia de la actividad competitiva del Boxeo amateur en un futuro.
b) Orientar la distribución del contenido de la preparación para cada nivel o estadio

del desarrollo deportivo en Cuba.
Una vez declarados los criterios que fundamentan la selección y el

ordenamiento jerárquico de las dimensiones del rendimiento deportivo en cada
etapa de la pirámide del alto rendimiento en Cuba. Es oportuno enunciar resultante
de estas consideraciones y con la intención de continuar con la construcción de
nuestra propuesta, el siguiente principio:
“Las dimensiones del rendimiento deportivo así como el criterio resultante

integrador en el que se expresan estas, deben seleccionarse, a lo largo de la
configuración organizativa en la que se inscriben las disímiles etapas de
desarrollo por las que transita un deportista, con arreglo a las características del
sujeto y del proceso de la preparación de este”.
Fundamentada la selección y el ordenamiento jerárquico de las dimensiones

del rendimiento, estamos en condiciones de adentrarnos en el diseño del sistema de
selección deportiva que se pretende ofrecer, la que se llevará a efecto en el

subsiguiente acápite.
3.4. SISTEMA PARA LA SELECCIÓN DE POSIBLES TALENTOS

DEPORTIVOS QUE SE PROPONE.
3.4.1. Introducción.
En el desarrollo de este acápite, se modela la propuesta que defiende esta

investigación con vistas a la selección científica de posibles talentos para la
práctica del Boxeo en Cuba, a través del método sistémico-estructural-funcional,
apoyado en la teoría general de los sistemas, así como la fundamentación que
discrimina a otra forma de modelación que no fuere la que se emplea, en conjunto
con las descripciones del sistema que se propone, y las particularidades del proceso
de filtraje en las diferentes etapas del modelo. La base del sistema selectivo es de
un enfoque procesual con filtros.
3.4.2. Discriminación de otros métodos de modelación existentes.
Una vez realizada una exhaustiva búsqueda bibliográfica sobre los disímiles
métodos de modelación, se encontró como una de las clasificaciones más acabadas,
las dadas por los Dr. C. Alvarez de Zayas y Sierra Lombardñia (1999), en la cual
se determinan los siguientes métodos de modelación teórica: genético, causal,
dialéctico y el sistémico-estructural-funcional. A continuación se ofrecerán los
fundamentos que demuestran los criterios que identifican, en última instancia,
nuestra propuesta con el método sistémico-estructural-funcional.
El método genético implica la determinación de cierto campo elemental que

se convierte en la célula del objeto. En ella están presentes todos los componentes
fundamentales del mismo, así como sus leyes más trascendentales. Dicha célula es
tan sencilla, que su desmembramiento en subsistemas aún más pequeños es

imposible, ya que los mismos no poseen las características más generales que
particularizan el todo.
El análisis del objeto con un enfoque genético permite deducir y explicar, a

partir de las leyes del comportamiento de esa célula, el desarrollo de esta a
sistemas de mayor grado de complejidad. Asumiendo estos criterios queda
evidenciada la imposibilidad de operar con este método en la modelación de
cualquier sistema de selección deportiva ya que para su empleo sería necesario
inexorablemente el desmembramiento de las partes constituyentes de ese todo
identificado con este proceso selectivo, para su implementación en la
configuración organizativa en la que este será aplicado. Pudiera identificarse como
la célula del proceso de selección deportiva la observación pedagógica del proceso
analizado, y en el cual están presentes todos los componentes del mismo.
El método causal parte del presupuesto que todo fenómeno natural o social es
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provocado por uno u otro fenómeno dada la relación que existe entre ellos. El
conocimiento de las relaciones causales entre fenómenos, hechos o procesos es una
de las vías que permite explicar científicamente los fenómenos naturales y sociales,
conocer las leyes que lo rigen y ponerlos en función de las necesidades del
desarrollo de la sociedad. La aplicación del método causal consiste en establecer
un modelo que precise las características (propiedades, cualidades y variables) que
posee el objeto de investigación, estableciendo sus relaciones, determinando cuáles
de ellas son causas y cuáles efectos. Sin embargo, esta relación causal determinista
sólo es válida en fenómenos o procesos que, en su modelación, se tienen en
cuentan muy pocas variables, lo cual se aleja en gran medida de la realidad, en
especial en los procesos sociales.
Hay que significar, centrándonos en este último aspecto, por ello esta relación
así descrita, es muy limitada para caracterizar el comportamiento del proceso
tratado, ya que el mismo presenta y opera con un número importante de criterios
adscrito a las dimensiones del rendimiento jerárquicamente ordenadas en cada
etapa del desarrollo atlético y en las cuales la relación causal se desprecia, puesto
que la concepción del diagnóstico de aptitud se erige sobre la integración de las
mismas, y no en el redimensionamiento y predominio de uno con relación a otro
cualquiera que este sea en un mismo estadio, siendo esta integración de
dimensiones las que otorgan esa singularidad al talento deportivo.
El método dialéctico de modelación revela no tan solo los elementos

componentes del objeto y sus relaciones causales y funcionales generados de la
dinámica de dicho objeto, sino relaciones más esenciales: relaciones
contradictorias existente en el mismo, que actúan simultáneamente de forma
compleja. El conocimiento de la relación contradictoria esencial que caracteriza el
comportamiento del objeto posibilita su dirección eficiente y en consecuencia le da
solución al problema que originó el proceso de la investigación científica.
El método dialéctico encierra los enfoques genéticos, sistémico-estructural-

funcional, así como el causal, en dependencia de las características del problema y
del objeto a investigar. Consideramos que no es objeto de nuestra investigación el

determinar las contradicciones fundamentales del proceso que se analiza, pues ello,
y dichas distinciones se enmarcan en un momento superior al que se pretende con
nuestra propuesta, no obstante reconocemos que de igual forma sería un paso
ineludible para la perfección de cualquier comprensión mediatizada de la realidad,
puesto que el conocimiento de la relación contradictoria esencial que caracteriza el
comportamiento del objeto posibilita su dirección eficiente y en consecuencia la
solución al problema que originó el proceso de la investigación científica, por ello
se integran al mismo el resto de los métodos de modelación existentes.
El método sistémico-estructural-funcional está dirigido a modelar el objeto

mediante la determinación de sus componentes, así como las relaciones entre ellos,
que conforman a su vez una nueva cualidad como totalidad. Esas relaciones
determinan por un lado la estructura y la jerarquía de cada componente en nuestra
propuesta, y por otra parte su dinámica, su funcionamiento. La estructura es
consecuencia del orden que establecen las relaciones, entre los componentes donde
unos adquieren mayor jerarquía y otros se subordinan, lo que conforma la

organización del sistema, del modelo y del objeto que quiere reflejar. De ese modo
la función no es más que la actividad que manifiesta el sistema en su movimiento,
en sus relaciones con el medio, sobre la base de su estructura interna.
Este método que se analiza encuentra su referente teórico, precisamente, en

la teoría general de los sistemas iniciada por el biólogo austriaco Ludwig Von
Bertalanffy (1901-1972) en el año 1968 y continuada por autores como Buckley,
G. (1970), Glushkov, B. M. (1973), Morales Pita (1980), Sabih, R. (1984),
Schoderbek (1993) entre otros, con arreglo a la cual ofreceremos nuestra
propuesta.
3.4.3. Descripción general del sistema propuesto a través de su modelo lógico.
El modelo del sistema propuesto se expone a continuación, describiéndose

primeramente los componentes generales y una descripción más específica de su
funcionamiento.
Desde un análisis vertical, partimos del presupuesto, que el sistema que se

propone es un sistema abierto de primer orden con una complejidad constituida por
cinco subsistema elementales, identificados con las instancias deportivas
siguientes: Escuelas Comunitarias Deportivas, Escuelas de Iniciación Deportivas
Escolares, Escuelas Superiores de Formación de Atletas de Alto rendimiento y
Academias Provinciales, y las Escuelas Superiores de Formación de Atletas de
Alto rendimiento Nacionales Juvenil y de Mayores, las que más adelante se
detallarán.
Este sistema tiene como medio ambiente la población de practicantes

sistemáticos del deporte tratado a lo largo de toda la configuración deportiva
analizada, y la relación de input/output entre los subsistemas elementales que lo
componen se comporta de forma que el producto que recibe a través de la
ramificación de entrada del subsistema elemental x, constituye el resultado que

ofrece como ramificación de salida del subsistema elemental x-1, por tanto, como
se puede apreciar, constantemente se está dando un servicio que pudiéramos
denominar una relación Resultado-Producto, que se experimenta de manera regular
entre todos los subsistemas elementales que conforman nuestra propuesta.
En este sentido, es oportuno precisar que el sistema que se ofrece tiene como
particularidad, que el producto de dos de sus subsistemas elementales resultantes,
pueden acabar dirigidos a sí mismo, caracterizando un tipo concreto de
retroalimentación denominada retroimput. La variabilidad del sistema es finita.
76
PRACTICANTES SISTEMATICOS DE LAS ECD.
Apto Posible
Primer filtro selectivo Talento
Subsistema
Subsistema Elemental # 2
(EIDE) # 2
Elemental
Apto
Apto Segundo filtro selectivo Posible
Posibl
Segundo filtro Talento
e
V
Subsistema Elemental # 3 a
(ESFAAR y Academias r
Provinciales) i
a
n
t
Apto Posible
Tercer filtro selectivo Talento e
V 1
a
Subsistema Elemental # 4 r
(ESFAAR Nac. Juvenil) i
a
n
Posible t
Apto Cuarto filtro selectivo
Talento e
(ESFAAR Nac. Mayores)
ELITE MUNDIAL DE LA ALTA COMPETICIÓN ATLÉTICA.
Modelo No. 1. Modelo de selección deportiva para el Boxeo en Cuba.
La cadena o red de acoplamiento de cada subsistema elemental en sí mismo y

entre los restantes que conforman el sistema, es abierta, pues los elementos
constituyentes están acoplados sucesivamente y que ninguno de estos se acopla con
el que le precede. (Modelo. No. 1)
La relación que presenta el sistema es unidireccional, ya que la misma está

dirigida a la cúspide de la organización del movimiento deportivo cubano, de igual
forma es la dirección del intercambio que se lleva a efecto entre las partes, las
mismas intercambian deportistas con una regularidad condicionada por el tránsito
de estos a una etapa de desarrollo deportivo superior, sobre la base de la valoración

del grado de aptitud para el cumplimiento o no de los objetivos planteados en esa
etapa ulterior de desarrollo.
Dicho sistema presenta fugas o pérdidas una vez que determinados deportistas
alcanza su máximo nivel de desarrollo en una de las etapas anteriores a la de
maestría deportiva, junto a ello pueden subsistir pérdidas a lo largo de toda la
estructura organizativa asociadas a causas motivacionales, personales,
económicas, de salud, etc.
La función de nuestro sistema es la de ofrecer como producto de su imple-

mentación, la selección científica de las diferentes poblaciones de practicantes
sistemáticos, de aquellos deportistas posibles talentos que poseen la aptitud para
vencer los diferentes objetivos parciales y aprovechando las fortalezas de nuestro
deporte, asumir la responsabilidades y compromisos sociales y políticos del Boxeo
como deporte estratégico dentro del movimiento deportivo cubano asociados a la
élite de la alta competición atlética.
Estos atributos tipifican de forma general el sistema de selección de posibles

talentos deportivos para la práctica del Boxeo que se entrega.
Concentrando la descripción de forma horizontal, en cada nivel de la macro-

estructura, observamos que el subsistema elemental # 1 “Escuelas Comunitarias
Deportivas”, es el sistema elemental de entrada del sistema. El mismo constituye:
el elemento base del deporte, el primer eslabón del sistema deportivo cubano, la
etapa de formación de un atleta y de su nivel de desarrollo, al cual acuden de la
sociedad aquellos sujetos, interesados, ejerciendo su derecho constitucional y
máxima revolucionaria: Deporte derecho del pueblo (de esta manera quedan sin
efecto la aplicación de pruebas, etc., para su ingreso y por tanto su iniciación al
deporte).
En este nivel, dado el gran número de objetivos que convocan a los diferentes
practicantes, el objeto social es el de crear hábitos deportivos perdurables,
fomentar una cultura física, promocionar salud-calidad de vida, junto a la

enseñanza inicial de la técnica deportiva, el incremento de las capacidades físicas
generales y especiales, así como de la detección de posibles talentos. Reiteramos
que en este estadio no se debe filtrar, discriminar, por ende, no se somete a
valoración de su grado de aptitud a aquellos que a dicha instancia asistan.
El subsistema elemental # 2 es un sistema elemental intermediario,

identificado con las Escuelas de Iniciación Deportivas Escolares. En el mismo se
encuentran aquellos posibles talentos de cada provincia, con un régimen escolar
especial, donde se combinan el estudio y el deporte con el fin de alcanzar:
Resultados docentes satisfactorios, Participar en los juegos Deportivos Escolares
Nacionales y promover atletas a la ESFAAR Nacional juvenil. El rango de edades
comprendido en este nivel de la estructura es de 11 a 15 años.
El mismo se encarga de filtrar de la población de practicantes sistemáticos de

las Escuelas Comunitarias Deportivas de Boxeo aquellos posibles talentos
78
deportivos con vista a su promoción y tránsito al nivel subsiguiente, siendo esta su

función.
Su complejidad está determinada por los tres elementos relacionados con las
dimensiones del rendimiento deportivo, descritas en el acápite 2.2 del presente
capítulo, las que son: Constitucional, Psicológico y Técnico, los cuales,
fundamentarán la valoración del grado de aptitud de esos practicantes y soportará
la selección que de ellos se haga. Estas dimensiones del rendimiento quedan
estructuradas de manera abierta.
Durante esta etapa que comprenden las categorías escolares, se transitará (en
caso de no ser seleccionado a las ESFAAR Nacional Juvenil) a las ESFAAR y
Academias provinciales con vistas a su ingreso y promoción futura a las ESFAAR
Nacionales, o se retorna a las Escuelas Comunitarias Deportivas, de no ser
seleccionado a las instancias del alto rendimiento provincial referidas con
anterioridad.
El subsistema elemental # 3 “ESFAAR y Academias provinciales”, es otro

sistema elemental intermedio del sistema que se ofrece, él que opera de la
población de practicantes sistemáticos de las Escuelas de Iniciación Deportivas
Escolares fundamentalmente, que no son captados de forma inmediata para la
preselección nacionales juvenil, pero que tienen potencialidades de ser
promovidos. Los rangos de edades comprendidos en esta instancia son de 16 años
en lo adelante. Su complejidad está identificada por los cuatro elementos
relacionados con las dimensiones del rendimiento deportivo, señaladas en el
acápite 2.2 del presente capítulo, las cuales son: Constitucional, Psicológica,
Técnica y Condicional, siendo las que soportan la valoración del grado de aptitud
de dichos participantes y apoya la selección de estos con vista a ingresar a la etapa
de desarrollo que se aborda, estribando aquí la función de este subsistema
elemental. El mismo presenta una estructura abierta.
El subsistema elemental # 4 “ESFAAR Nacional Juvenil”, es otro sistema

intermedio del sistema, el cual actúa sobre la población practicantes sistemáticos

de las ESFAAR y Academias provinciales, así como de las Escuelas de Iniciación
Deportivas Escolares del deporte estudiado. Al igual que en las Escuelas
Deportivas Provinciales (EIDE, ESFAAR y Academias) el estudiante-deportista
continúa realizando su actividad docente, conjuntamente con un entrenamiento de
mayor exigencia técnica. Tiene como finalidad este estadio la formación y
desarrollo de valores, concluir la etapa de perfeccionamiento atlético y comenzar la
excelencia deportiva. La edad comprendida para este nivel es de 16 a 18 años. Su
complejidad está dada por los cuatro elementos relacionados con las dimensiones
del rendimiento deportivo (ver acápite 2.2 del presente capítulo), que son:
Psicológica, Constitucional, Condicional y Táctica, siendo en las que estriba la
valoración del grado de aptitud de dichos participantes y basan la selección de
estos con vista a ingresar a la etapa de desarrollo que se analiza, delimitando de
esta manera la función de este subsistema elemental.
El subsistema elemental # 5 “ESFAAR Nacional de Mayores”, es el sistema
elemental de salida del sistema de primer orden que se presenta, el que actúa sobre
la población de practicantes sistemáticos de las ESFAAR Nacional Juvenil, y
Academias Provinciales de Boxeo. Esta instancia tiene similar estructura que la
ESFAAR Nacional Juvenil, aquí los atletas alcanzan la excelencia deportiva e
ingresan al nivel académico de enseñanza superior. Su complejidad se limita al
criterio que es la resultante integradora en la que se expresan las dimensiones del
rendimiento deportivo (como se expone en el acápite 2.2 del presente capítulo), el
cual es el Resultado Competitivo, que se determina sobre la base del
redimensionamiento ofrecido en el acápite 2.1, y con el que se erige la valoración
del grado de aptitud de dichos practicantes y justifica la selección de estos con el
propósito de ingresar a la etapa de desarrollo abordado, con vistas a su inclusión a
la élite mundial, radicando en esto la función de este subsistema elemental.
3.4.4. Método Balanza “modificado” para el proceso de filtraje en las

diferentes etapas del modelo.
Cuando se concibió el Método Bode o Balanza, se tuvo en cuenta resolver

varias insuficiencias que se presentaban en la evaluación integral de las aptitudes a
partir de un enfoque sistémico, y bajo el principio de equilibrio del aporte de las
variables al rendimiento de los sujetos. En su base estaba un análisis a partir de un
conjunto de variables que se definían como participantes. Sin embargo, en la
concepción holística que presentamos se complejiza el análisis y el Método,
teniendo en cuenta la introducción de las dimensiones que se proponen, que
generan un análisis de estas ya no como variables, sino como funciones de
variables, en conjunto con el enfoque cualitativo de algunas de ellas y la necesidad
del empleo de procedimientos matemáticos o estadísticos que permitan agrupar
variables una a una por dimensiones de rendimiento hasta que el modelo que se
valore sea el satisfactorio.
Comencemos el análisis por uno de los problemas que resuelve el Método

Bode clásico, por ejemplo, tradicionalmente ha estado presente el problema de
expresar resumidamente las diferentes mediciones, con diferentes escalas, de las

variables que se emplean para el proceso de selección. En el deporte, es frecuente
encontrar que tales mediciones se expresen por rangos o intervalos en tablas con
puntos asignados y que sean totalizados para establecer categorías.
Bode, Y (2001) planteaba, “aunque ha sido una valiosa ayuda para el proceso
de discriminación, con las evaluaciones hechas a través de tablas se corre el riesgo
de clasificar en un mismo grupo a sujetos de diferentes niveles de capacidad. Por
ejemplo, dos niños de 7 años pueden obtener como resultado 6.1 s. el primero y 6.4
s. el segundo en carrera de 30 metros volantes; si se dispone de una tabla con una
escala de evaluación de 5 puntos para quienes registran de 6.0 segundos a 6.5
segundos entonces, ambos quedarían evaluados por igual; sin embargo, todos
reconocemos que entre tales resultados hay diferencia. Si el procedimiento de
evaluación se acumula y sistematiza, en la medida que aumentan las pruebas a
aplicar más engañoso podría ser el resultado final, cuando mecánicamente se
suman los puntos asignados”.
80
El Método (Balanza) en su esencia se concibió desprovisto de las

insuficiencias y limitaciones atribuibles al que emplea las tablas con puntos por
intervalos para clasificación.
El mismo incluye varios elementos:
1. Definición de la aleatoriedad de las variables que participan en el proceso

de filtraje o discriminación.
2. Establecimiento del vector de aptitud deportiva normado.
3. La aptitud deportiva de rechazo (límites de rechazo por variables)
4. Define que es ISA, o índice sintético de aptitud deportiva.
5. Establece cómo determinar los pesos o importancia relativa de cada
variable en el ISA, que es el instrumento integral para filtrar o discriminar.
El Método cuando se aplica por primera vez, bajo estos supuestos funciona
perfectamente, sin embargo, cuando analizamos el mismo problema en el modelo
de selección deportiva para el Boxeo con la concepción que se defiende, se exige
hacer determinadas modificaciones o adaptaciones, ya que la introducción del
concepto de dimensiones del rendimiento, es decir, ya no estamos hablando a nivel
de variables, sino de funciones de variables que caracterizan cada dimensión,
demanda de un análisis a un nivel más complejo, además, de introducirse no sólo
un análisis cuantitativo como hasta ahora, sino, que aparece la necesidad de
complemento con un enfoque cualitativo, y del empleo de procedimientos
matemáticos o estadísticos que permitan agrupar variables una a una por
dimensiones de rendimiento hasta que el modelo que se valore sea el satisfactorio.
Por tanto, el Método analizado, se modifica según estos aspectos quedando, los
referidos elementos, de la siguiente forma:
3.4.4.1. Aleatoriedad.
La elección de las propiedades que caracterizan el estado psíquico-físico, que

denominaremos aptitud deportiva, requeridas para el ingreso a un determinado

nivel de desarrollo atlético para una disciplina deportiva en particular, se realiza
por los especialistas de dicha disciplina. Las propiedades seleccionadas y la aptitud
deportiva se pueden representar por el vector AD = (Y1, ....., Yk); en el cual,
cada componente Yj (j = 1, ..., k) se corresponde con el valor de alguna
propiedad mensurable j. Teniéndose en cuenta que para semejantes condiciones de
edad, educación, alimentación, actividad física, etc. cada propiedad psíco-física
varía de aspirante a aspirante y que en todo evento deportivo se obtienen
resultados con diferentes valores de las propiedades consideradas, que a priori no
pueden conocerse, es posible tratar las propiedades mensurables Yj como
magnitudes aleatorias.
En otras palabras, estas propiedades son las variables que se utilizan en la

valoración de la aptitud de los individuos; el valor que pueda obtenerse al medir a
un sujeto es una magnitud que solo es conocida luego de la medición, y que de
sujeto en sujeto varía y el éxito docente deportivo es dependiente de un conjunto de

variables, de diferente naturaleza, que presentan carácter aleatorio.
3.4.4.2. Vector de Aptitud Deportiva Normado.
Admitiendo que las Yj son magnitudes aleatorias con distribuciones definidas

en los intervalos [aj,bj], con valores límites conocidos; sustituyendo estos
intervalos por intervalos normados [0,1] mediante la siguiente transformación:
Yj - aj
Xj = -------------
bj - aj
Entonces, la aptitud deportiva ahora puede definirse como el vector normado

ADn = (X1, ...., Xk). La aptitud deportiva, para k mediciones, pertenece al
conjunto E de todos los posibles vectores de dimensión k.
Con este proceso de estandarización a partir del recorrido de las variables (es
decir teniendo como base los valores máximos y mínimos de cada variable), se
llevan todos sus valores al intervalo estandarizado [0,1], eliminando la dificultad
que presenta evaluar y operar con variables que tienen diferentes unidades de
medidas y que luego de esta transformación, estamos en condiciones de realizar los
siguientes pasos del método, de lo contrario esto constituye una gran limitación
para la obtención de un Indicador Sintético de Aptitud Integral, para evaluar
variables de diferente naturaleza (Condicional, Constitucional, Técnica, etc.)
3.4.4.3. Aptitud Deportiva de Rechazo.
La aptitud deportiva de rechazo puede definirse de la siguiente manera:

Para j = 1,2, ... , k existen los conjuntos de valores Dj tales que si Yj ∈ Dj la
aptitud deportiva se rechaza por la propiedad Yj. El conjunto R = {AC / ∀ Yj ∈
Dj} representa el conjunto de los vectores no normalizados de la aptitud
deportiva AD; tales que, aunque sea para una de las propiedades consideradas
Yj es necesario catalogarla como insuficiente. El conjunto R se llama “crítico”,
ya que si AD ∈ R, se rechazará al aspirante.
En otras palabras, es necesario establecer los valores límites aceptables por

cada una de las variables y propiedades a tener en cuenta. Esto se establece en cada
etapa de desarrollo por diferentes métodos: de forma empírica, a través del estudio
del comportamiento de las variables en una población dada, a través de criterios de
expertos, probando con criterios establecidos en otros países y con reconocida
validez lógica, etc., siempre tomando en consideración, el nivel de preparación que
poseen los aspirantes que serán sometidos a la valoración de su grado de aptitud,
dada la instancia del alto rendimiento de la que provengan Este es un paso muy
importante en la realización del modelo que se aplica.
82
El límite inferior puede ser establecido a partir de determinado criterio lógico.

Como regla, cuando se valora la máxima calidad en cuanto a determinada variable
de valores deseables altos en una población, los especialistas plantean que su límite
de calidad superior para la selección deportiva es el percentil 90 de la muestra
estudiada, sin embargo, cuando usted valora más de una variable este criterio es
bastante contradictorio, ya que un sujeto que supera por determinada variable el
percentil 90, está por debajo de éste en otras variables, limitando su valoración
integral y materializándose dicha selección como un hecho, estadísticamente
hablando, improbable.
En la experiencia alemana, “se consideraban potencialmente talento, a todos

aquellos que estuviesen por encima del percentil 50 en todas las variables
estudiadas”. En esto no hay recetas, es necesario estudiar cada población e ir
corrigiendo estos límites según las características de las muestras de año en año y
el nivel de preparación que se posea.
Todo depende, regularmente, de la capacidad que se tengan de matrícula en

los centros. Como regla, a mayor capacidad de matrícula el nivel de exigencia
puede disminuir; por lo contrario, con menor capacidad de matrícula genera mayor
competencia y el nivel mínimo de aceptabilidad sube, siendo posible ser mucho
más exigente.
3.4.4.4. Indicador sintético.
El indicador sintético lineal de aptitud deportiva, es el producto final del

Método Bode. Como su nombre lo indica, el mismo sintetiza e integra las
diferentes capacidades de los sujetos. El indicador sintético lineal de la aptitud
deportiva (ISA), constituye un medio cómodo de clasificación y control,
construido con el auxilio de la teoría de regresión múltiple, basado en los
elementos Xj del vector AD, se define del siguiente modo:
k
ISA = ¦ Pj * Xj
j=1
Donde 0< P j <1 y Ȉ P j = 1.
Los diferentes valores de Pj, reflejan el peso o la importancia relativa de las

variables estudiadas. Por tanto, este coeficiente representa una combinación lineal
de los valores normados Xj de las propiedades consideradas. Es imprescindible
escoger los Pj de manera que se correspondan con la contribución de las
propiedades Xj a la aptitud deportiva AD, para la especialidad deportiva en
particular, y que minimicen el cuadrado de los errores del pronóstico del resultado
deportivo.
Este indicador, tiene una capacidad de discriminación total y la precisión del

mismo aumenta tanto como necesitemos, no permitiendo que sujetos diferentes en
cuanto a las capacidades medidas obtengan resultados iguales.
3.3.4.5. Determinación de los pesos (Pj).
Para determinar los pesos Pj ha de disponerse de una “prueba balanza”,

entendiéndose como tal, a una prueba de rendimiento. Defendemos que la prueba
de rendimiento más adecuada y en la que pudiera reflejarse ese rendimiento varia
según la finalidad del Deporte, así en los Deportes cuya finalidad sea táctica
(Deportes de combate y Juegos con Pelotas) debe ser el resultado competitivo
expresado en el lugar obtenido, por constituir el índice fundamental de rendimiento
alcanzado por los evaluados; sin embargo asumimos que en los Deportes cuya
finalidad sea netamente física o técnica es más idóneo la elección o elaboración de
otro tipo de test que acote concretamente la exigencia de la actividad competitiva
(Ej: carrera de 100 mts, 400 mts, etc. en atletismo; programa acrobático en
gimnasia). Ahora bien, en cualquiera que fuese el caso este índice o variable-
criterio de medida debe como condición conjugar de forma integral las propiedades
esenciales o más relevantes (Yj) requeridas para la especialidad deportiva que
fuere.
Se tomara por tanto para la aplicación del Método, en el Deporte que nos
ocupa dada su finalidad (entiéndase por finalidad lo que determina en última
instancia el cumplimiento de la exigencia de la actividad competitiva), el lugar
alcanzado por los individuos en la competencia-marco de selección, como la
“variable balanza” (YB), de manera que:
YB = f (Y1, Y2, ... , Yk)
Mediante un estudio estadístico preliminar, se seleccionaría una muestra

aleatoria, de tamaño n, de la población fuente, en la que se realizarían las
mediciones de las variables influyentes o predictoras de la variable balanza,
adscritas a las dimensiones del rendimiento, apoyándonos para la determinación de
dichas variables en las fuentes bibliográficas y la consulta de expertos
respectivamente, resultando un conjunto de datos que puede representarse de la

siguiente forma:
YB1, Y11, Y12, ..... , Y1k

YB2, Y21, Y22, ..... , Y2k
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
YBn, Yn1, Yn2, ..... , Ynk
Aplicando el método de regresión múltiple, mínimo cuadrado a las

observaciones normadas resultará la estimación mínimo cuadrática de la ecuación:
XB = βo + β1 X1 + β2 X2 + ..... + βmXm
84
Cada coeficiente de regresión bj (j = 1..... m) representará el aporte al

resultado de la prueba balanza normada XB por variación unitaria de la
correspondiente variable normada Xj. Así, el peso estimado de cada propiedad en
la ecuación de regresión Pj estará dado por su contribución al incremento de la
variable balanza normada XB por un cambio unitario conjunto o simultáneo de las
variables independientes del modelo de regresión (véase Figura No. 1); es decir:
m
Pj = bj / ¦ bj
j=1
Con los pesos hallados se podrá calcular el indicador sintético de la

aptitud deportiva (ISAd) de cada aspirante, ordenándolos en forma descendente
para la selección posterior de los mismos. Las variables normadas Xj que fueron
excluidas de la ecuación de regresión múltiple podrían reservarse como elementos
auxiliares para la evaluación de los aspirantes, según propósitos concretos de los
especialistas.
bj
¦ bj
Figura No. 1. Peso de la propiedad j en el cambio de la variable balanza XB por variación

unitaria conjunta de las variables Xj.
Una vez llegado este momento, y obtenido los pesos de todas las variables
establecidas a partir de las fuentes bibliográficas y la consulta a expertos
fundamentalmente, se empleará el método de regresión paso a paso, con la
intención de agrupar variables una a una por dimensiones de rendimiento hasta que
el modelo que se valore sea el satisfactorio, según el grado de significación entre
las variables.
Este procedimiento permitirá solo operar, en la aplicación del Método

Balanza “modificado” o Bode-Balmaseda con aquellas variables que hacen una
contribución importante a la efectividad de la relación establecida entre las
variables por dimensiones del rendimiento, rechazando aquellas variables que no
hacen un aporte significativo para la relación múltiple.
3.3.4.6. Las dimensiones y el método.
Cómo explicábamos, hasta ahora, el análisis se realizaba a partir de las

variables que se seleccionaban, las dimensiones, desde el punto de vista
matemático, son funciones que se componen de variables que caracterizan una
cualidad, por ejemplo, si hablamos de una dimensión técnica, pues, las variables
que componen esta dirección son técnicas, si analizamos la dimensión psicológica,
pues, las variables que participan son de naturaleza psicológica, y así, sucede con
el resto de las dimensiones del rendimiento que se tienen en cuenta para filtrar o
discriminar.
Hasta ahora se reconoce que el indicador sintético lineal de aptitud

deportiva (ISA), es el producto final del Método Bode. Como su nombre lo indica,
el mismo sintetiza e integra las diferentes capacidades de los sujetos y se define del
siguiente modo:
k
ISA = ¦ Pj * Xj
j=1
Donde 0< P j <1 y Ȉ P j = 1.
Los diferentes valores de Pj, reflejan la importancia relativa de las variables

estudiadas. Por tanto, este coeficiente representa una combinación lineal de los
valores normados Xj de las propiedades consideradas. Ahora bien, visto de esta
manera, podríamos utilizarlo para determinar el ISA para una y solo una dimensión
estudiada, lo que aún no responde a un análisis de la contribución no de variables,
sino de cada dimensión al análisis de la aptitud deportiva e incluir el enfoque
cualitativo para evaluar dimensiones que caracterizan la actitud deportiva en las
diferentes etapas del modelo general.
Por tanto, en lo adelante, se analizará al ISA tradicional como ISAd, dígase,

un índice sintético que caracterizará las dimensiones que se estudien. Esto quiere
decir, que se necesita obtener ya, no un indicador sintético o integral de variables
estudiadas, sino que estas se considerarán dentro de cada dimensión y se expresaría
de la forma siguiente:
k
ISAd = ¦ Pj * Xj
j=1
86
Donde 0< P j <1 y Ȉ P j = 1.
Por ello, se debe entender la determinación ya no de un Indicador Sintético de

Aptitud por variables, sino un Indicador Sintético de Aptitud por dimensiones, a
partir de los cuales se establece el Indicador Sintético de Aptitud Integral
(ISAint) de cada sujeto. Matemáticamente hablando, tendríamos:
k
ISAint = ¦ Pd(i) * ISAd(i)
i=1
Donde 0< Pd(i) <1 y Ȉ Pd(i) = 1.
Pd(i) - Peso o importancia relativo de cada dimensión estudiada.

ISAd(i) - ISA de cada dimensión por separada.
Ahora los diferentes valores de Pd(i), reflejan la importancia relativa de las
diferentes dimensiones estudiadas.
El otro elemento que se incorpora al Método es la determinación de los pesos

cuando el enfoque es cualitativo. Para resolver esto es necesaria la aplicación de
Métodos de la cualimetría, considerando como el de mayor “precisión” el Método
Delphy, debido a la necesidad de alcanzar un alto índice de consenso entre los
expertos que participen.
En el siguiente sub-acapite se expone el algoritmo de aplicación del Método

Balanza “modificado” o Bode-Balmaseda en el proceso de filtraje del sistema
propuesto, así como la detallada explicación para su puesta en marcha. Seria
oportuno reiterar en este momento que el algoritmo de aplicación del Método que
se ofrece y que resume lo hasta aquí explicado puede ser utilizado para la
valoración de aptitudes de los posibles talentos para cualquier modalidad
deportiva.
3.3.5. Logaritmo de aplicación del Método Bode-Balmaseda.
Revisión bibliográfica.
Criterios de expertos.
Establecer las dimensiones del rendimiento, variables determinantes de

aptitud deportiva y la prueba de balanza.
DETERMINACION DE LOS PESOS DE CADA VARIABLE (Pi) POR

DIMENSIÓN.
1. Hacer las mediciones Yij en la población fuente.
2. Identificar las principales características de las VDxDR en la población
fuente y establecer los valores de rechazo.
3. Estandarizar las mediciones (Xij).
4. Hallar los coeficientes de regresión (βi) del modelo:
PB= X0 = α + β1 X1 + β2 X 2+ ..... + βm Xm.
5. Determinar los pesos Pi = βi / ¦ βi
6. Satisfacción del modelo de variables según el grado de significación
entre ellas.
DETERMINACION DE LOS ISAd j.
1. Hacer las mediciones Yij (j=1 .... n) de los n individuos.

2. Estandarizar las mediciones (Xij).
3. Determinar los ISAdj = ¦ Pi Xij.
DETERMINACION DEL ISAint.

4. Determinación de los pesos de cada dimensión.
5. Determinación del ISA integral por la formula:
k
i=1
Valoración Aptitud (Ranking).
Selección (Toma de decisión).
Retorno No.2
Regulación.
Retorno No.1
Población siguiente
Modelo No. 2. Algoritmo de aplicación del Método Bode-Balmaseda.
88
Como se puede apreciar en el anterior modelo referido al algoritmo de

aplicación del Método Bode-Balmaseda, este comienza con la determinación de las
dimensiones del rendimiento y las variables determinantes de aptitud adscritas a
estas, a partir de la revisión bibliográfica y del criterio de expertos. Estas variables,
son denominadas como Variables Determinantes por Dimensión del Rendimiento
(VDxDR) para la valoración del grado de actitud. En el acápite 2.1 se ofrecen los
aspectos que se preponderan en la derivación de variable-criterios de medidas por
dimensiones del rendimiento para la implementación futura del sistema.
La segunda fase del Método, está relacionada con la determinación de los

pesos o importancia relativa de cada Variable Determinantes por Dimensión del
Rendimiento. Para ello es necesario hacer las mediciones de las variables
determinadas por dimensiones del rendimiento, según los criterios emitidos, en las
poblaciones fuentes. Estas poblaciones fuentes las conformarán los practicantes
sistemáticos de las instancias que anteceden a las que emitan la valoración de
aptitud.
Una vez hechas las mediciones, se identifican las características de las

poblaciones fuentes, dichas características estarán relacionadas fundamentalmente
con el Máximo y Mínimo de los valores obtenidos, aunque pudieran determinarse
igualmente la Media, la Median, la Moda, la Desviación típica, etc.; en conjunto
con los valores de rechazo para cada variable, que se establecerán tomando en
consideración el criterio de expertos, atendiendo entre otros aspectos al nivel y
objetivos de la preparación fundamentalmente. Estos valores de rechazo persiguen
estandarizar la muestra y, con ello alcanzar un nivel promedio, es decir un
comportamiento uniforme de los valores que se toman en consideración de las
mediciones realizadas.
Una vez que se tienen todas las mediciones de los sujetos que han superado el
valor de rechazo de cada Variable Determinante por Dimensiones de Rendimiento,
se procede a estandarizar las unidades de medida a través de la referida ecuación de
transformación matemática:
Yj - aj
Xj = ---------
bj – aj
Donde se transforman las unidades de medida naturales (Yj) a valores

estandarizados (Xj), por medio de la división entre, el dividendo que es el resultado
del sujeto (i) menos el valor mínimo registrado y el divisor que será el máximo
menos el mínimo de los valores obtenidos de las mediciones realizadas. Esta
estandarización además de facilitar la eliminación de las unidades de medidas
naturales y agrupar los valores resultantes en una escala comprendida entre 0 y 1.
Es decir los valores se transforman del rango [mín,máx] de las mediciones
naturales al intervalo [0,1].
En los casos que el resultado de las mejores mediciones de los sujetos de una
variable n, sea inverso al valor máximo, como por ejemplo la rapidez, etc., donde
mientras menor sea el valor de la medición mayor es el resultado de la misma, se
realizará una transformación en la estandarización de los resultados de estas

variables, con el propósito de proteger el orden de jerarquía que dichos resultados
establezcan, ello será posible multiplicado por -1 el valor resultante de la
estandarización.
Una vez establecidos los valores estandarizados se hallan los valores del
coeficiente de regresión para cada variable, por medio del método de regresión
lineal de mínimo cuadrado de la Prueba de Balanza a partir del siguiente modelo
matemático:
PB= α + β1 X1 + β2 X 2+..... + βm Xm.
Para el establecimiento de los coeficientes de regresión se debe cumplir

siempre la siguiente condición: Que el número de variables no supere el número de
sujetos.
Hecha esta operación estamos en condiciones de establecer los pesos de las

Variables Determinantes por cada Dimensión del Rendimiento, sobre la base de la
aplicación de la ecuación: Pi = βi / ¦ βi. Donde se dividen, como dividendo los
valores del coeficiente de regresión (i) de n variable, entre el divisor que será el
resultante de la suma de los valores obtenidos de los coeficientes de regresión (i)
de n variables establecidas para esa dimensión. Este procedimiento se repite según
sea el número de dimensiones en estudio.
Como ya se ha planteado: Una vez llegada esta fase y, obtenido los pesos de
todas las variables establecidas a partir de las fuentes bibliográficas y la consulta a
expertos fundamentalmente, se empleará el método de regresión paso a paso, con
la intención de agrupar variables una a una por dimensiones de rendimiento hasta
que el modelo que se valore sea el satisfactorio, según el grado de significación
entre las variables. Este procedimiento permitirá solo operar, en la aplicación del
Método Bode-Balmaseda con aquellas variables que hacen una contribución
importante a la efectividad de la relación establecida entre las variables por
dimensiones del rendimiento rechazando aquellas variables que no hacen un aporte

significativo para la relación múltiple.
Determinadas las Variables Determinantes por Dimensión de Rendimiento,

que satisfacen el modelo, se establecerán los Índices Sintéticos de Aptitud por cada
dimensión de rendimiento (ISAdj) para cada sujeto. Esta fase es la que mayor
nivel de operacionalización tendrá, pues son los pasos con los que se llevará a
cabo, en última instancia, la valoración del grado de aptitud del individuo.
El ISAdj es un resultado integral del sujeto en una dimensión en particular y

se obtienen realizando las mediciones de cada VDxDR (determinada a partir del
método de regresión planteado) en la muestra preseleccionada. Ulteriormente, se
procede a la estandarización de los valores de cada VDxDR con arreglo a la
transformación descrita anteriormente. Y una vez obtenidos todos los valores
estandarizados, se realiza la siguiente operación matemática: ISAdj = ¦ Pi*Xij, es
90
decir se obtiene el Índice Sintético de Aptitud por cada dimensión del rendimiento,
a partir de la sumatoria de las multiplicaciones de los pesos y los valores
estandarizados por cada variable adscrita a la dimensión analizada en cada sujeto.
Ya con los valores de los ISAdj de cada sujeto, corresponde calcular los
Indices Sintéticos de Aptitud Integral (ISAint), pero para ello, debemos determinar
los pesos de cada dimensión del rendimiento, los que se obtendrán empleándose el
criterio de experto con todo el rigor científico para su implementación, sopesando
en todo momento la contribución que cada dimensión del rendimiento supone al
cumplimiento de la exigencia de la actividad competitiva.
El ISAint determina el grado de aptitud de forma integral, pero

dimensionalmente hablando. Este índice se calcula a partir de la sumatoria de la
multiplicación de los pesos de cada dimensión y los ISAdj por medio de la
siguiente fórmula:
k
i=1
La obtención del ISAint., indicador adimensional, es desde el punto de vista

metrológico lo más importante del Método que se ofrece. En esta fase se destaca la
importancia de la modelación matemática y la automatización, lo que se denomina
experimento cibernético, a diferencia del método clásico de apoyarse en tablas con
la utilización de escalas de orden. El procesamiento de m-variables de n-sujetos
para obtener una solución lo más cercana a lo óptimo, es una de las tareas más
trabajosa y consumidora de tiempo; que de no automatizarse, sería imposible su
aplicación en la práctica deportiva. Es decir, el método exige la aplicación de
tecnología informática para su realización con un mayor nivel de precisión y
economía de tiempo.
El establecimiento de un ranking de los aspirantes, a partir de la valoración

integral de sus aptitudes quedan expresados tomando en consideración los

resultados del ISAint por cada sujeto. No significa que el primero en el ranking sea
el de mejores resultados en todas las pruebas, lo que pudiera ocurrir muy pocas
veces, sino que será el que integre mejor sus aptitudes a partir de la importancia o
peso de cada VDxDR. La valoración y evaluación de este resultado es, en sí, el
fundamento de la toma de decisión en función de la selección. A partir del ranking
obtenido y de las capacidades de matrícula que se tengan, se decidirá quienes serán
los que sean promovidos al siguiente nivel del desarrollo atlético.
En el Modelo No. 2 representado anteriormente se observa que existe un

proceso de regulación del sistema (Retorno No. 2), el cual implica el
replanteamiento de las VDxDR y de las dimensiones mismas una vez transcurrido
un determinado período de tiempo y al igual que el restablecimiento de los pesos
de las mismas, esto estará sujeto fundamentalmente, a la necesidades, estrategias, o
políticas deportivas, a cambios en las realidades de los deportes, o cuando quede
evidenciada la pérdida paulatina de las exigencias de los pesos teniendo en cuenta
los resultados que se obtienen de cada filtraje de un año a otro.
Después de terminado un proceso de aplicación del Método inicialmente, éste

se repetirá solo a partir de la fase del modelo identificado con el titulo:
determinación de los ISAdj con otros grupos de sujetos en la siguiente fase de
selección (Retorno No. 1). Este procedimiento estará sujeto de ser aplicado según
sea la periodicidad establecida para la selección.
Resume lo hasta aquí expuesto, el siguiente principio en relación con la

propuesta teórica que se expone:
“Las operacionalizaciones que se pretendan de las variables-criterios de

medida adscritas a las dimensiones del rendimiento, no pueden asumirse con un
enfoque lineal, sino jerarquizado sobre la base del peso o importancia que estas
poseen en una comprensión integral asociada a un Indice Sintético de Aptitud”.
3.5. DESCRIPCIÓN DEL FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA DE

SELECCIÓN EN CUBA.
La descripción operacional del sistema de selección de los posibles talentos

deportivos en Cuba, se asume a través de un modelo procesal con filtro, el que
constituye el mecanismo de control que posee el referido sistema y, que garantiza
esa retroalimentación necesaria entre cada elemento integrante del mismo, los que
serán particularmente analizados en el cuerpo de este acápite. Dicho modelo está
conformado por cuatro etapas determinadas por el número de filtrajes que este
posee las que seguidamente se exponen con su descripciones de su funcionamiento.
PRACTICANTES SISTEMATICOS DE LAS ECD.

Primer filtro selectivo Posible

Apto
Talento
(EIDE)
Modelo No. 3. Modelo de la etapa # 1 de selección deportiva para el Boxeo.
Esta primera etapa, primer filtro selectivo (ver Modelo No.3) es en la que los
practicantes sistemáticos de las Escuelas Comunitarias Deportivas, son valorados
para su inclusión en las Escuelas de Iniciación Deportivas Escolares. Estos sujetos
que tiene la condición de practicantes sistemáticos de Boxeo, se encuentran en el
nivel inicial o primario del deporte, en el que se persigue crear hábitos de
conductas, morales, volitivas y un espíritu colectivista basados en los principios de
la educación formal socialista; garantizar el desarrollo de las capacidades físicas y
92
habilidades deportivas a través de la formación multilateral e iniciar el aprendizaje

de los elementos básicos del Deporte según las edades o categorías.
Una vez alcanzado cierto nivel de desarrollo y de haber logrado los objetivos
anteriormente planteados, estos sujetos comienzan a asistir (previa eliminación
interna) a diferentes competencias municipales y provinciales, momento idóneo en
el cual se agrupa un considerable volumen poblacional de practicantes sistemáticos
y se inicia la valoración de su grado de aptitud. Dicha valoración se realizará en
aquellos individuos que evidencian, con arreglo a determinadas variables-criterios
de medidas previamente establecidas, un desarrollo potencial que merece ser
estudiado. Se considera la detección como la fase-lógica de discriminación inicial
dentro del proceso selectivo.
La valoración del grado de aptitud, se llevará a efecto a través de la

implementación del Software: “ISAINTEGRAL / SISTEMA PARA LA VALORACIÓN DE
APTITUD DE POSIBLES TALENTOS DEPORTIVO” que operacionaliza el algoritmo de
aplicación del Método Bode-Balmaseda, sobre la base de la determinación del
Índice Sintético de Aptitud Integral en cada sujeto según queda esquematizado en
el Modelo No. 2 (Retorno No. 1). Las dimensiones que se someterán a valoración
serán: la constitucional, la psicológica, y la técnica. La derivación de variables-
criterios de medida por cada dimensión del rendimiento estará sujeto a los aspectos
que se preponderan para cada una de ellas en el acápite 3.2 del presente capítulo, el
número de variables no se precisa ya que de las que se establezcan para la
determinación de los pesos por dimensiones, solo serán tenidas en cuenta por el
Software las que mayor grado de información ofrezcan una vez que sean
procesadas con el método matemático-estadístico de regresión paso a paso.
La toma de decisiones final estará sujeta a los intereses y necesidades de la

instancia que selecciona, tomando en consideración la matrícula disponible, las
condiciones materiales disponibles, en fin. Siempre la selección se llevará a cabo
con arreglo al ranking de aptitud obtenido, a partir de los resultados del ISAint de
cada sujeto. Los que no sean seleccionados se reincorporarán a sus respectivas
Escuelas Comunitarias Deportivas con vista a continuar su desarrollo deportivo,

quedando latente la posibilidad de ser seleccionado en otro momento futuro.
(EIDE)

Talento
V
a
r
i
(ESFAAR y Academias n
Provinciales) t
e
1
(ESFAAR Nac. Juvenil)
En la segunda etapa opera el segundo filtro selectivo (ver Modelo No.4) el

cual se encarga de discriminar de los practicantes sistemáticos de las Escuelas
Deportivas de Iniciación Deportivas Escolares (EIDE) a aquellos que posean un
mayor grado de aptitud para las instancias superiores del desarrollo deportivo,
identificadas con las ESFAAR y Academias provinciales o la ESFAAR Nacional
Juvenil. Las EIDE tiene como objetivos concretos contribuir al desarrollo de los
hábitos de conducta, morales, éticos, estéticos y político ideológicos como parte de
la formación integral del joven deportista revolucionario; consolidar el desarrollo
físico y deportivo de los jóvenes talentos en su deporte específico y, garantizar
deportistas que sean capaces de engrosar las filas de la ESFAAR provincial y

nacional, se incluyen las Academias provinciales dado que en muchas provincias
de Cuba este deporte tiene concentradas estas categorías de edades allí.
El proceso de selección en este segundo filtraje, se concibe, pasando por los

momentos y el marco descritos en primer filtraje. Una vez preselecciona la muestra
de competidores (ya sea de los campeonatos escolares provinciales o nacionales),
siempre sobre la base de la detección inicial que realice la comisión o especialistas
encargados siempre en función de las variables-criterios de medidas establecidas
por dimensiones del rendimiento para esta etapa. Este segundo filtraje opera con
distintas dimensiones dependiendo de la instancia que evalúa, por ello
seguidamente citaremos dichas dimensiones para el ingreso a las ESFAAR y
Academias provinciales o a las ESFAAR Nacional Juvenil.
La valoración del grado de aptitud para el ingreso a las ESFAAR y

Academias provinciales se realiza sobre la base de las dimensiones constitucional,
94
psicológica, técnica, y condicional respectivamente. En el caso de la ESFAAR

Nacional Juvenil, las dimensiones del rendimiento a tener en cuenta serán: la
constitucional, la psicológica, la condicional y la táctica, determinándose
ulteriormente las variables-criterios de medidas a partir de los aspectos que se
preponderan para cada dimensión del rendimiento planteada (ver acápite 3.2 de
este mismo capítulo). La operacionalización de las variables-criterios de medidas
por dimensión se realizará través de la implementación del Software:
“ISAINTEGRAL / SISTEMA PARA LA VALORACIÓN DE APTITUD DE POSIBLES TALENTOS
DEPORTIVO” que implementa el algoritmo de aplicación del Método Bode-
Balmaseda, sobre la base de la determinación del Índice Sintético de Aptitud
Integral en cada sujeto como queda esquematizado en el Modelo No. 2 (Retorno
No. 1).
La toma de decisiones final, como en el filtraje anterior, estará sujeta a los

intereses y necesidades de la instancia que selecciona, tomando en consideración la
matrícula disponible, las condiciones materiales disponibles, en fin. Siempre la
selección se llevará a cabo con arreglo al ranking de aptitud obtenido, a partir de
los resultados del ISAint de cada sujeto. Los que no sean seleccionados a ninguna
de los estadios mencionados y, en dependencia de la edad, potenciales de
desarrollo, etc. sumado al interés de los especialistas, se reincorporan a sus
respectivas EIDE, quedando abierta la posibilidad de ser seleccionado en otro
momento futuro. De no ser así tendrían que regresar a las Escuelas Comunitarias
Deportivas.
(ESFAAR y Academias Provinciales)

Talento
V
a
r
i
(ESFAAR Nac. Juvenil) n
t
e
Subsistema Elemental # 5 2
La tercera etapa en la que se divide el modelo de selección deportiva que se

detalla, está vinculada con tercer filtro selectivo (ver Modelo No.5) encargado de
discriminar aquellos sujetos practicantes sistemáticos de las ESFAAR y Academias
provinciales, con vista a su ingreso a la ESFAAR Nacionales Juvenil y de
Mayores. Las ESFAAR y Academias provinciales poseen los siguientes objetivos:
consolidar y perfeccionar la formación integral del deportista acorde a los

principios de la personalidad socialista; perfeccionar la preparación física y
técnico-táctica del deportista en su deporte específico y, conformar una óptima
calidad deportiva en los deportistas garantizando el relevo de las selecciones
nacionales juveniles o de mayores del país.
En total concordancia con el filtraje anterior, se emplea las fases-lógicas del

proceso de selección en el momento y el marco establecido para la valoración del
grado de aptitud. Dicha valoración se realiza por la comisión o especialistas a
cargo, siempre teniendo como referentes las variables-criterios de medidas
determinadas por dimensión del rendimiento, con arreglo a los aspectos que se
preponderan en el acápite 3.2 del presente capítulo. En el caso de la ESFAAR
Nacional de Mayores no se realizan las fases-lógicas asociadas a la detección y la
valoración de aptitud, puesto que para el ingreso a la misma solo se emplea el
criterio: Resultado competitivo.
La operacionalización de las variables-criterios de medidas por dimensión se

llevará a efecto, como en la etapa anterior, a través de la implementación del
Software: “ISAINTEGRAL / SISTEMA PARA LA VALORACIÓN DE APTITUD DE POSIBLES
TALENTOS DEPORTIVO” que implementa el algoritmo de aplicación del Método
Bode-Balmaseda, sobre la base de la determinación del Índice Sintético de Aptitud
Integral en cada sujeto como queda esquematizado en el Modelo No. 2 (Retorno
No. 1).
(ESFAAR Nac. Juvenil)

Talento
ELITE MUNDIAL DE LA ALTA COMPETICIÓN ATLÉTICA.
La toma de decisión final, estará sujeta a los intereses y necesidades de la

instancia que selecciona, tomando en consideración la matrícula disponible, las
condiciones materiales disponibles, en fin. Siempre la selección se llevará a cabo
con arreglo al ranking de aptitud obtenido, a partir de los resultados del ISAint de
cada sujeto. Los que no sean seleccionados, en función a los intereses de los
96
especialistas, su nivel de desarrollo potencia, etc., se reincorporarán a sus

respectivas ESFAAR y Academias provinciales, con vista a continuar su
desarrollo y preparación para a ser seleccionado en otro momento futuro. De no ser
así tendrían que regresar a las Escuelas Comunitarias Deportivas.
En la cuarta y última etapa, cuarto filtraje selectivo (ver Modelo No.6) se

discriminan de las poblaciones conformadas por el ESFAAR Nacional Juvenil y
Academias provinciales fundamentalmente, los posibles talentos para la instancia
deportiva ESFAAR Nacional de Mayores. Al igual que en análisis anterior referido
al ingreso desde las Academias provinciales a la ESFAAR Nacional de mayores,
como una variante del tercer filtro selectivo, no se realizan las fases-lógicas
asociadas a la detección y la valoración de aptitud como ya hemos planteado,
puesto que el ingreso a la misma se realiza sobre la base del criterio Resultado
competitivo, preponderándose como variables-criterios de medidas: el campeón o
los finalistas, una vez que recae en estos los máximos resultados competitivos.
Los que no sean seleccionados, continúan su preparación y desarrollo

deportivo en sus respectivas ESFAAR y Academias provinciales, con vista a ser
seleccionado en otro momento futuro. De no ser así tendrían que regresar a las
Escuelas Comunitarias Deportivas.
3.6. FUNCIONABILIDAD DEL SISTEMA DE SELECCIÓN DESDE LA

SIMULACIÓN.
Para poner en marcha sistemas automatizados que sean flexibles, complejos y

con alta precisión, suele ser necesario construir sistemas de prueba caros y
complejos. En muchos casos esta complejidad hará muy difícil (o imposible)
probar las soluciones propuestas, así como proveer su comportamiento global, lo
que es indispensable para minimizar los riesgos. Para lograr estos objetivos a un
costo razonable, se ha difundido el uso de metodologías y herramientas de
simulación.
La simulación, es el conjunto de actividades que consiste en concebir,

construir, probar, validar, utilizar y analizar el comportamiento de un modelo
formal (matemático-numérico o analógico) elaborado de modo tal que represente
los aspectos esenciales que se consideran desde el punto de vista de cierto estudio
sobre la realidad. Las que tendrán como objetivo general ayudar a los
investigadores y desarrolladores a modelar dichos fenómenos complejos. La
simulación, como finalidad, podemos enmarcarla entonces en dos grandes
aspectos:
1. Estudio del funcionamiento de Sistemas Reales.

2. Estudio de parámetros de Sistemas Reales, con el objetivo de optimizar aspectos
de su operación.
Se utiliza simulación, según Carrasco J. (1998), cuando y para:
1) El sistema real es inexistente, cuando no hay nada parecido, cuando no se dispone

de experiencia acumulada (proyectos de nuevas obras) se presenta la necesidad de
simular.
2) El sistema real no permite experimentación, existen limitaciones a la operación, y

no se puede prever la consecuencia de determinadas situaciones.
3) No existen técnicas conocidas aptas para abordar el problema o las

simplificaciones son excesivas, técnicas de análisis demasiado simples.
4) A veces es una ventaja importante la modificación de la escala de tiempo, ciertos

procesos reales son demasiado rápidos o demasiado lentos (por ejemplo: el
envejecimiento del material).
En resumen, las ventajas de la simulación son múltiples: puede reducirse el

tiempo de desarrollo; las decisiones pueden chequearse artificialmente; un mismo
modelo puede usarse muchas veces, etc. En los últimos años se han propuesto
diversidad de técnicas novedosas relacionadas con la simulación de sistemas con la
aplicación de técnicas adecuadas para su resolución y análisis de los resultados
correspondientes ya sean por medio de herramientas matemáticas o recursos de
Software.
La validez del funcionamiento del sistema procesal con filtros que se propone
en nuestro estudio, se materializará por medio de la simulación computacional, a
través de un Software: “ISAINTEGRAL / SISTEMA PARA LA VALORACIÓN DE APTITUD DE
POSIBLES TALENTOS DEPORTIVO”. (ver fig. No. 2)
Figura No. 2. Presentación del Software “ISAINTEGRAL”.
El referido programa computarizado implementa el algoritmo de aplicación

del Método Balanza “modificado” o Bode-Balmaseda que discrimina a esos sujetos
posibles talentos para la práctica del Boxeo en cada instancia de la pirámide del
alto rendimiento en Cuba, siendo perfectamente aplicable, dada la organización
piramidal del alto rendimiento atlético, a cualquier movimiento deportivo de
cualquier país del mundo.
98
3.7. RESUMEN DE LOS RESULTADOS DEL CAPÍTULO.
1) La concepción nuestra propuesta se basa en el siguiente postulado universal:

“Un modo de organización deportiva cualquiera (A) tributa a un rendimiento
deportivo (r) determinado en última instancia, por un sistema (s) de selección
deportiva del sujeto y un sistema (p) de preparación deportiva de este.”
2) Las dimensiones del rendimiento que asumimos en el proceso de selección

deportiva para el Boxeo son: Psicológica, Constitucional, Condicional,
Técnica y la Táctica.
3) Emplear el Resultado Deportivo como criterio de selección, ya que el mismo

contiene y expresa la integración resultante de las dimensiones anteriormente
expuestas.
4) Los aspectos que se preponderan dentro de cada dimensión anteriormente

descrita, y el criterio que contiene y expresa la integración resultante de estas,
con el fin de orientar la precisión de las variables-criterios de medida en su
implementación futura, son:
a. Dimensión Psicológica: Las condiciones externas e internas en que

se desarrolla dicha actividad y que movilizan de manera óptima todos
los recursos adquiridos durante el proceso de la preparación en
función del acto competitivo respectivamente.
b. Dimensión Técnica: El análisis detallado de la estructura de la
técnica de los elementos básicos y el desarrollo de estos, expresado
en el espectro de posibles combinaciones, según la categoría y el
nivel de preparación.
c. Dimensión Táctica: La variable pensamiento táctico (esta variable
quedó separada de la dimensión psicológica, por entender que es
justamente la táctica el contexto, en que se expresa el pensamiento en

el tipo de actividad que se analiza), asociado al número de soluciones
mentales posibles de una situación táctica hipotética, teniendo
siempre para emitir una determinada evaluación un grupo de posibles
soluciones preestablecidas cualitativamente diferentes, y desde el
punto de vista práctico el propio rendimiento táctico en condiciones
preestablecidas dirigidas o no.
d. Dimensión condicional: Las capacidades determinantes del
rendimiento, que no son más que aquellas que se ponen de manifiesto
en el cumplimiento de la exigencia competitiva.
e. Dimensión Constitucional: La estructura física, como la variable
integral asociada al tamaño, la forma, la composición y la disposición
corporal, teniendo como fundamento esencial, la antropometría.
f. Criterio Resultado Deportivo: Se identifica sencillamente con el

campeón o finalistas, una vez que recae en estos los máximos
resultados competitivos.
5) Para la construcción del sistema se establecieron los siguientes principios:
• Las variables-criterios de selección se determinan a partir de las

dimensiones del rendimiento deportivo para cada etapa del desarrollo por
las que transita un deportista, que a su vez son parte del contenido de la
preparación deportiva, en conjunto con la dimensión “invariable” de
influencia en el éxito de la actividad deportiva.
• Las dimensiones del rendimiento deportivo así como el criterio resultante

integrador en el que se expresan estas, deben seleccionarse, a lo largo de la
configuración organizativa en la que se inscriben las disímiles etapas de
desarrollo por las que transita un deportista, con arreglo a las
características del sujeto y del proceso de la preparación de este.
• Las operacionalizaciones que se pretendan de las variables-criterios de

medida adscritas a las dimensiones del rendimiento no pueden asumirse
con un enfoque lineal, sino jerarquizado sobre la base del peso o la
importancia relativa que estas poseen en una comprensión integral
asociada a un Indice Sintético de Aptitud.
6) Dada la plataforma política de nuestro país, la diversidad de intereses

personales y sociales, y la limitante tecnológica que pueda predecir el límite de
desarrollo futuro de las dimensiones descritas en dichos individuos (que
pudieran valorarse para el ingreso inicial), resulta inadecuado establecer un
proceso de filtraje para acceder a la práctica deportiva cualquiera que fuere, a
nivel de las Escuelas Comunitarias Deportivas.
7) Las dimensiones del rendimiento y el criterio que integra estas, quedan

seleccionadas y ordenadas a lo largo de la pirámide del alto rendimiento en
Cuba de la siguiente forma:
a. Para las EIDE: 1) Dimensión Constitucional; 2) Dimensión

Psicológica; 3) Dimensión Técnica.
b. Para las ESFAAR y Academias provinciales: 1) Dimensión
Constitucional; 2) Dimensión Psicológica; 3) Dimensión Técnica; 4)
Dimensión Condicional.
c. Para las ESFAAR Nacional Juvenil: 1) Dimensión Constitucional; 2)
Dimensión Psicológica; 3) Dimensión Condicional; 4) Dimensión
Táctica.
d. Para las ESAFAAR Nacional de Mayores: 1) Criterio Resultado
Competitivo.
100
8) Esta concepción jerarquizada dentro de nuestra propuesta tiene una doble

función:
1. Hacer adaptable el sistema de selección deportiva a posibles
modificaciones de la exigencia de la actividad competitiva del Boxeo
amateur en un futuro.
2. Orientar la distribución del contenido de la preparación para cada
nivel o estadio del desarrollo deportivo en Cuba.
9) Todo sistema selectivo, concebido a un nivel holístico, a partir de la

valoración de todas las instancias de la configuración del deporte que fuere,
debe ser abierto, de primer orden y tener como base un enfoque procesual con
filtros.
10) El Método Balanza “modificado” , en dependencia del objetivo y el nivel de

desarrollo al que se aplica, permite:
• El análisis de las aptitudes de los practicantes sistemáticos a todo lo

largo de la organización deportiva en Cuba, dirigida al alto
rendimiento.
• La discriminación de los practicantes sistemáticos, a partir del ISAint

alcanzado por ellos, para un deporte en particular.
• La evaluación integral, dentro del proceso de preparación en general,

y por dimensiones del rendimiento en particular, tomando como base
el algoritmo para la obtención del ISAint o del ISAd respectivamente.
• Emplear una tecnología de control de calidad de los sistemas de

selección y preparación deportiva para las diferentes etapas de la
formación atlética.
11) Se comprobó el funcionamiento del sistema y la validez de la aplicación de la

concepción que se ofrece, por medio de la simulación de los datos y la
contrastación de los procedimientos a través de paquetes estadísticos
profesionales.

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ESCUELA CUBANA DE BOXEO.

SISTEMA DE SELECCIÓN DEPORTIVA

Sistema de selección deportiva para la práctica

3.1. METODOLOGÍA DEL CAPÍTULO.

Este capítulo contiene la propuesta que encierra el alcance de nuestro

El principal método investigativo utilizado en la elaboración de este

3.2. DETERMINACIÓN DE LAS DIMENSIONES DEL RENDIMIENTO

El rendimiento deportivo constituye el aspecto principal sobre el cual se

Por ejemplo, desde el punto de vista de la física, el rendimiento es el cociente

bioquímico, es la cantidad de energía transformada en un espacio de tiempo; desde

Se impone plantear, que este concepto, en contexto de la Teoría y

Se asume como postulado, la fundamentación de la siguiente relación de

El rendimiento que ostenta el Boxeo cubano actualmente se apoya, sin lugar a

La fundamentación de la relación descrita con anterioridad se expone a

de los sistemas de selección deportiva, (P) el conjunto de los sistemas de

En este sentido, las dimensiones del rendimiento deportivo, que asumimos

Es imperioso una vez emitida esta identificación, hacer las siguientes

a. En primer lugar, es imprescindible declarar el criterio en que se apoya la

b. En segundo lugar, se precisa hacer las siguientes adecuaciones: El

nivel de las dimensiones descritas. Es solamente dicho criterio quien debe

influenciar protagónicamente en la preparación y formación integral de

A partir de este análisis, se concluye el principio que a continuación

“Las variables-criterios de selección se determinan a partir de las

Sería oportuno ofrecer los aspectos que se preponderan dentro de cada

a. Dentro de la dimensión psicológica se precisan como aspectos a considerar, a

b. La dimensión técnica, juega dentro de nuestra propuesta un rol fundamental

básicos y el desarrollo de estos, expresado en el espectro de posibles

c. La dimensión táctica del rendimiento deportivo, cumple dentro de nuestra

en que se expresa el pensamiento, en el tipo de actividad que se analiza),

d. La dimensión condicional está relacionada con las capacidades físicas, tanto

e. La dimensión constitucional juega en cualquiera de las modalidades

Hasta aquí la exposición de los aspectos que preponderamos, para la

Como se demuestra en el estudio diagnóstico longitudinal a nivel nacional

más de las dimensiones del rendimiento descritas, pero no al modo de

Seguidamente se ofrecerá la variable-criterio de medida que se

a. Después de hacer una exhaustiva búsqueda bibliográfica no se encontró

Ocupa, una vez realizadas estas determinaciones y análisis ulterior, ofrecer la

3.3. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DE LA SELECCIÓN Y

Soportan este acápite, dos criterios esenciales a partir de los cuales se

Es imprescindible antes de entrar en el contenido de este acápite, queden

Como se evidencia en el anterior esquema, las diferentes instancias que

En este sentido sería imprescindible hacer las siguientes consideraciones:

1. En primer lugar, que resulta inadecuado establecer en ese primer estadio o

2. En segundo lugar, en este nivel subsisten una variedad de objetivos ya sean

forma de auto-defensa, hasta la del mejoramiento de la salud, entre otros, y

3. Y en tercer lugar, hoy en día se carece de herramientas que con arreglo a la

Etapas de desarrollo (Instancias)

MAESTRIA DEPORTIVA (ESFAAR Nac. Mayores .)

PERFECCIONAMIENTO (ESFAAR Nac. Juvenil ) 1,2,4,5

CONSOLIDACION (ESFAAR y Academ ias ) 1,2,3,4

DESARROLLO (EI DE) 1,2,3

1 -CONS TIT UC IO NAL.

2 -PS ICO LO GI CO.

(Derecho del p ueblo ) 4 -CON DI CI ON AL.

6 -RES UL TA DO COM PETI TIV O. .

Elementos del sistema de selección deportiva

La fundamentación de esta selección de las dimensiones del rendimiento

genéticos heredados, por tanto, las singularidades que evidencien

2) La dimensión psicológica en nuestra propuesta se emplea en todas las etapas

3) La dimensión técnica, se implementa en nuestra propuesta, como se aprecia en

organización de los objetivos técnicos para dicho fin.

Esta dimensión está íntimamente relacionada con la dimensión táctica por

4) La dimensión Condicional, es tenida en cuenta para la valoración de aptitud