Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Cultura Política, Código 90007

1. Datos del curso

Unidad a la que pertenece el curso: Escuela de Ciencias Jurídicas y Políticas
ECJP
Campo de formación: Interdisciplinar
Nivel de formación: Profesional Básico Común
Número de Créditos: 2 Tipología de Curso: Teórico
Docente que diseña el curso:
El curso Sí se puede habilitar
Vanessa Quintero Rios
Docente que actualiza el curso: Vanessa Quintero Rios
Fecha de elaboración del curso: Fecha de actualización del curso:
viernes, 24 de enero de 2020 viernes, 24 de enero de 2020
Descripción del curso:
El curso de Cultura Política hace parte del campo de formación interdisciplinar Básico
Común de la UNAD, y se ubica dentro del programa de Ciencia Política de la Escuela
de Ciencias Jurídicas y Políticas, el cual propone una mirada desde las epistemologías
del sur y el pensamiento crítico, para aportar a la transformación social de los
territorios y el fortalecimiento de la democracia, a través del empoderamiento de los
sujetos y sus comunidades.

En este sentido, este curso busca que los estudiantes se construyan como sujetos
críticos, logrando claridades conceptuales que le sean útiles para analizar el contexto
político-social de Colombia y de sus territorios de manera específica; por lo cual, se
basa en el dialogo y la argumentación.

De acuerdo con lo anterior, se hace necesario un despertar político de los estudiantes

para que logren analizar las relaciones de poder, la democracia, la participación social,
los movimientos y actores políticos; en general los diferentes fenómenos del ámbito
político de manera crítica y constructiva.

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Finalmente, el curso es de tipo teórico, de 2 (dos) créditos académicos y se ha
diseñado a partir de la estrategia de aprendizaje basado en Proyectos, las cuales se
desarrollan en dos unidades denominadas, Reconocimiento de los conceptos básicos.
y Una aproximación desde el contexto: Movimientos sociales y actores en resistencia.

2. Propósito de formación:
El propósito de formación del curso es el siguiente:

• Propiciar el pensamiento crítico de los estudiantes, para aportar a la

transformación social de los territorios y el fortalecimiento de la democracia,
generando una comprensión conceptual y contextual de las relaciones de
poder y la cultura política.

3. Resultados de aprendizaje
Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de evidenciar:

Resultado de aprendizaje 1: Reconocer los procesos político-sociales en Colombia a

partir de un acercamiento a los contextos históricos de los movimientos sociales
para aportar a la construcción de una mirada crítica de la historia política.

Resultado de aprendizaje 2: Explicar el contexto nacional e internacional en el cual

se desarrollan los movimientos sociales en Colombia, por medio de la indagación de
fuentes documentales con el fin de adentrarse en un proceso de investigación que
permita identificar los acontecimientos políticos y sociales que influyeron en dichos
movimientos en un periodo de tiempo determinado y en un contexto especifico.

Resultado de aprendizaje 3: Comprender los conceptos básicos alrededor del estudio

de la cultura política desde un acercamiento a los principales autores del campo para
el fortalecimiento teórico de los estudiantes.

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Resultado de aprendizaje 4: Argumentar desde lo conceptual y lo contextual un
tema alrededor de los movimientos sociales y relacionarlo con la cultura política, por
medio de la identificación relaciones de poder en un territorio determinado, para
adquirir elementos que aportan al análisis político.

4. Estrategia de aprendizaje:

La estrategia de aprendizaje del curso es: Aprendizaje Basado en Proyectos

Esta estrategia consiste en: El desarrollo de las capacidades investigativas y el

acercamiento a un ambiente académico, en donde el conocimiento previo y el
adquirido dialogan permitiendo reflexiones y análisis. Lo anterior, se realiza con una
mirada transversal de lo conceptual y lo contextual.

La estrategia de aprendizaje se organiza en 4 Fases

• Fase 1: Reconocimiento.
• Fase 2: Delimitación.
• Fase 3: Comprensión.
• Fase 4: Conclusión.

5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso

Unidad 1: Referentes de investigación.
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
• Los sectores sociales en Colombia, esto con el fin de propiciar en los
estudiantes una lectura crítica y la selección de la temática de investigación,
para el desarrollo de las actividades del curso.

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes

bibliográficos:

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 • Archila Neira, Mauricio. (1995). Protestas sociales en Colombia 1946-1958.
Historia Crítica, N° 11, 63-78. Recuperado de
https://revistas.uniandes.edu.co/doi/pdf/10.7440/histcrit11.1995.03

• Touraine, Alain. (2006). Los movimientos sociales. Revista colombiana de

sociología, N° 27, 255-278. Recuperado de
https://revistas.unal.edu.co/index.php/RECS/article/viewFile/7982/8626

• Archila Neira, Mauricio. (2000). Las luchas sociales del Post-Frente Nacional.
Controversia, 176, 9-37. Recuperado de
http://biblioteca.clacso.edu.ar/Colombia/cinep/20100920090133/movimientos
socialeslasluchasControversiaNo176.pdf

• Quintero Rios, A. (2019). ¿Cómo plantear un problema de investigación?.

[Archivo de video]. Recuperado de:
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/26303

Unidad 2: Desde el contexto: Movimientos sociales y actores en resistencia.

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
• Los conceptos alrededor de la cultura política, en relación con la temática
seleccionada en la Fase 1. Esto con el fin de propiciar en los estudiantes una
comprensión conceptual y contextual de las relaciones de poder y la cultura
política.

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes

bibliográficos:
• Heras G. Leticia. (2006). Cultura política: El estado del arte contemporáneo.
Recuperado de https://ebookcentral-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/reader.action?docID=3171733

• Wills Obregón, María Emma. (2015). Los tres nudos de la guerra colombiana:
Un campesinado sin representación política, una polarización social en el

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 marco de una institucionalidad fracturada, y unas articulaciones perversas
entre regiones y centro. 30 de abril del 2019 , de Centro Nacional de Memoria
Histórica Sitio web:
http://centrodememoriahistorica.gov.co/descargas/comisionPaz2015/WillsMari
aEmma.pdf

• Jaramillo, Jorge Federico Eufracio. (ene-jun. 2017). La cultura y la política en

la cultura política. Nueva antropol, vol.30, 101-119. Recuperado de
http://www.scielo.org.mx/pdf/na/v30n86/0185-0636-na-30-86-00101.pdf

• Comisión Histórica del Conflicto y sus Víctimas. (2015). Contribución al

entendimiento del conflicto armado en Colombia. 30 de abril del 2019, de alto
comisionado para la paz Sitio web:
http://www.altocomisionadoparalapaz.gov.co/mesadeconversaciones/PDF/Info
rme%20Comisi_n%20Hist_rica%20del%20Conflicto%20y%20sus%20V_ctima
s.%20La%20Habana%2C%20Febrero%20de%202015.pdf

• Quintero Rios, A. (12,06,2019). Cultura política y ciudadanía. [Archivo de

video]. Recuperado de: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/26300

6. Organización de las actividades académicas por semanas

Momento inicial

Fase 1: Reconocimiento.
Se desarrolla entre la semana 1 y la semana 2
Responde al resultado de aprendizaje 1
Las actividades son: Realizar la lectura del documento:
Archila Neira, Mauricio. (11 Julio de 1995). Protestas sociales en Colombia 1946-
1958. Historia Crítica, N° 11, 63-78. Recuperado de
https://revistas.uniandes.edu.co/doi/pdf/10.7440/histcrit11.1995.03

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Asimismo, deberá escoger uno de los Sectores Sociales mencionados en el
documento y delimitar un tema de interés investigativo para trabajar a lo largo del
periodo académico.

Posteriormente, realizara un escrito argumentando por qué considera que la

temática escogida es pertinente.

Finalmente, en el foro deben seleccionar de manera colaborativa uno de los sectores

sociales, para trabajar de manera conjunta dicha temática a lo largo del periodo
académico.

Momento intermedio

Fase 2: Delimitación.
Se desarrolla entre la semana 3 y la semana 8
Responde al resultado de aprendizaje 2
Las actividades son: Delimitar el tema aclarando temporalidad y área geográfica

Adelantando la construcción de un planteamiento del problema de la temática

seleccionada en la Fase anterior, para lo cual debe responder las siguientes
preguntas:

• ¿Por qué el período de tiempo que ha delimitado permite una mayor

comprensión de las luchas del Sector Social seleccionado?

• ¿Cuál es el contexto histórico en el que se desencadena la temática del sector

social escogido?

• ¿Qué población es afectada y quienes son los actores relevantes del sector
social investigado?

La actividad de debe desarrollar de manera colaborativa y los estudiantes deben

realizar sus aportes en los diferentes puntos.

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Fase 3 : Comprensión
Se desarrolla entre la semana 9 y la semana 14
Responde al resultado de aprendizaje 3
Las actividades son: Realizar la lectura:
Heras G. Leticia. (2006). Cultura política: El estado del arte contemporáneo.
Recuperado de https://ebookcentral-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/reader.action?docID=3171733

Posteriormente deberá dar cuenta del contexto actual de la temática que ha

escogido desde la primera fase, lo anterior se puede realizar a través de la búsqueda
de noticias relacionadas y artículos de redalyc.

De acuerdo con el contexto actual que identificó y a la lectura realizada, debe

relacionar la temática con el concepto de cultura política, indicando cómo aportan,
desde el sector social seleccionado, a la construcción de la democracia.

La actividad de debe desarrollar de manera colaborativa y los estudiantes deben

realizar sus aportes en los diferentes puntos.

Momento final

Fase 4: Conclusión
Se desarrolla entre la semana 15 y la semana 16
Responde al resultado de aprendizaje 4
Las actividades son: Realizar una exposición en video de la temática que ha estudiado
a lo largo del periodo académico, enfatizando en la relación entre la democracia, la
cultura política y sector social seleccionado; en ésta deberá dar unas conclusiones
generales del proyecto realizado.

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La actividad de debe desarrollar de manera colaborativa y los estudiantes deben
realizar sus aportes en los diferentes puntos, el video no debe tener una duración
mayor a 10 minutos.

7. Estrategias de acompañamiento docente

Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el acompañamiento del
docente. Los espacios en los cuales usted tendrá interacciones con su docente son
los siguientes:
• Correo en campus virtual
• Foros de trabajo
• Sesiones de chat en skype
• Sesiones de conferencia en línea o webconference

8. Plan de Evaluación del curso

Momento de evaluación inicial:

Fase 1: Reconocimiento.
Responde al resultado de aprendizaje 1
Los criterios con los que será evaluado son:
Participa de manera activa en el foro.
Reconoce los movimientos sociales, argumentando la pertinencia y la relevancia de
estos.
Las evidencias de aprendizaje son: Formato diligenciado.
La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos, equivalente al 5% de la
evaluación del curso.
Momento de evaluación intermedio:

Fase 2: Delimitación.
Responde al resultado de aprendizaje 2
Los criterios con los que será evaluado son:
Aporta de manera individual a la delimitación de la temática

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Aporta de manera individual a la identificación de los hechos históricos alrededor de
la temática investigada
Realizan la delimitación de la temática con criterios de temporalidad y la
espacialidad
Identifican los hechos históricos relevantes en el marco de la temática investigada
Aplican las normas apa
Las evidencias de aprendizaje son: Formato diligenciado.
La valoración máxima de esta actividad es de 175 puntos.

Fase 3: Comprensión.
Responde al resultado de aprendizaje 3
Los criterios con los que será evaluado son:
Aporta de manera individual a la construcción del contexto actual de la temática.
Aporta de manera individual a la explicación de la relación de la temática con el
concepto de cultura política.
Aporta de manera individual a la explicación de la contribución del movimiento social
a la construcción de la democracia.
Explican el contexto actual de la temática.
Explican la relación de la temática con el concepto de cultura política.
Explican el aporte del movimiento social a la construcción de la democracia.
Aplican las normas apa
Las evidencias de aprendizaje son: Formato diligenciado.
La valoración máxima de esta actividad es de 175 puntos.

La valoración total de este momento de evaluación corresponde al 70% del curso

(350 puntos).
Momento de evaluación final:

Fase 4: Conclusión.
Responde al resultado de aprendizaje 4
Los criterios con los que será evaluado son:
Aporta de manera individual a la construcción de las conclusiones
Aporta de manera individual a la realización de la exposición
Realizan las conclusiones de acuerdo con el proyecto elaborado a lo largo del periodo

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Explican cada uno de los ítems del proyecto
Las evidencias de aprendizaje son: Video.
La valoración total de este momento es de 125 puntos, equivalente al 25% de la
evaluación del curso.

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