NOMBRE: CARLOS JAVIER RODRIGUEZ INFANTE

MATRICULA: 1OO382928
NOMBRE: JOSE LUIS ABREU MATRICULA:
100433609
NOMBRE: DANIEL A. JOSE LOPEZ MATRICULA:
100385127

MAESTRA: JESUS CABRERA

MATERIA: ABMINISTRACION DE LA EDUCACION FISICA

16) ¿Qué es plan curricular?

Es el proceso de previsión de las acciones que deberán realizarse en la institución
educativa con la finalidad de vivir, construir e interiorizar en experiencias de
aprendizaje deseables en los estudiantes.

¿Qué es un plan extracurricular?

Se les denomina como extracurriculares a todas aquellas actividades o logros que,
formalmente, no pertenecen al currículo escolar, pero que pueden representar una
 serie de ventajas con respecto a otros, al momento de perseguir oportunidades en la
educación superior o universitaria.

Elaborar un plan curricular de educación física.

Centro educativo: Padre la marche

Planificación Docente Específica:
Año Escolar: 2020-2021
Docente: Carlos Javier Rodríguez 100382928 Periodo: agosto-septiembre
Área: Educación física
Numero de clase: 1 Nivel: primaria
Relación con otras áreas: educación artística Grado: primero
Intención pedagógica del día: Que los niños y niñas Cantidad de estudiantes: 32
tenga dominio de su lateralidad.
Competencias Fundamentales: Competencia comunicativa. Competencia de desarrollo
personal y espiritual
Indicadores de logro: identifica su lateralidad en la realización de acciones motrices
Competencia Conceptuales Actividades Dosificaci Recursos
especifica ón
Expresión motriz y Concepto: Lateralidad Inicial: organización y control de lista. Cronometr
comunicación movimientos simétrico Poner a los estudiantes en un círculo y hay 5mnt 1 o
corporal: El niño y asimétricos. realizaremos el calentamiento indicándole primero Silbato
conoce su cuerpo y cuál es su lado derecho e izquierdo
lo utiliza para Procedimientos: Principal: 1. Derecha e izquierda: los niños puestos
expresar Desplazamiento en en círculos. Cuando el profesor dice "derecha" los
sentimientos, diferentes posiciones, alumnos levantan la mano derecha. Cuando dice
emociones, estados direcciones y ritmos. "izquierda", levantan la izquierda. Cambios rápidos y
de ánimo en relación repeticiones. Hacer lo mismo con los pies, y luego
armónica con las con las manos y pies al mismo tiempo.
demás personas y su Actitudinal: Confianza 2. nariz del vecino: en círculo y el maestro en el 35mn 2
entorno social y en sí mismo y en sus centro Cuando el del centro dice "izquierda", todos t
cultural. posibilidades de sus tocan con la mano izquierda la punta de la nariz de su
movimientos. compañero de la izquierda. Cuando dice "derecha",
Valoración de la todos tocan con la mano derecha la punta de la nariz
convivencia con sus del compañero de la derecha. El que se equivoque
compañeros pasa a dirigir el juego.
3. Mango y manzana: Sentados en el suelo. Deben
imaginarse que tienen un mango en la mano derecha
y una manzana en la mano izquierda. Cuando el
profesor dice "mango", se han de llevar la mano
derecha a la boca, cuando dice "manzana", se llevan
la izquierda. Cambios rápidos y repeticiones.
4. Los niños comenzarán a caminar por todo el
espacio y el maestro nombrará partes del cuerpo
para que muevan como ellos quieran. La actividad se
puede complejizar diciéndoles que deben realizarlo
para el otro lado, utilizando ambos laterales. Por
ejemplo, si el docente les dice que realicen un
movimiento con un pie, luego deberán realizar ese
mismo movimiento con el otro.

Final: hacer una retroalimentación sobre lo que

hicimos en la clase, hacerles preguntas acerca de 5mnt 1
sus lados derechos e izquierdos. Luego llevarlos al
aula.
Elaborar un plan extracurricular de educación física