PENSAMIENTO LOGICO DIVERGENTE

FASE 2_EXPLORACIÓN

JESSICA XIMENA RIVERA CRUZ

CÓDIGO: 1.062.311.285
DANNA ISABELLA DAZA
CÓDIGO:
JOSE EULISES VARGAS
CÓDIGO: 4.119.849
PAOLA KATERINE VILLAMAR
CÓDIGO: 1059914726
YOLANDA SOFIA RESTAN
CÓDIGO:

Grupo: 434209_18

DIRECTOR: ROGER EMIRO LOPEZ RUIZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
INGENIERIA AMBIENTAL
CEAD SANTANDER DE QUILICHAO
2020
 1. Introducción.

El pensamiento lógico divergente son maneras diferentes que poseen las personas para la
solución de problemas y para su vida diaria, una modalidad basada en esquemas y ejemplos
guiados por la lógica y otro guiado por la necesidad de resolver problemáticas de forma diferente,
creativa e innovadora, sin esquemas, pero preciso y acertado.
Este trabajo nos permite realizar un recorrido por los conceptos del tipo de pensamientos
utilizado en esta metodología y sus características, por medio de ejemplos activar nuestro propio
sistema de pensamiento.

Por consiguiente, cada estudiante escoge una película y la analiza con un cuestionario siguiendo
una secuencia, comenta a manera personal su perspectiva con relación a la temática de la
película. Esta actividad también nos brindara una puerta para conocer nuestra propia manera de
pensar, describiremos situaciones reales que nos permitirán afianzar nuestra perspectiva en
cuanto a solución de problemas.

A continuación analizaremos diferentes temas enfocados en el comportamiento del ser humano y

sus pensamientos, se nos dará la oportunidad de seleccionar las ideas principales de las lecturas
con el objetivo de analizar las temáticas y obtener conceptos más claros en la compresión de las
mismas.
 2. Objetivos:

2.1. Objetivo General.

 Identificar las características del pensamiento lógico y creativo en un determinado contexto.

2.2. Objetivo Específicos.

 Argumentar que tipo de pensamiento se presenta en la trama de la película.

 Identificar qué tipo de pensamiento, lógico y divergente presenta cada uno de los
participantes de la actividad
 Analizar las características que tiene cada pensamiento, identificando las ventajas y
desventajas de cada uno de ellos
 Elaborar ideas fuerza donde se encuentre el pensamiento crítico y creativo.
 3. Crítica a película “Lucy” su autor (José Eulises Vargas S.)

 ¿Qué le gustó y qué no de su elección de película?

La película me gustó mucho ya que nos pone a pensar más allá de lo razonable de como una
persona por la ingesta de una potente droga sintética CPH4 de lugar de matarla le desarrolla el
cerebro llevándolo al 100% y con el paso de las horas, Lucy incrementa progresivamente el
porcentaje de aprovechamiento de su capacidad cerebral. Se convierte en una súper-mujer,
aprende diferentes idiomas, adquiere muchos conocimientos, domina a la perfección su cuerpo e
incluso logra controlar el cuerpo de los demás, las señales de telecomunicación, la fuerza de
gravedad.
Lo poco que no me gusto e hizo un poco monótona la película fue la gran cantidad de poderes
que el director le otorgó a la protagonista de su película, mas medido el tema de los poderes
estaría mucho mejor y le daría más llamativo a la película.

 ¿Qué elementos rescata y por qué?

Destaco la dirección de la película en general, que nos invita a suponer cosas que posiblemente
podríamos hacer desarrollando nuestra capacidad cerebral al máximo, no sin antes basarse en
teorías algo válidas y que dejan al espectador pensando acerca de su propia mente y vida, o por lo
menos a mí me pasó esto.

 ¿Es una trama 100% ciencia ficción o por el contrario tiene elementos muy cercanos a
la realidad o de lo que podría llegar a ser el futuro de la humanidad?

Para mi forma de ver las cosas es 100% ciencia ficción porque no está comprobado que al llegar
a utilizar el cerebro al 100% uno pueda adquirir unos poderes tan inigualables como Lucy los
obtuvo en la película, cabe destacar que el futuro está basado en la creación de clones, robots los
cuales ya estamos viendo que muchas empresas los utilizan y nos están cambiando por ellos.
 ¿Qué piensa de la Ciencia, la tecnología, y sus vertiginosos avances?, etc.

Es algo muy positivo para toda la humanidad en general si los sabemos utilizar, porque de nada
sirve tanta tecnología si nos va invadiendo y hasta podemos perder nuestro ser, lo único que
puedo ver es que tanta tecnología, y ciencia terminamos siendo esclavos de unas persona que son
los dueños del mundo los cuales hacen y deshacen con la humanidad, inventando virus y robots
los cuales más adelante serán nuestros propios enemigos.
 4. Razón de elección en el grupo.

Jessica Ximena Rivera Cruz

La película Lucy es una película donde se ve reflejado los dos pensamientos lógico y divergente,
a pesar que atraviesa por una situación difícil, donde es obligada a llevar drogada en su estómago,
de repente adquiere poderes sobrenaturales, por medio de la misma droga la cual se rompe en su
estómago, esto le da la capacidad de desarrollar el cerebro humano, Lucy es capaz de hacer cosas
casi imposibles para una mente humana, desarrolla la manera cómo piensa y hace las cosas,
además nos lleva a imaginar que está ocurriendo.

Danna Isabella Daza

José Eulises Vargas Suarez

Lucy es una película donde podemos ver que sus argumentos están contextualizados a la realidad
de la sociedad y analizados con los conceptos de pensamientos lógico y divergente y me parece
bastante interesante puesto que enmarca la inteligencia del hombre a través de la neurociencia y
la tecnología en un conjunto que enfatiza en llevar a cabo avances para la humanidad, estos
avances científicos demuestran la gran capacidad y las habilidades que tiene el ser humano para
crear a medida que se va desarrollando la capacidad cerebral.

Paola Katherine Villamar

El grupo elegimos la crítica anterior debido a que está bien argumentada los participantes hemos
llegado a la conclusión y coincidimos en que la compañera justifico bien la elección de la
película y viéndolo desde un punto de vista humano sus argumentos tienden a la realidad de la
vida. Por otro lado, se evidencia que se trabajó en el reconocimiento de las diferencias de los
tipos de pensamiento tanto lógico como divergente y que fueron aplicados al momento de
responder las preguntas de la guía.

Yolanda Sofia Restan

5. Las 8 ideas fuerza sobre los tipos de pensamiento

IDEAS FUERZA
PENZAMIENTO CRITICO PENSAMIENTO CREATIVO
 Tener la capacidad de realizar  Capacidad de interactuar de forma
observaciones con fundamento frente a los interna y externa con los compañeros
aportes realizados por los demás utilizando diferentes estrategias de
compañeros de curso, con el fin de comunicación como correo, Skype,
desarrollar un buen trabajo grupal. teléfono, wasap

 Planificación de respuestas a los  Tomar iniciativa de desarrollo de trabajos

interrogantes realizados en las guías de
actividades, de forma coherente y concisa
 Análisis de la información dada para el
desarrollo de las diferentes prácticas, y por
ende busca de solución a las problemáticas
planteadas
 Identificación de ideas claves a través de
la lectura y análisis, para usarlas en el
desarrollo de las prácticas esperando un
trabajo de calidad.
haciendo nuevas propuestas para la
consolidación del trabajo
 Motivar a los compañeros con diferentes
estrategias para el desarrollo de las
actividades, pensando activamente el
proceso del ejercicio.
 Fluidez y amplitud en el desarrollo de las
diferentes practicas tanto individual
como grupal
 6. ¿por qué pensar crítica y creativamente nuestro contexto actual en Colombia?

Teniendo en cuenta que nuestro país ha sufrido el flagelo de la violencia, la mayor parte de su
población vive en una total desigualdad en todos los aspectos, considero importante pensar de
forma creativa, ya que de esta manera nos dirigimos hacia donde radica el problema, mediante
varias alternativas de solución de forma participativa e incluyente con el fin de involucrar todos
los sectores y actores para obtener un mayor objetivo constructivo de manera generalizada.
Acentuando en el sector económico, equidad social, erradicación de la pobreza y así disminuir el
grado de violencia generado a partir de la desigualdad.

Es importante el pensar críticamente pues Colombia es un país de una gran diversidad de

pensamientos en lo cual debemos dar espacio y cavidad a las diferentes formas de pensar y en
este dilema de como hallar una forma de vida o desarrollo de nuestro país tanto social como
políticamente es importante evaluar, analizar, interpretar los diferentes puntos de vista paro lograr
unas solución en la cual todos podamos aportar de manera efectiva para lograr un fin o una
solución con la cual podamos convivir sin violencia.

Para lograrse esto es importante la creatividad tanto intelectual como social pues es necesario
hallar soluciones que generen innovación con pensamientos tanto divergentes convergentes,
lógicos, críticos y reflexivos para lograr así una planificación efectiva de los fines a los cuales se
desean llegar, es evidente que la creatividad nos daría los mecanismos y herramientas para
generar conocimientos nuevos los cuales sin necesarios para poder vivir en paz, entendiendo que
es mejor una sana convivencia que seguir en años de violencias.

Frente a esta posición el pensamiento crítico y constructivo cumplen un papel fundamental

teniendo en cuenta los diferentes contextos, desde lo económico y social hasta lo educativo, salud
y cuidado del ambiente ya que formalmente requieren de desarrollo de pensamiento ideas,
estrategias que conlleven siempre a la solución de un problema que se genere en cualquiera de
estos sectores de esta manera se aplica lo critico y lo constructivo con un solo fin el de obtener
resultados positivos, tendientes siempre a la mejora.

Finalmente y para concluir en el contexto actual en Colombia se requiere de la aplicación de

ambos pensamientos que contribuyan a mejorar su desarrollo de esta manera se encontraran
soluciones efectivas que conlleven a la disminución del flagelo de la pobreza (mas empleo),
mejoramiento del sector de la salud (menos personas enfermas, más personas atendidas
medicamente), disminución del grado de violencia (mas tolerancia, más empleo).
 7. Conclusiones (mínimo 3).

 El pensamiento autorregulado, explicado y argumentado permite mejorar la crítica de una

manera más inteligente y razonable ya que mejora nuestro pensamiento desde una perspectiva
objetiva hacia nuevos resultados en un respectivo tema o circunstancia.

 La capacidad para desarrollar nuestro pensamiento depende de nosotros mismos y de la

interpretación que se le dé a las cosas, por ello las películas vistas nos dejan muchas
enseñanzas que de pronto antes veíamos una película y no le dábamos la importancia que esta
tenía hasta que llegamos a conocer a través del curso pensamiento lógico y divergente el
significado que cada una tiene para nosotros y para nuestro diario vivir.

 Podemos observar que cada persona tiene una capacidad de análisis y una interpretación
diferente de cada suceso y de allí la importancia de nuestros pensamientos para poder llegar a
un acuerdo en común que nos permita la paz y la armonía que necesitamos.

 El pensamiento puede llegar a representar una personalidad y el cual se adquiere durante el

desarrollo de la misma. Pues a partir de ello cada persona genera opiniones que muestran una
realidad desde diferentes puntos de vista.
 8. Referencias Bibliográficas.

Facione, P. (2007). Pensamiento Crítico: ¿Qué es y por qué es importante. Insight ssessment, 23,

56. Recuperado de http://eduteka.icesi.edu.co/pdfdir/PensamientoCriticoFacione.pdf

Chevalier, J. (2004). El sistema de análisis social. Recuperado

de https://coleccion.siaeducacion.org/sites/default/files/files/arbol-udecan.pdf

Klimenko, O. (2008). La creatividad como un desafío para la educación del siglo XI. Educación
y Educadores, 11(2), 191-210. Recuperado de http://www.scielo.org.co/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0123-12942008000200012&lng=en&nrm=iso&tlng=es

Franco, P (2014). Guía Metodología para la resolución creativa de problemas. VET4Startup.

Recuperado de: http://www.vet4startup.eu/wp-content/uploads/2016/10/EBOOK_CPS_ESP.pdf