Durán Strauch, Ernesto; Valoyes, Elizabeth (2009). Perfil de los niños, niñas y adolescentes sin cuidado.

Manizales, Colombia. (Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud (2 jul-dic 2009) Manizales.

La situación de niños, niñas y adolescentes sin cuidado parental es un tema poco estudiado en el país. Se realizó una
caracterización del problema para ello se utilizaron varias estrategias metodológicas: análisis documental, análisis
de bases de datos e informes estadísticos, entrevistas semiestructuradas, y talleres. Todas las situaciones de riesgo
para que falte el cuidado parental, se presentan en Colombia: pobreza, desplazamiento, migraciones nacionales e
internacionales, desastres naturales, conflicto armado, discapacidad, violencia intrafamiliar, entre otros. Los datos
presentados muestran que la magnitud del problema es grande y son graves sus implicaciones en la vulneración de
derechos La respuesta social organizada ante el problema es limitada tanto en la prevención como en el
restablecimiento de derechos.

Obando, O., Villalobos, M., & Arango, S. (2010). Resiliencia en niños con experiencias de abandono. (articulo de
universidad de granada, tesis doctorales. 2016) granada.

El objetivo de este artículo es develar algunos aspectos referidos a la relación que se establece entre la situación de
abandono vivida por la población infantil declarada por el ICBF en situación de adoptabilidad, y la construcción de
procesos resilientes en esta población. Se trabaja a partir de algunas significaciones que ellos han constituido
respecto a sus experiencias de vida a lo largo de su proceso de desarrollo, teniendo en cuenta cómo en su
condición, la organización psicológica se ve afectada, dificultando su vinculación en la sociedad.

Mendoza Rodríguez, E., & Antón Vera, G. (2019). El abandono paterno o materno y su influencia en escolares
entre ocho y nueve años de edad (Instituto de Postgrado de la UTM 2019) ecuador.

El propósito de este artículo esta dado en determinar la magnitud de este fenómeno en el contexto tomado como
referente. Para ello fueron utilizados diversos métodos y técnicas de investigación en el orden teórico y empírico,
con énfasis en la observación, el cuestionario y la entrevista entre otros, siendo la población a considerar serán los
niños  entre ocho y nueve años de edad de la Unidad Educativa Eloy Alfaro del Cantón Chone, para lo que se
proponen realizar diversas acciones educativas con la familia o representantes que quedan a cargo de ellos de
manera tal que se minimicen los efectos de dicho abandono  y los escolares se incorporen activamente a su
entorno.

Gicieron observacio y pruebas de coo puede difirebiarlo en acadmeico

Pino O., Maria. J., & CABRERA, Javier. H. (2000). Estudio de las consecuencias del abandono físico en el desarrollo
psicológico de niños de edad preescolar (universidad de córdoba 200) españa

El objetivo de este trabajo consiste en estudiar las consecuencias del abandono físico en el desarrollo psicológico,
con una muestra de niños españoles, controlando los efectos de la clase social. Se confirman los resultados
obtenidos en el ámbito anglosajón en el sentido de encontrar retrasado el desarrollo psicológico de los niños que
padecen abandono fı́sico. El retraso se asocia con su condición de abandono, puesto que no hubo retraso en los
grupos 2 y 3 y tampoco hubo diferencias entre estos últimos. Se sugiere el estudio y comparación de los estilos de
interacción entre el niño y sus padres/cuidadores en los tres grupos estudiados.