Fase 4. Estudio del problema planteado: Evaluación Final.

Aprendizaje

Alumna: Leysa Daniela Fuentes Calderón

CC: 1065206381
Grupo: 403006_106

Tutora: Ingris Paola Arzuaga Rangel

UNAD (Universidad Nacional Abierta y a Distancia)

CEAD Valledupar

Manaure – cesar
2018
Introducción

El presente trabajo constara de matrices que muestran los requerimientos para esta actividad, así como los conceptos abordados para dicho proceso. Este estará centrado en
teorías que ayudan al desarrollo de las competencias de aprendizaje a través del uso de herramientas tecnológicas para lograr dicho proceso.
Se planteara como eje central el caso de Adelaida al que se deberá dar un diagnostico teórico y conceptual argumentado para describir el tipo de proceso de solución se puede
emplear en esta, ya que tiene problemas con el uso de las computadoras así como las TIC. Esta debe hacer uso habitual de dichas herramientas debido a que estudia de modo
virtual debido a la flexibilidad de este, aunque tiene falencias en lo ya anteriormente mencionado.
El planteamiento de dicho caso hace buscar teorías para la apropiación del mismo ya que se busca el mostrar las soluciones y usos de las redes de información que alberga
internet y el cómo estas ayudan a la construcción de conocimiento y aprendizaje en espacios educativos virtuales.
Identificación del caso Teoría psicológica del Origen del problema Posibles soluciones (las que Participaciones Grupales (evidenciar en el foro Conclusiones de las
(describa el problema) aprendizaje (la que (describa) considere pertinentes) colaborativo) discusiones sostenidas
considere que más se ajusta) en el foro
 1  2  3
Actor principal: Adelaida  Teorías o Fundamentos del  Esta al tener poco  Realizar Estrategias  Paradigma  Análisis  Este tipo de casos al que
aprendizaje desde el contacto con el manejo de orientaciones en tres identificamos problemas
Edad: 30 años Las estrategias Considero que Para
conectivismo: computadoras e internet diferentes ámbitos para para el manejo de
empleadas en el paradigma determinar
Dedicación: Estudiante de tiene problemas con el ayudar a Adelaida, estos computadoras e internet
El conectivismo (propuesto esta son en torno que elegí se una teoría que
psicología manejo del mismo. son: son muy comunes hoy
por Stephen Downes y al aprendizaje ajusta al caso, se ajustara al
- Reforzamiento en el día, ya que no todas las
Problema: Esta al no tener George Siemens 2004) es que se pueden ir ya que este concepto que
 Parece también que manejo de personas lo implementan
conceptos claros los una teoría que trata de adquiriendo por brinda una se buscaba
tiene poca capacidad de computadoras durante su vida diaria, lo
manejos de las explicar el aprendizaje medio de la serie de dar así como
interacción social, ya que - Amplitud del manejo que para ellas suele ser
computadoras, redes y la complejo en un mundo utilización de las soluciones así las soluciones
puede pedir ayuda o de internet en redes irrelevante hasta que se
plataforma de su universidad social y digital, ya que se redes o como planteadas
tutorías para el manejo de de información y llega el momento de
muestra dificultad para tiene la necesidad de la herramientas de descripción del fue necesario
computadoras con conocimiento hacer uso de dichas
completar las actividades tecnología y la red, (esta información que uso de las recurrir a los
alguien cercano a ella.  - Reforzar el manejo herramientas. El manejo
que se le exigen en la mantiene similitudes con la manejar el herramientas conceptos
de la plataforma de de las TIC en nuestra
universidad, haciendo que teoría socio-constructivista) internet, que brinda el aplicados en
 Adelaida puede que su universidad para actual sociedad se volvió
estas le lleven a querer dejar intentando justificar como se buscando la internet y el los diferentes
tenga problemas de mejorar su algo imprescindible ya
los estudios de su carrera, ya produce el aprendizaje del amplitud de cómo estas se procesos
organización, ya que esta educación. sea para nuestro
que también el tiempo le es ser humano en contacto con dichos ven implicadas llevados a
puede planear horarios de desarrollo social o de
un gran impedimento por lo el internet y redes de conocimientos en el proceso cabo en dicha
estudio para así cumplir  Con la asistencia de aprendizaje.
que llegó a estar desanimada información. Visto desde en base a de aprendizaje asignatura.
con sus actividades. los tutores y compañeros
frente a esta situación ya que esta perspectiva, las educación el así como de la
de estudio, pueden brindar El caso que se
esta sabe que es la mejor comunidades de aprendizaje línea que busca información.
orientaciones a los propuso Estas herramientas de
alternativa de educación emplean este espacio priorizar el
alumnos que presenten este plantea una comunicación se usan en
debido a su falta de tiempo. electrónico para generar
escenarios educativos, tipo de inconvenientes aprendizaje. problemática su mayoría con fines de
canales de intercambio, mostrando el uso de esta común en aprendizaje para el que
redes de información así plataforma. nuestra su finalidad es crear
como la participación entre sociedad, ya redes de información y
diferentes personas.  Esta también puede que no crear un desarrollo de
organizar horarios de muchas interacción social
(“Actualmente se
estudio para los que debe personas se dependiendo de la
desarrollan enfoques
tener en cuenta las horas familiarizan misma.
pedagógicos para explicar el
libres que disponga por con el uso de
aprendizaje en entornos de
fuera de su trabajo creando las
red potenciados por las TIC
un cronograma de computadoras Para dar solución a este
(Dron y Anderson, 2009)”)
actividades desarrollando o el internet. tipo de caso ya
Esta teoría indica el campo las que se les solicite en los planteado, se requiere del
La
en el que Adelaida debe tiempos convenientes. uso de teorías referentes
apropiación
trabajar para lograr sus al aprendizaje, ya que
de la teoría
objetivos, ya que este ha dicho problema gira en
escogida se
mostrado que es competente torno a esto, porque esta
determinó en
para el desarrollo de las herramienta será usada
base a como
habilidades de aprendizaje. como medio de
se relaciona
Del mismo modo aclara que aprendizaje en el que la
esto con las
la aplicación de la misma persona lo adquiere por
adquisición
puede llegar a generar medio de espacios
de
espacios meramente educativos adecuándose
aprendizaje y
educativos así como el a su proceso de
el cómo se
conseguir conocimiento y aprendizaje.
involucra con
practica para la mejoría del
el proceso de  
aprendizaje.
educación.
Esta por medio de la
 participación electrónica en
diferentes motores de
búsqueda así como de
interacción puede lograr lo
que esta teoría propone y es
el generar aprendizajes
viables por medio de la
interacción con este.

Nombre de Estudiante Intervención y aportes al trabajo Calidad del aporte (1 a 5)

colaborativo (1 a 5)

Total
1.Rosana Rosmery Ramirez 5 5 10
2. Jhohana Estefani Añez 5 4 9
3.Mical Zaray Zuleta 4 5 9
4.
  
Autoevaluación cualitativa
Debilidades: Falta de apropiación inmediata Oportunidades De Mejora:
para el caso propuesto, ya que no determine
Puedo mejorar esta carencia si refuerzo el
de inmediato una teoría con respecto al caso
diagnostico con una mayor amplitud de
de estudio.
teorías centradas desde el aprendizaje y lo
  cognitivo.
Fortalezas: Apropiación Y Aprovechamiento Del
Curso:
 Apropiación de conceptos y teorías vistas
durante los procesos 1, 2, y 3 Este curso brinda bases conceptuales
puntuales a cerca del conocimiento, el cómo
se puede conseguir y reforzar según diversos
casos y personas, ya que cada individuo
presenta diferentes “problemas” con respecto
a aspectos como la cognición y el
aprendizaje.
 
Autoevaluación cuantitativa
 
Total, Numérico (1 a 10) 9