Lingüística

La lingüística es la disciplina que se dedica al estudio del lenguaje como forma de comunicación en
cuanto a sus códigos y sistema de símbolos, el uso de las distintas lenguas como objetivo el estudio, la
descripción y la explicación de la lengua, así también estudia la lengua a distintos niveles: el fonético-
fonológico, el morfológico, el sintáctico, el léxico y el semántico.

Limachi (2008;16) señala que: “la lingüística es la ciencia del lenguaje, ya que el lenguaje se presenta a
nosotros como un instrumento de comunicación entre los seres humanos.”

El autor nos da entender que la lingüística nos sirve para comunicarnos por medio de un lenguaje con el
fin del uso correcto de la lengua.

Según fontanillo (1986) define: “ciencia que estudia el lenguaje en general y las lenguas en particular.”

Nos da a entender que la lingüística es un estudio en general que enfoca al habla del ser humano
conforme con el uso de normas y leyes de la lengua.

Lenguaje

Lenguaje es la capacidad que toda persona tiene de comunicarse con los demás a través de signos
orales, escritos, gestuales, mímicos, simbólicos, de relacionarse y comprender mensajes.

Según el Lic. Jhonny Acho Marca: “Expresa el pensamiento por medio de signos y figuras
convencionales”. (2006; 22)

El lenguaje es un aspecto primordial del desarrollo. La lengua escrita, la tecnología más potente al
servicio de la mente humana, se sitúa en el centro de nuestra cultura. Surge como una necesidad de
expresión y comunicación social, el lenguaje oral y escrito forman los recursos básicos en todos los
niveles académicos y sociales. Lomas y Bikandi (2003)

Según Bertil Malmberg (1973; 3), para el lingüista, el lenguaje es un fin en sí mismo. Sin importar cuál
sea el contenido del texto, el lingüista trata de comprender cómo el lenguaje funciona como medio de
expresión. Le interesa el mecanismo del lenguaje, los medios y métodos que usa el hombre para
comunicarse con sus semejantes. Estudia de qué modos son producidos los sonidos del habla, y sus
características acústicas y distintivas; formula un inventario de formas, palabras y construcciones
sintácticas; aprecia los cambios de significado. Fundado en toda esta información, intenta descubrir
leyes generales que gobiernan la estructura y el desarrollo de los sistemas lingüísticos.

El lenguaje es el medio por el cual el ser humano expresa su ideas, pensamientos y sentimiento con el
fin de comunicarse.
Léxico

El léxico es el conjunto de palabras que forman una lengua o conjunto de palabras que una persona usa
cotidianamente que conoce o entiende, ya sea utilizadas en una región específica las palabras de un
idioma o incluso un lenguaje de programación.

Según DRAE: ¨Que expresa contenidos o conceptos propios del léxico, por oposición a los
característicos de la gramática¨. (2009)

Según la enciclopedia mentor interactivo (1998; 928): el léxico es el conjunto de las palabras que una
lengua forma el léxico de esa lengua. El léxico comprende la descripción del significado de las
palabras, que no es único ni invariable en la mayoría de las ocasiones, sino que puede ser rico y variado
en función del contexto. Las palabras que forman el léxico de una lengua se recogen y describe en los
diccionarios.

El léxico es el vocabulario de un idioma que refleja el medio físico y social de sus hablantes porque es
el inventario de las ideas, los intereses y las ocupaciones de la comunidad.

El léxico es conocido cuando se habla de vocabulario de una lengua refiriendo al conjunto total de
palabras que se aplica el modo de hablar de las personas. Los léxicos son por lo general, las formas de
expresión de la lengua en un determinado grupo social.

Educación primaria

La educación primaria se refiere a un tipo de enseñanza que se le imparte a la población más joven y es
considerada como la más importante, también se le conoce como la educación elemental, dado que es
la primera y consta de seis años hasta aproximadamente los doce años para que los niños puedan
comenzar a adquirir conocimientos nuevos y a desarrollar su intelecto.

Según Erich Fromm: “La educación consiste en ayudar al niño a llevar a la realidad lo mejor de él”.

Según Coppermann: “La educación es una acción producida según las exigencias de la sociedad,
inspiradora y modelo, con miras a hacerla participar de los bienes que sirven de fundamento a la
sociedad.”

La educación primaria consiste en la base fundamental para el desarrollo del aprendizaje del niño
conforme a su conocimiento para que pueda alcanzar una formación superior adecuada.

Infancia
Se denomina infancia al período de tiempo en los que las personas se encuentran en fases tempranas de
su desarrollo, desde su nacimiento hasta su pubertad. La infancia es una etapa que marca de forma
directa en la capacidad del individuo, teniendo una incidencia física y mental, durante la cual el niño
absorbe conocimientos como en ningún otro momento de su vida.

Según CarolinaRahebVidal “la infancia es el período de vida entre el nacimiento y el surgimiento del
lenguaje, es decir, hasta el año y medio - dos años (…)”

Según la Organización Mundial de Salud “El desarrollo infantil es un proceso dinámico por el cual los
niños progresan desde un estado de dependencia de todos sus cuidadores en todas sus áreas de
funcionamiento, durante la lactancia, hacia una creciente independencia en la segunda infancia (edad
escolar), la adolescencia y la adultez (8,15). En ese proceso adquieren habilidades en varios ámbitos
relacionados: sensorial-motor, cognitivo, comunicacional y socio-emocional (2, 16,17). El desarrollo
en cada ámbito está marcado por una serie de hitos o pasos y típicamente implica el dominio de
habilidades sencillas antes de que se puedan aprender habilidades más complejas” (2013:11).

La infancia es la etapa de crecimiento de un niño que se va formando desde que es bebe hasta su
pubertad, se le considera etapa de la infancia, ya que es una etapa de aprendizaje y nuevos
conocimientos, así también que se encuentran en pleno desarrollo físico; esta etapa es importante
porque los niños aprenden las cosas muy rápidas.

Niño

El niño es un ser humano que está en la etapa de crecimiento tanto físico como cognitivo que está en la
etapa de la niñez y se sitúa entre los 6 y 12 años. Corresponde al ingreso del niño a la escuela, este
acontecimiento significa la convivencia con seres de su misma edad. Se le conoce también como
“periodo de la latencia”, pues se caracteriza por una especie de reposo de los impulsos institucionales
para convertirse en un ser totalmente social. Cuando el niño, ingresa a la escuela desarrolla sus
funciones cognoscitivas, afectivas y sociales.

Según Por Rousas J. Rushdoony “el concepto del niño en una cultura motivada por la adoración a los
ancestros es radicalmente diferente al concepto de la cultura actual. El niño nace en una cultura y es
amado y honrado en tanto que cumple las expectativas de esa cultura.”

Según el Comité Nacional de Crecimiento y Desarrollo “Este es un proceso continuó, dinámico, de

etapas sucesivas, ten-diente a una mayor diferenciación e integración de las funciones a lo largo de toda
la vida. En este largo proceso, el desarrollo del niño es particularmente importan-te por la trascendencia
y las implicancias que sucesos de esta etapa tienen durante toda la existencia del individuo. El
desarrollo se inscribe como parte integral de la salud del niño dentro del concepto de crianza y
sustentado en la construcción social de la salud.” (2004:312)

El niño es la persona que está en pleno desarrollo de conocimiento y de su cuerpo, se denomina niño
cuando ingresan a la escuela para tener un aprendizaje y para socializar con otros niños.

Texto de enseñanza

En términos generales, la enseñanza alude a un proceso de influencia por parte de una persona sobre
otra.

El texto de enseñanza tiene como finalidad la enseñanza y la formación intelectual del niño. Este tipo
de textos cuenta con una orientación educativa e intenta plasmar las pautas de las teorías pedagógicas,
vinculado a copilar saberes.

El texto de enseñanza de acuerdo con Dorsch es "todo influjo interpersonal que cambia
intencionalmente el modo como otras personas pueden o quieren comportarse." (1985: 256)

Por su lado, Díaz y Martins consideran que la enseñanza es un "proceso más o menos deliberado de
procurar que otra persona (o personas) aprenda, es decir, modifique sus conocimientos, actitudes,
habilidades y comportamientos en general, mediante situaciones, estímulos y esfuerzos que favorezcan
la vivencia de las experiencias necesarias para que se produzcan en ella de una manera más o menos
estable, las modificaciones deseadas". (1986: 66).

El texto de enseñanza es una actividad para que el niño pueda desarrollar habilidades en la lectura y
poder tener una buena comprensión de tal manera que facilite su conocimiento al mundo educativo,
donde puede interactuar.

Tipos de textos

Lectura

La lectura es una actividad que consiste en interpretar y descifrar, mediante la vista, el valor fónico de
una serie de signos escritos, ya sea mentalmente (en silencio) o en voz alta (oral). Esta actividad está
caracterizada por la traducción de símbolos o letras en palabras y frases dotadas de significado, una vez
descifrado el símbolo se pasa a reproducirlo. La lectura es hacer posible la interpretación y
comprensión de los materiales escritos, evaluarlos y usarlos para nuestras necesidades.

Según Goodman (1976): la lectura es un proceso lingüístico, ya que le habla u la escritura son
productivos, y al escuchar y al leer son comprensivos.
Según Delia Lerner (2008): “la lectura es toda aquello a actividad de asignación de un significado a un
texto que precede a lo convencional.”

Podemos denominar a la lectura como un proceso mediante el cual el ser decodifica los símbolos
visuales en una secuencia de contenido lógico del texto.

Escritura

La escritura que consiste en plasmar pensamientos en un papel u otro soporte material a través de la
utilización de signos, que son letras que forman palabras que está vinculada a la acción y las
consecuencias del verbo escribir.

Según Ana Teberosky (1988): “la escritura es el invento para aumentar la capacidad intelectual. En su
primera prolongación la aumenta por ser permanente lo que permite ayudar en la memoria y la
comunicación en el espacio y en el tiempo. No podría existir la ciencia sin la escritura.”

Según Delia Lerner (2008): “la escritura es una forma de relacionar se con la palabra escrita, y les
posibilita a los grupos desplazados la expresión de sus demandas, de sus formas de percibir la realidad,
des sus reclamos en la sociedad democrática.”

La escritura es el acto de representar por medio de letras o símbolos gráficos, describiendo así distintas
ideas que pueden expresar en base al conocimiento adquirido.