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Continuidad Pedagógica
Área: Música
Sala: Celeste
DÍA 1:
Contenidos a trabajar:
Una vez aprendida, pueden acompañarlo marcando el pulso (sería igual que acompañar
haciendo palmas) usando algún pequeño instrumento de percusión que esté disponible en
la casa, o creando uno con alguna botella pequeña en la que metemos un poco de arroz
crudo o similar (al sacudirlo, suena).
casi ni camina,
¡ay, que papelón!
Estrofa 2
Ya la luna viene en palanquín
a robar un crisantemo del jardín.
Ya la luna viene por allí,
su quimono dice “no, no” y ella sí.
Quien la pesque con una cañita de bambú
se la lleva a Siú Kiú
Estrofa 3
Ya la luna baja muy feliz
a empolvarse con azúcar la nariz.
Ya la luna en puntas de pie
en una tacita china toma té.
Quien la pesque con una cañita de bambú
se la lleva a Siú Kiú
DÍA 2:
Contenidos:
▪ Producciones instrumentales partiendo de una secuencia de
movimiento, de imágenes, de acciones dramáticas
◦ El sonido y sus parámetros: duración, altura, intensidad y timbre.
◦ El silencio: su presencia en la vida cotidiana y como material musical.
2
Continuidad Pedagógica – Música – Sala Celeste -
LETRA:
Silencio, silencio,
si yo fuera el silencio
me quedaría así…
Estrofa 2
Ya la luna viene en palanquín
a robar un crisantemo del jardín.
Ya la luna viene por allí,
su quimono dice “no, no” y ella sí.
Quien la pesque con una cañita de bambú
se la lleva a Siú Kiú
Estrofa 3
Ya la luna baja muy feliz
a empolvarse con azúcar la nariz.
Ya la luna en puntas de pie
en una tacita china toma té.
Quien la pesque con una cañita de bambú
se la lleva a Siú Kiú
Estrofa 4
Ya la luna vino y le dio tos
3
Continuidad Pedagógica – Música – Sala Celeste -
DÍA 3:
Contenidos:
◦ El sonido y sus parámetros: duración, altura, intensidad y timbre.
◦ La organización musical desde el ritmo: tempo; pulso.
LETRA: