1.

CUADRO DE CATEGORIAS INCIALES DE TRABAJO

Objetivo Categoría Postulado teórico Sub categoría
En la actualidad se ha definido -Tipos de
1. Identificar el Nivel de como la participación dinámica y familia
nivel de participació colaborativa e incluyente de padres
participación de n de las madres y ciudadanos en los procesos
las familias de los familias con de aprendizaje y desarrollo , así -Relación
estudiantes de 1º los como en la gestión escolar mediante
01 de la familiar
estudiantes estrategias, acciones y recursos que
Institución promuevan el vínculo estrecho entre
Educativa la familia y la escuela , con la
Bethlemitas -Metodologías
finalidad de ofrecer a los niños y
Brighton. niñas las condiciones que posibiliten didácticas
el logro de los aprendizajes
-Actitudes
establecidos en los planes y
programas de estudio vigentes - Gestión de
(Martínez, 2012)
aula
Martinez, C.G. (2012).La
participación de los padres de
familia en la educación recuperado
de 8 de agosto de 2013.URL:
https://educacionyculturaaz.com/la-
participacion-de-los-padres-de-
familia-en-la-educacion-lomasvisto/
La familia presenta importantes
Analizar la Relación tareas en la sociedad, relacionadas
relación entre el entre el directamente con la preservación de
apoyo familiar y apoyo la vida humana, su desarrollo y
el rendimiento familiar y el bienestar. Así, existen características
escolar de los rendimiento en la dinámica familiar que
estudiantes de 1º escolar de impulsan a los alumnos a mantener
01 de la los su nivel de rendimiento académico
Institución estudiantes
Educativa López Mero, P., Barreto Pico, A.,
Bethlemitas Mendoza Rodríguez, E.R. & Del
Brighton Salto Bello, W.A. (2015). Bajo
rendimiento académico en
estudiantes y disfuncionalidad
familiar. Medisan, 19(9), 1163-
1166.
http://www.scielo.org.co/pdf/psico/v
21n39/0124-0137-psico-21-39-
00102.pdf
 El rendimiento académico implica el
3.  Categorizar el Nivel de cumplimiento de las metas, logros y
nivel de rendimiento objetivos establecidos en el
rendimiento académico programa o asignatura que cursa un
académico de los de los estudiante, expresado a través de
estudiantes de 1º estudiantes. calificaciones, que son resultado de
01 de la una evaluación que implica la
Institución superación o no de determinadas
Educativa pruebas, materias o cursos.
Bethlemitas
Brigthon. Caballero, C., Abello, R. Y Palacio,
J. (2007). Relación de burnout y
rendimiento académico con la
satisfacción frente a los estudios en
estudiantes universitarios. Avances
en Psicología Latinoamericana,
25(2), 98-111. Recuperado de
http://www.scielo.org.co/pdf/apl/v2
5n2/v25n2a7.pdf
El aprendizaje describe la
4. Diseñar una Estrategia combinación de una intención y una
estrategia para la para la estrategia a la hora de abordar una
interacción interacción tarea concreta en un momento
familia-escuela familia- concreto. Así, cuando el enfoque es
de forma escuela superficial, hay la intención de
recíproca y conseguir calificaciones altas y se
positiva en el cuenta con técnicas apropiadas de
grado 1º01 de la memorización, entonces el
institución estudiante tendrá un rendimiento
educativa adecuado.
Bethlemitas
Brighton. Barca, A., Peralbo, M., Brenlla, J.C.,
Seijas, S., Muñoz, M.A. &
Santamaría, S. (2003). Enfoques de
aprendizaje, rendimiento académico
y género en alumnos de educación
secundaria (ESO): Un análisis
diferencial.
Psicología,Latinoamericana, 25-43.
Recuperado de
file:///C:/Users/usuario/Downloads/
Dialnet-
SobreElRendimientoEscolar-
5475216.pdf