Guia Integrada de Actividades 221120 2015 08-02 PDF

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería Programa: Tecnológicos y profesionales ECBTI

Curso: Herramientas Teleinformáticas Código: 221120
Guía Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
La actividad se desarrollará a través del Aprendizaje Basado en Tareas Task-Based Learning (TBL), Esta estrategia es una actividad orientada por una meta de aprendizaje en la cual
los estudiantes elaboran un producto real y auténtico.
Las tareas son actividades que tienen “significado para los estudiantes” como su enfoque central. Estas buscan lograr uno o varios objetivos específicos que deben ser alcanzados en
un tiempo determinado. Un estudiante comprometido en la elaboración de una tarea, facilita la activación del proceso de aprendizaje a través de espacios en los que éste puede
involucrar tanto sus conocimientos previos como los nuevos, renegociando significados e involucrándose en el uso natural de diferentes habilidades, no sólo de carácter académico
sino de estrategias metacognitivas que le lleven a la consecución del o los objetivos propuestos.
De acuerdo con Richards y Nunan (2010) La elaboración de la tarea está contemplada, en tres fases llamadas: Pre-tarea, Ciclo de la tarea y Post-tarea. Cada uno de estos momentos
requerirá de cierta información específica para el desarrollo de la tarea y el logro del o los objetivos propuestos así:
Pre-tarea: en este momento se requiere hacer una introducción al tema y la tarea. En esta etapa, el estudiante arma el andamiaje requerido para el desarrollo de su tarea:
conocimientos, estrategias, y actividades.
Ciclo de la tarea: la tarea es realizada por los estudiantes individualmente y en grupos, dándole a cada uno la posibilidad de expresarse y hacer propuestas frente a la elaboración
de la misma. Esta etapa conlleva a que el grupo haga una planeación de la tarea que realizará, teniendo en cuenta los recursos que necesitará, haciendo énfasis en la importancia
de tener un producto claro, organizado y preciso.
Post-tarea: finalmente, se entrega el producto de la tarea, de tal manera que se pueda socializar entre los diferentes grupos, para así comparar hallazgos, compartir realidades o
intercambiar información. Es así, como se apoyará la construcción y negociación de significados que hace el estudiante a lo largo del proceso
Temáticas a desarrollar:
Reconocimiento del curso
• Revisión de presaberes
• Reconocimiento del aula
• Reconocimiento de actores (Director de curso, docente asignado, compañeros de grupo colaborativo)
Número de semanas: Fecha: Momento de evaluación: Entorno:

1 semanas 13-04-2015 a 23-04-2015 Evaluación inicial Entorno de Aprendizaje colaborativo y
Entorno de evaluación y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 1. Pre-tarea
Productos académicos y ponderación Productos académicos y ponderación

Actividad individual Actividad colaborativa*
de la actividad individual de la actividad colaborativa
Los estudiantes realizarán las siguientes De la participación y aportes Luego de atender la parte individual De la participación grupal y
actividades: individuales se tendrán los siguientes de la actividad, los integrantes del consolidación de aportes se tendrán
productos académicos: grupo colaborativo deberán: los siguientes productos académicos:
1- Actualizar el perfil en el curso.
1
2- Hacer un reconocimiento del aula, 1- Perfil actualizado en el aula. 1- Diligenciar tabla con información Un único documento de grupo que
identificando cada entorno, 2- Reconocimiento del aula y del de los actores de su grupo. cumpla con lo siguiente:
descargar los documentos, revisar curso. 2- Construir un documento que
las actividades y recursos. 3- Apropiación de documentos guías consolide las respuestas y 1- Portada.
3- Consultar la agenda. del curso como son agenda, conclusiones individuales sobre 2- Introducción.
4- Revisar el syllabus del curso y guía syllabus, y guía integrada de las preguntas orientadoras. 3- Tabla con datos de actores del
integrada de actividades. actividades y otros. 3- Designar un compañero que se curso.
5- Leer y aceptar los acuerdos del 4- Conocer y aceptar acuerdos del encargará de entregar el trabajo 4- Consolidación de las respuestas a
curso. curso. final consolidado por el grupo. cada una de las preguntas
6- Identificar a su tutor y compañeros 5- Identificar tutor y compañeros de 4- Realizar entrega de un solo orientadoras por parte de los
de grupo. grupo. trabajo por el grupo, el cual se participantes.
7- Saludar y presentarse a los en el 6- Obtener el material bibliográfico. enviará por el Entorno de 5- Conclusiones (una por cada
Foro general. 7- Interactuar con los compañeros de evaluación y seguimiento. participante de la actividad)
8- Consultar y descargar el material de grupo en el foro de trabajo 6- Bibliografía.
las referencias bibliográficas. colaborativo. En el Entorno de aprendizaje
9- Participar en el foro de debate 8- Evaluar el comportamiento colaborativo encontrará el foro para En la guía de la actividad de detallan
dando respuesta a 3 preguntas individual y grupal en el desarrollo desarrollo de esta actividad, dentro los criterios de contenido, forma y
orientadora, debatir en grupo, dar de esta actividad. de él se encuentra la Guía de producto a entregar.
respuesta a sus compañeros. actividad Fase 1. Pre-Tarea, donde se
10- Ayudar en la etapa de consolidación Ponderación de la actividad individual: detalla paso a paso el trabajo grupal
de aportes. 15 Puntos y producto final a entregar. Ponderación de la actividad grupal:
11- Resolver autoevaluación y 15 Puntos
coevaluación.
TOTAL de la actividad: 25 puntos
En el Entorno de aprendizaje
colaborativo encontrará el foro para
desarrollo de esta actividad, dentro de
él se encuentra la Guía de actividad
Fase 1. Pre-tarea, donde se detalla paso
a paso el trabajo y productos
individuales.
2
Unidad I. Generalidades de la informática
• Introducción a la informática
• Tipos de Software
• Malware
• Archivos y Carpetas

2 semanas 24-04-2015 a 06-05-2015 Evaluación intermedia Entorno de Aprendizaje colaborativo y
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 2. Ciclo de la tarea (Momento 1)
Productos académicos y ponderación

Actividad individual Productos académicos y ponderación Actividad colaborativa*
de la actividad colaborativa
de la actividad individual
Los estudiantes realizarán las De la participación y aportes Luego de atender la parte individual de De la participación grupal y
siguientes actividades: individuales se tendrán los siguientes la actividad, los integrantes del grupo consolidación de aportes se tendrán
productos académicos: colaborativo deberán: los siguientes productos académicos:
1. Revisar y estudiar los contenidos
de la Unidad 1. 1. Apropiarse de los contenidos de la 1- Consolidación de aportes en Un único archivo comprimido de
2. Seleccionar un rol para trabajo Unidad 1. documentos independientes sobre grupo que cumpla con lo siguiente:
colaborativo. 2. Desempeñar un rol para trabajo sistemas operativos comunes,
3. Enviar aportes individuales de colaborativo. herramientas para comprimir 1- Carpeta principal
investigación sobre: Sistemas 3. Realizar investigación sobre: archivos y formatos de compresión, 2- Subcarpetas (4)
operativos comunes Sistemas operativos comunes herramientas antimalware, en 3- 1 Documento dentro de cada
actualmente, Herramienta para actualmente, Herramienta para tablas comparativas. subcarpeta, según corresponda el
comprimir archivos o carpetas y comprimir archivos o carpetas y 2- Cada archivo contendrá portada, tema.
formato de compresión, formato de compresión, contenido y bibliografía. Aplicar
herramientas de protección herramientas de protección contra normas ICONTEC para presentación En la guía de la actividad de detallan
contra Software maligno. Software maligno. Compartiendo de trabajos escritos y la bibliografía los criterios de contenido, forma y
Compartiendo referencias referencias bibliográficas. con normas APA. producto a entregar.
bibliográficas. 4. Interactuar con los compañeros de 3- Crear una carpeta principal, dentro
4. Dar respuesta a por lo menos grupo en el foro de trabajo de ella 4 subcarpetas, con unos
uno de los aportes dados por los colaborativo. nombres respectivos indicados en la Ponderación de la actividad grupal:
otros participantes. 5. Contribuir a la construcción del guía de la actividad. 55 Puntos
5. Participar activamente en la trabajo final del equipo. 4- Dentro de cada una de las
3
consolidación de aportes y 6. Evaluar el comportamiento subcarpetas colocarán el TOTAL de la actividad: 115 puntos
construcción de trabajo final. individual y grupal en el desarrollo documento correspondiente a cada
6. Resolver Autoevaluacion y de esta actividad. tema; construidos en los puntos 1.
coevaluación. 5- Comprimir en formato ZIP la
Ponderación de la actividad individual: carpeta principal. Este archivo
60 Puntos comprimido será el producto final
En el Entorno de aprendizaje del trabajo de grupo.
colaborativo encontrará el foro para 6- El líder del grupo entregará el
desarrollo de esta actividad, dentro trabajo final consolidado por el
de él se encuentra la Guía de grupo, de esta manera SOLO él/ella
actividad Fase 2. Ciclo de la tarea – podrá realizar envío del archivo.
Momento 1, donde se detalla paso a 7- Realizar entrega de UN solo trabajo
paso el trabajo y productos por el grupo, el cual se enviará por
individuales. el Entorno de evaluación y
seguimiento.
Fase 2. Ciclo de la tarea – Momento 1,
donde se detalla paso a paso el trabajo
grupal y producto final a entregar.
4
Unidad II. Herramientas Informáticas
• Procesadores de texto
• Hojas de Cálculo
• Presentaciones
• Mapas mentales y conceptuales


siguientes actividades: individuales se tendrán los siguientes la actividad, y tomando como base lo consolidación de aportes se tendrán
productos académicos: construido en la Fase 2- Momento 1, los siguientes productos académicos:
1. Revisar y estudiar los contenidos conserven todos los archivos, carpetas y
de la Unidad 2. 1. Apropiarse de los contenidos de la subcarpetas, pues ahora se realizará la Un único archivo comprimido de
2. Seleccionar un rol para trabajo Unidad 2. consolidación de aportes y guardarán grupo que cumpla con lo siguiente:
colaborativo. 2. Desempeñar un rol para trabajo en las mismas carpetas. Los integrantes
3. Enviar aporte con la colaborativo. del grupo colaborativo deberán: 1- Carpeta principal
construcción de una 3. Construir Hoja de cálculo 2- Subcarpetas (4)
presentación o una hoja de presentación haciendo uso de 1- Seleccionar uno de cada uno de los 3- 3 archivos en carpeta
cálculo de acuerdo a lo indicado software ofimático. archivos construidos en la parte Herramientas para comprimir y en
en la guía de la actividad. 4. Construir mapa mental o individual es decir: 1 presentación, carpeta Software antimalware.
4. Enviar aporte con la conceptual haciendo uso de 1 hoja de cálculo, 1 mapa mental y 4- 2 archivos en carpeta Sistemas
construcción de un mapa mental software ofimático. 1 mapa conceptual, y deberán operativos
o un mapa conceptual de 5. Interactuar con los compañeros de guardarlos con unos nombres 5- 1 archivo en carpeta Herramientas
acuerdo a lo indicado en la guía grupo en el foro de trabajo específicos en determinadas de internet.
de la actividad. colaborativo. carpetas como se indica en la guía 6- 1 Documento dentro de la carpeta
5. Dar respuesta a por lo menos 6. Contribuir a la construcción del de la actividad. principal.
uno de los aportes dados por los trabajo final del equipo. 2- Crear un documento en un
otros participantes. 7. Evaluar el comportamiento procesador de texto donde En la guía de la actividad de detallan
6. Participar activamente en la individual y grupal en el desarrollo insertarán objetos e imágenes (en la los criterios de contenido, forma y
5
consolidación de aportes y de esta actividad. guía de la actividad se especifica). producto a entregar.
construcción de trabajo final. 3- Adicionar portada, introducción,
7. Resolver Autoevaluacion y Ponderación de la actividad individual: tabla de contenido, conclusiones y
coevaluación. 60 Puntos referencias. La tabla de contenido y Ponderación de la actividad grupal:
referencias deben ser automáticas. 55 Puntos
En el Entorno de aprendizaje Guardar este archivo también según
colaborativo encontrará el foro para nombre y ubicación específica. TOTAL de la actividad: 115 puntos
desarrollo de esta actividad, dentro 4- Comprimir carpeta principal.
de él se encuentra la Guía de 5- El líder del grupo se encargará de
actividad Fase 2. Ciclo de la tarea – entregar el trabajo final consolidado
Momento 2, donde se detalla paso a por el grupo, de esta manera SOLO
paso el trabajo y productos él/ella podrá realizar envío del
individuales. archivo.
6- Realizar entrega de un solo trabajo
por el grupo, el cual se enviará por
el Entorno de evaluación y
seguimiento.
6
Unidad III. Herramientas de Internet
• Introducción a Internet
• Herramientas de comunicación
• Almacenamiento en la nube


siguientes actividades: individuales se tendrán los siguientes la actividad, y tomando como base lo consolidación de aportes se tendrán
productos académicos: construido en la Fase 2- Momento 2, los los siguientes productos académicos:
1. Revisar y estudiar los contenidos integrantes del grupo colaborativo
de la Unidad 3. 1. Apropiarse de los contenidos de la deberán: Un único enlace que contenga carpeta
2. Seleccionar un rol para trabajo Unidad 3. compartida en la nube y cumpla con lo
colaborativo. 2. Desempeñar un rol para trabajo 1- Consolidación de aportes y siguiente:
3. Enviar aporte sugiriendo una colaborativo. construcción de un documento por
herramienta de comunicación 3. Consultar sobre herramientas de todos los temas compartidos 1- Carpeta principal
sincrónica utilizada para trabajos comunicación sincrónica y individualmente. Se agruparán en 2- Subcarpetas (4)
colaborativos, sitio para asincrónica en internet, sitios de tablas comparativas. Agregarán 3- Archivos de diferentes tipos en
compartir presentaciones y sitio almacenamiento en la nube y sitios portada, introducción y referencias. subcarpetas (productos de
de almacenamiento en la nube, de presentaciones en línea. 2- Guardarán documento construido momentos 1, 2 y 3- Fase 2. Ciclo
mencione las características y 4. Hacer uso de buscadores en en grupo así como las imágenes y de la tarea).
justifique su propuesta. internet y descargar imágenes y videos compartidos
Preséntelas en un documento al videos. individualmente en carpeta En la guía de la actividad de detallan
que agregará portada y 5. Hace práctica de almacenamiento indicada en la guía de la actividad, los criterios de contenido, forma y
referencias. en la nube y compartir enlace. tener en cuenta el nombre producto a entregar.
4. Haciendo uso de buscadores en 6. Interactuar con los compañeros de solicitado.
internet, ubique y descargue grupo en el foro de trabajo 3- De las propuestas consolidadas en
imágenes sobre herramientas de colaborativo. el punto 1, seleccionen un sitio de Ponderación de la actividad grupal:
comunicación asincrónica y 7. Contribuir a la construcción del presentaciones on-line y un sitio de 60 Puntos
7
video alusivos a internet. trabajo final del equipo. almacenamiento en la nube e
5. Haga uso del sitio para 8. Evaluar el comportamiento indíquenlo en el foro. TOTAL de la actividad: 120 puntos
almacenamiento en la nube individual y grupal en el desarrollo 4- Ingresen y regístrense en el sitio de
sugerido, y suba en una carpeta de esta actividad. presentaciones en línea escogido,
el documento con el cuadro del donde deben subir la presentación
punto 3, las imágenes y video del sobre sistemas operativos
punto 4. Ponderación de la actividad individual: construida en el Momento 2. Luego
6. Comparta el enlace (URL) de la 60 Puntos creen un documento de texto con la
carpeta cargada en la nube, ésta dirección URL de la presentación.
la indicará a sus compañeros en 5- Haciendo uso del sitio para
el foro de la actividad. almacenamiento en la nube, suba la
7. Comente los aportes dados por carpeta principal con su contenido.
los otros participantes. 6- Compartan el enlace de la carpeta
8. Participar activamente en la cargada en la nube como trabajo
consolidación de aportes y final para esta unidad.
construcción de trabajo final. 7- El líder del grupo se encargará de
9. Resolver Autoevaluacion y entregar el enlace final del trabajo
coevaluación. del grupo, de esta manera SOLO
él/ella podrá realizar envío del
En el Entorno de aprendizaje enlace.
colaborativo encontrará el foro para 8- Realizar entrega de un solo trabajo
desarrollo de esta actividad, dentro por el grupo, el cual se enviará por
de él se encuentra la Guía de el Entorno de evaluación y
actividad Fase 2. Ciclo de la tarea – seguimiento.
Momento 3, donde se detalla paso a
paso el trabajo y productos En el Entorno de aprendizaje
individuales. colaborativo encontrará el foro para
8
Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje: Corresponde a la Fase 3. Post-tarea de la estrategia de aprendizaje
1 semanas 01-06-2015 a 08-06-2015 Evaluación Final Entorno de Aprendizaje práctico y
Productos académicos y ponderación Productos académicos y ponderación
Actividad individual Actividad colaborativa*
de la actividad individual de la actividad colaborativa
Los estudiantes realizarán las siguientes De la participación y aportes Luego de atender la parte individual
actividades: individuales se tendrán los siguientes de la actividad, y tomando como
productos académicos: base los documentos construidos en
1. Seleccionar un rol para trabajo los trabajos colaborativos De la participación grupal y
colaborativo. 1. Aplicar los conocimientos desarrollados en el curso, atenderán consolidación de aportes se tendrán
2. Consultar y sugerir un sitio gratuito adquiridos en el desarrollo del lo siguiente: los siguientes productos académicos:
en internet para diseñar página web curso.
o blog, mencionando una serie de 2. Desempeñar un rol para trabajo 1- Decidir si diseñarán una página
elementos. colaborativo. web o un blog, dependiendo de Un único enlace a página web o blog
3. Dar respuesta a por lo menos uno 3. Compartir información sobre sitios ello seleccionarán un sitio de los que cumpla con lo establecido en la
de los aportes dados por los otros web gratuitos para diseño de compartidos individualmente. guía.
participantes. páginas web o blogs 2- Realizar el diseño, que sea
4. Participar activamente en la 4. Interactuar con los compañeros de agradable con un número de En la guía de la actividad de detallan
consolidación de aportes y grupo en el foro de trabajo entradas y especificaciones que los criterios de contenido, forma y
construcción de trabajo final. colaborativo. se indican en la guía de la producto a entregar.
5. Resolver Autoevaluacion y 5. Contribuir a la construcción del actividad, configurar perfil,
coevaluación. trabajo final del equipo. publicarlo en internet y
6. Evaluar el comportamiento compartir enlace. Ponderación de la actividad grupal:
individual y grupal en el desarrollo 3- El líder del grupo se encargará 65 Puntos
En el Entorno de aprendizaje práctico de esta actividad. de entregar el enlace final por el
encontrará el foro para desarrollo de Entorno de evaluación y TOTAL de la actividad: 125 puntos
esta actividad, dentro de él se Ponderación de la actividad individual: seguimiento.
encuentra la Guía de actividad Fase 3. 60 Puntos
Post-Tarea – Evaluación final, donde se En el Entorno de aprendizaje
detalla paso a paso el trabajo y práctico encontrará el foro para
productos individuales. desarrollo de esta actividad, dentro
de él se encuentra la Guía de
actividad Fase 3. Post-Tarea –
Evaluación final, donde se detalla
paso a paso el trabajo grupal y
9
producto final a entregar.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeación de actividades para el desarrollo del Roles a desarrollar por el estudiante dentro del Roles y responsabilidades para la producción de
trabajo colaborativo grupo colaborativo entregables por los estudiantes
 Todo aporte individual o grupal dado para el cual Estrategia de aprendizaje basada en tareas. La  No serán tenidos en cuenta los trabajos
se haya consultado algún tipo de material actividad se debe abordar primero en forma individual individuales o grupales enviados por el entorno
bibliográfico o cibergráfico, deben citarse las los contenidos de los temas relacionados, y luego por de evaluación y seguimiento, para los cuales no
referencias, de esta manera no está violando los medio del foro comunicarse con sus compañeros de se evidencie trabajo en el foro colaborativo, o
derechos de autor, y será totalmente válido. Es equipo para coordinar la realización de la actividad que el estudiante no haya hecho envío de
decir, si toma apartes de algún documento o grupal. aportes parciales en el foro de la actividad, o
autor y no los cita, se estaría incurriendo en sean enviados sólo el día de cierre.
plagio y afectaría su trabajo. Recuerde siempre Para lograr el objetivo del trabajo colaborativo es
citar según normas APA, encuentra material de importante que cada integrante se responsabilice y  Debe dejarse evidencia de todas las
apoyo en la Caja de herramientas dentro del comprometa ingresando oportunamente para el envío participaciones y acuerdos en el foro de la
Entorno de aprendizaje colaborativo. de sus aportes, discutiendo los temas y comentando actividad, es decir, si realizan comunicaciones
las propuestas de sus compañeros para ello pueden por otros medios (skype, correo electrónico,
 La actividad implica la participación de todos los diseñar estrategias de construcción e interacción en el teléfono, entre otros), debe quedar registrado
estudiantes del grupo colaborativo, sin embargo desarrollo de la tarea y distribuir a tiempo los en el foro.
si uno o más compañeros no participan en el diferentes roles de trabajo que cada integrante
foro, los otros participantes deberán organizar el
asumirá, los roles son los siguientes:  Antes de enviar el trabajo definitivo, verifique
que el documento cumple con lo solicitado, o
trabajo solicitado. Líder: Será el encargado de dinamizar el proceso, que los enlaces abren adecuadamente, para
verificar al interior del equipo que se estén asumiendo ello lea detenidamente las actividades a
 Las participaciones deben ser oportunas y las responsabilidades individuales de grupo, que se
realizar y requerimientos del trabajo descritos
continuas, por eso se recomienda iniciar desde estén subiendo oportunamente los aportes
en cada guía, además revise la rúbrica de
el momento en que esté disponible el tema en el individuales, mantener el interés por la actividad y por
evaluación que acompaña cada actividad.
foro. Además, No basta con enviar los aportes
10
individuales y no participar en la fase grupal de último animar al grupo para lograr los objetivos
la actividad o no estar atentos a la consolidación propuestos.  El trabajo final se entregará de modo grupal
y envío del documento final. por el entorno de evaluación y seguimiento.
Comunicador: Será el responsable de la comunicación Ahí un estudiante designado por el grupo
 Los aportes y participación en el foro deben ser entre el tutor y el equipo, de presentar a su equipo la deberá cargar un único archivo que será el final
significativos, es decir, deben dar solución al información importante para complementar el trabajo consolidado por el equipo.
problema planteado, no son válidos los aportes final.
que solo den ánimo a sus compañeros o que no Relator: Responsable compilar el trabajo según lo  El trabajo debe ser entregado de acuerdo a lo
contribuyan al desarrollo del trabajo. establecido por esta guía y será el encargado de subir establecido en los criterios de contenido,
 Verifique los criterios de desempeño individual el producto final una vez sea aprobado por el grupo. criterios de forma y producto a entregar,
en la rúbrica de evaluación de esta actividad, definidos en las guías de actividades para cada
para confirmar que cumple en todo con lo Utilero: Debe ayudar a depurar el trabajo de todo el fase.
solicitado. Esta rúbrica está disponible en la equipo, hará la revisión bibliográfica, y que el trabajo
parte inicial del foro por el Entorno de se presente con las normas requeridas.  Es muy importante la revisión periódica del
aprendizaje colaborativo. Foro de Noticias del aula, por el Entorno de
Vigía de Tiempo: Será el encargado de controlar el
información inicial, en el que continuamente se
 Es muy importante la revisión periódica del Foro cronograma de tiempo establecido, y es responsable
informarán novedades del curso, como son
de Noticias del aula, por el Entorno de porque el equipo desarrolle las diferentes actividades
información inicial, en el que continuamente se dentro del tiempo pactado, igualmente definirá la noticias y recordatorios.
informarán novedades del curso, como son fecha máxima para la aprobación del trabajo final.
Para el caso de la evaluación final, además de las
noticias y recordatorios.
Cada estudiante escogerá un rol para trabajo en grupo anteriores:
 Haga uso del e-portafolio: Para registrar y lo manifestará en el tema creado para la semana de
 Con la idea de no compartir cuentas
avances en el desarrollo de actividades y facilitar trabajo en el foro colaborativo y además enviará los
personales de usuario, se recomienda crear
la construcción colectiva de documentos, en el aportes para el desarrollo de la actividad propuesta,
una cuenta para el grupo, de esta manera
Entorno de Evaluación y Seguimiento se dispone estará atento a la consolidación y trabajo final.
todos podrán conocer usuario y contraseña y
del e-portafolio es una actividad tipo Wiki, la
así acceder a colaborar en la construcción de la
cual es una herramienta para diseño del trabajo
página web o blog del grupo.
del grupo colaborativo, que permite ir editando
y organizando el trabajo final que entregará el
 No se tendrán se cuenta las páginas web o
grupo. El uso de este espacio es opcional para el
grupo, lo registrado en este espacio no será blogs creados con una fecha anterior al día de
tomado en cuenta para calificación pero sí para inicio de la actividad, o posterior a la fecha de
observaciones por parte del tutor si las solicitan. cierre de la misma. Así mismo si se realiza
modificación al sitio, luego del día de
11
finalización de la evaluación final, no será
tenido en cuenta. Para estos casos, la
calificación que se asignará al grupo será de 0
(cero) PUNTOS.
Recomendaciones por el docente:
 Discusión directamente en el foro. Todas las intervenciones se harán directamente en el foro como se indica en cada tema creado, debe aplicarse la rúbrica
TIGRE con cada una de sus letras (Ver Caja de herramientas en el entorno de Aprendizaje colaborativo).
 Todos los aportes deben ser consecuentes con el tema central del debate.
 Los foros deben ser participativos, de construcción grupal, donde todos los participantes hagan aportes que conlleven a la construcción de cada trabajo.
 Haga uso de las distintas ayudas que se ofrecen en el Entorno de Gestión del estudiante, esos documentos y sitios contribuirán a un mejor desempeño en el
campus virtual y articulación con redes académicas.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)
Los trabajos escritos deben ser presentados teniendo en cuenta normas ICONTEC, y las referencias biblográficas citarlas según normas APA, puede
utilizar esta guía: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/221120/Archivos_AVA/Caja_de_Herramientas/ Normas_APA_6ta_Edicion.pdf
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD?

El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por
tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no
respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese
caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
12
Referencias
 NUNAN, David. CARTER, Ronald. The Cambridge Guide to Teaching English to Speakers of Other Languages. Cambridge University Press. London.
2010.
 RICHARDS, Jack C. Approaches and Methods in Language Teaching. 4 Edition. Cambridge University Press. London. July 2010.
th
 COOK, V. (1996): Second Language Learning and Second Language Teaching. Second Edition, Arnold, London.
 Van den Branden, Kris. Task-Based Language Education. 2nd Edition. Cambridge University Press. London. May 2010.
13

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Productos académicos y ponderación Productos académicos y ponderación

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Productos académicos y ponderación

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Recomendaciones por el docente:

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD?

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