B

p: El transporte público en Colombia tiene vida útil de 20 años.

q: Los taxis son transporte privado.

r: Las chivas son patrimonio cultural colombiano.

[( p → q)↔ ( p ∧r ) ]

El transporte público en Colombia tiene vida útil de 20 años

entonces los taxis son transporte privado si solo si El transporte
público en Colombia tiene vida útil de 20 años y Las chivas son
patrimonio cultural colombiano.

[( p → q)↔ ( p ∧r ) ]
(v → f)↔ (v∧v)
F↔v
F

Ejercicio 2: Tablas de verdad

Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que el estudiante

revise en el Entorno de Conocimiento (Unidad 1), las siguientes
referencias:

 Rodríguez, V. R. (2013). Conjuntos numéricos, estructuras

algebraicas y fundamentos de álgebra lineal. Volumen I:
conjuntos numéricos, complementos. (pp. 19-28)
 Amaya, H. (2016). Tablas de verdad colaborativo 2, [Video]

Una vez realizadas las lecturas, desarrolle el ejercicio propuesto.

B Gabriel García Márquez escribió Cien años de soledad o La
Ilíada. Si y solo si es un escritor brillante.
A partir del argumento que haya seleccionado deberá dar respuesta a
los siguientes ítems:
 Definir las proposiciones simples del argumento.
P: Gabriel García Márquez escribió Cien años de
soledad(V)
Q:o escribió La Ilíada (F)
R: Si y solo si es un escritor brillante.(V)

 Definir la expresión del argumento en lenguaje simbólico o

formal.
[ pvq ↔r ]

 Generar una tabla de verdad con el simulador Lógica UNAD a

partir del lenguaje simbólico (El estudiante encontrará la Guía
para el uso de recursos educativos Simulador Lógica UNAD,
en el Entorno de Aprendizaje Práctico, así como el link de
acceso al recurso)
  Generar una tabla de verdad manualmente a partir del lenguaje
simbólico y determinar si el resultado es una tautología,
contingencia o contradicción.

El resultado es una contingencia ya que muestra una

opción falsa y las otras verdaderas.

Condiciones de entrega:
 Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera:
ejercicio 2 unidad 1_nombre del estudiante
 Presentar el desarrollo de los ítems en un documento en Word
en el foro de la tarea que se encuentra en el entorno de
aprendizaje colaborativo
Ejercicio 3: Teoría de conjuntos
Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que el estudiante
revise en el Entorno de Conocimiento (Unidad 1), las siguientes
referencias:
• Sánchez, H. R. (2014). Álgebra. México, D.F., México: Larousse
- Grupo Editorial Patria. (pp. 2- 30).
• Wagner, M. (2016). Lógica conjuntos 1, [Video]
Una vez realizada la lectura, desarrolle el ejercicio propuesto.
 B

Teniendo el diagrama de venn de la letra seleccionada, el estudiante

deberá dar respuesta a los siguientes ítems:

 Defina los nombres de los conjuntos del diagrama de venn.

Por ejemplo:
U= Estudiantes de la ECBTI
A= Estudiantes Matriculados en Cálculo Integral
B= Estudiantes Matriculados en Lógica Matemática
C= Estudiantes Matriculados en Álgebra Trigonometría y
Geometría Analítica
La definición de los conjuntos debe ser de autoría de cada
estudiante, por lo que de encontrar conjuntos iguales entre
estudiantes se considerara como copia y se tomaran las
medidas correctivas estipuladas por la UNAD.
 Determine la operación entre conjuntos, representada en el
diagrama de venn seleccionado (notación entre conjuntos).
 Exprese la notación del diagrama de venn seleccionado en
palabras.
 Realizar un vídeo donde explique la forma como fue
desarrollada la tarea. La realización del vídeo puede ser con la
cámara del celular, cámara del pc u otra alternativa que se le
 facilite. El estudiante debe aparecer en la grabación de frente y
mostrar a la cámara su documento de identificación, ocultando
el número del mismo (En la imagen se debe ver claramente el
nombre y apellidos del estudiante).
Deberá subir el link del vídeo a youtube u otra plataforma de
vídeos y pegar el enlace debajo de la solución del ejercicio en el
documento final a entregar. El vídeo no debe superar los 3
minutos de duración.

Condiciones de entrega:
 Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera:
ejercicio 3 unidad 1_nombre del estudiante
 Presentar el desarrollo de los ítems en un documento en Word
en el foro de la tarea que se encuentra en el entorno de
aprendizaje colaborativo.
Ejercicio 4: Aplicación de la Teoría de Conjuntos
Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que el
estudiante revise en el Entorno de Conocimiento (Unidad 1),
las siguientes referencias:
• Gonzáles, T. L., & Saavedra, M. (2009). Teoría de Conjuntos.
En ProQuest ebrary (Ed). Aciertos matemáticos 11: serie para la
educación media. (pp. 20 -24).
• Wagner, M. (2016). Lógica conjuntos 1, [Video]
Una vez realizada la lectura, desarrolle el ejercicio propuesto.

Descripción del ejercicio:

A continuación, encontrará el diagrama de Venn-Euler requerido para

desarrollar el ejercicio 4
B

A partir del diagrama de Venn-Euler que el estudiante haya

seleccionado, el estudiante deberá:
Definir los nombres de los conjuntos del diagrama de venn.
Por ejemplo:
U= Estudiantes de la ECBTI
A= Estudiantes Matriculados en Cálculo Integral
B= Estudiantes Matriculados en Lógica Matemática
C= Estudiantes Matriculados en Álgebra Trigonometría y Geometría
Analítica
La definición de los conjuntos debe ser de autoría de cada estudiante,
por lo que de encontrar conjuntos iguales entre estudiantes se
considerara como copia y se tomaran las medidas correctivas
estipuladas por la UNAD.
Con los datos dados en el diagrama de ven escogido, plantee
con sus propias palabras, un ejercicio típico de aplicación de teoría de
conjuntos, formulando los interrogantes correspondientes a las
operaciones entre conjuntos dadas a continuación y dar las
respectivas respuestas:
A ∩B)
(A ∪ B)-(B∩A)
(B∪C)^c
B-(A∪C)
Condiciones de entrega:
Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera:
actividad 4 unidad 1_nombre del estudiante
Presentar el desarrollo de los ítems en un documento en Word
en el foro de la tarea que se encuentra en el entorno de aprendizaje
colaborativo

Nota
En el anexo 1, se establece un ejemplo modelo a seguir para dar
respuesta a los ítems planteados.

Entrega final
Los productos de cada uno de los ejercicios se entregarán en un único
trabajo bajo las condiciones establecidas en el apartado: Productos a
entregar por el estudiante de esta guía.